中高职工程类专业课程体系衔接探讨

当前中、高职课程衔接存在着培养目标差距过大、课程设置和内容重叠、职业资格认证相重复等一系列问题。究其原因主要有：没有协调的教学理念、中高职院校沟通不畅、没有同意的职业资格认证体系等。提出转变教育理念,树立以能力为根本的观念,建立中高职衔接机构,建国家资格证书体系,采用一套国家制定的认定和评价技能的职业标准和资格体系等策略。     

基于能力本位的高职学生工程创新能力培养的实践研究

能力本位教育的核心是从职业岗位的需要出发,确定能力目标,从而更加适应职业岗位需要及未来的职场活动.为了满足企业发展需求,职业能力已不仅仅是员工的专业能力,而应该是包括专业知识、专业技能、业务水平、思想道德、创新思维、人文素质、身体素质、心理健康等多方面的综合职业能力水平.而随着国家对创新创业教育的要求越来越高,越来越实...     

关于电信企业实行股份制改造及其模式问题的探讨

电信企业实行股份制改造是电信企业迎接新形势挑战的重要途径和必备条件。简单阐述了电信企业股份制改造,股份制改造是入世的必备条件,然后就其模式问题作了详细的论述。     

基于CDIO-OBE工程教育模式的学生综合能力提升的探索——以“操作系统”课程为例

为了提高"操作系统"课程学生的综合能力,对学生实施多元化的课程教学训练,CDIO-OBE工程教育模式被提出并应用到课程改革中,为"操作系统"课程教学中学生综合能力的提升做出了积极的引导。文章将CDIO-OBE工程教育模式作为切入点,对"操作系统"课程教学中学生综合能力的提升进行了系统的探究,提出了有效培养学生综合能力的措施,仅供参考。     

基于CDIO-OBE工程教育模式的"操作系统"课程改革

文章在探索操作系统课程教学改革的过程中,从CDIO-OBE工程教育模式的应用入手,对课程改革的具体策略进行了探索,提出了有效促进操作系统课程改革的措施.力求能发挥操作系统课程改革的重要价值和作用,展现CDIO-OBE工程教育模式的合理化应用价值,循序渐进地提升教学指导活动的综合效果.     

关于电信企业实行股份制改造及其模式问题的探讨

电信企业实行股份制改造是电信企业迎接新形势挑战的重要途径和必备条件。简单阐述了电信企业股份制改造 ,股份制改造是入世的必备条件 ,然后就其模式问题作了详细的论述。     

培养高层次认知能力的工程教育模式研究

自动化分教指委归纳了自动化专业教育存在的矛盾和问题,即不同层次学校自动化专业培养目标定位趋同、工程教育与工业界脱节、教师队伍普遍缺乏工程应用实际经历等,严重影响工程教育质量。本文就培养高层次认知能力的工程教育模式、以及"机器视觉技术及应用"课程创建案例进行讨论。     

基于“环境、生活、课堂”一体化的高职航海类专业人才培养模式研究

海员职业具有很强的国际性, 需要取得国家海事局规定的统一职业资格方可从事, 这使得生源多样化下的航海专业教学出现诸多困境。因此, 学校需要分析海员职业素养所存在的问题、成因, 转换教学模式, 从“环境、生活、课堂”等三个途径构建一体化的航海类人才培养模式, 以提高教学效果, 适应职业从事要求。     

产教融合对电子类专业学生工程能力提升的探究

电子信息行业技术发展迅速,但部分高职院校电子类专业人才培养目标与行业人才需求脱节严重,存在教师知识老化,教材陈旧,实验实训条件薄弱,学生工程应用能力不足等问题,通过产教融合,有效整合校企双方的优势资源,建立合理有效的电子类专业人才培养方案和课程教学体系,着力提升学生的工程应用能力和岗位适用能力,增强学生就业竞争力.     

基于PBL模式的高职“计算机基础”课程教学的应用

随着素质教育的普及,促进高职学生全面发展成为高职教育团队的重点教学内容。提高“计算机基础”课程教学效率、提升学生学习兴趣是高职教师的重点教学目标,教师可有效运用PBL教学模式开展“计算机基础”课程教学。教师应结合PBL教学模式的特性,探索能有效提高课程教学成果的创新教学课堂,推动素质教育在高职院校的开展,使学生通过计算机技术与手段解决学习与工作问题,加强学生学习自主性、提高学生学习兴趣。文中对PBL模式在高职“计算机基础”课程教学中的可行性、必要性及应用策略进行了阐述。     

高职亚伟速录课程教学思考

亚伟速录作为一种新型的专业技能课程在高职院校不断开设,但学生要学好这门课程并非易事,本文就速录教学中存在的问题进行了分析,并对改进建议进行了详细的阐述,旨在提高速录教学效果,提高学生学习兴趣,学好速录技能。     

基于CDIO的高职《软件工程》课改实践与探索

本文介绍基于CDIO工程教育模式下的高职“软件工程”课改实践与思考,探索将这一理念贯穿在该课程教学的全过程,运用CDIO 教育模式对该课程的教与学进行探索和实践,从而进一步增强高职软件技术专业学生的实际动手能力、独立创新能力以及团队合作能力。     

对高职计算机专业课程设置及教学模式的思考

随着社会经济的不断发展,社会对人才的需求逐渐呈现出多样化和综合性的特点。高职院校承担着社会职业教育的重担,计算机专业人才是我国发展创新的重要动力,推动计算机专业学生的职业化和专业化是高职院校计算机专业的重要职责。当下,高职计算机专业存在课程设置专业性不强,教材内容更新不及时,教学模式偏于理论性教学,不注重学生实践能力的培养等问题,导致其教学效果不理想,培养出的人才与社会需求脱节。文中从高职院校计算机专业课程设置的内容出发,对高职院校计算机专业的教学模式做出了几点思考。     

运营商ADSL组网模式分析

随着宽带接入市场的竞争日趋激烈,ADSL已成为各大宽带运营商发展宽带用户的主要手段,而合理的组网模式是大规模开展ADSL业务的关键.本文重点介绍了各种上联方式的选择,在不同情况下DSLAM上联带宽与ADSL用户数的关系以及各种主要认证方式的适用范围.     

"四元一体"的中高职衔接专业课程体系构建模式的研究

面对中高职衔接专业,如何解决好专业衔接过程中课程体系的科学构建是我们必须解决的重要难题.笔者尝试着分析该领域国内外职业教育研究的理论基础上,结合当前国内外中高职衔接专业课程体系的构建现状,针对衔接过程中课程体系出现的一些问题,提出了:"四元一体"的中高职衔接专业课程体系构建模式,为专业课程体系的构建模式提供借鉴,具有一定的指导意义.     

基于LabVIEW和Arduino的高职传感器课程改革

在传统的 “传感器应用技术”课程教学中，实践教学高度依赖实验室设备。基于LabVIEW图形化编程软件和Arduino开源硬件平台，开发传感器口袋实验室教学项目较好解决了上述问题。通过一个具体教学实例，介绍了基于上述平台组织教学实施与考核的全过程。实践表明，运用传感器口袋实验室和在线开放平台课程可以为学生创造随时随地学习和实践的条件，改革后学生的学习积极性和考核成绩均得到了大幅提升。     

高职“电子测量技术”课程教学改革的实践

本文针对高职“电子测量技术”课程教学中存在的问题,进行了调整课程教学目标、优化教学内容,整合理论与实践,改善教学条件,改革教学模式,改进教学方法和考核评价方式等一系列课程建设和教学改革实践.实践表明:学生学习积极性明显提高,学生掌握电子测量知识、提升电子测量能力的效果明显,实现了“高素质技能型人才”培养的目标.     

适应“互联网+教育”的高职计算机专业课程体系改革研究

互联网+是当前互联网经济发展的重要形式,在互联网+背景下教育体系发生了深远变化,这种变化不但表现在教学技术上,还表现在课程教学体系改革方面,其中互联网+教育的高职计算机专业课程体系改革研究就是一个方面。文章首先从互联网+教育的含义出发,分析互联网+教育的高职计算机专业课程体系改革过程中存在的问题,这些问题主要包括:互联网+教育的高职计算机专业课程体系改革内容陈旧;互联网+教育技术运用不当;高职计算机专业课程教师知识结构不能满足互联网+教育要求。最后提出加强互联网+教育的高职计算机专业课程体系改革管理的措施:加强互联网+教育的高职计算机专业课程体系整合力度,将互联网+教育技术与高职计算机专业课程体系有机融合,提高新时期高职计算机专业素质,从而有效提高高职计算机专业课程体系改革水平。     

高等职业教育教学资源库建设校企合作保障机制研究

保障机制是实现资源库建设、推广和应用等工作有序实施的重要一环。文章分析了当前我国高等职业教育教学资源库建设中资源与企业需求结合不够紧密、建设机制不健全、企业参与度不高等问题, 并从制度保障、组织保障、运行保障和经费保障四个方面提出了构建资源库建设的保障体系, 以破解当前校企共建中存在的瓶颈。     

Current Issues in Biomedical Engineering Education

DURING the past decade biomedical engineering has matured as a profession, and its diversity has been increasingly recognized. At the same time the environment external to biomedical engineering has changed rapidly. It has changed politically, socially, and economically. It is the thesis of this essay that biomedical engineering must recognize these external changes and define our goals and objectives in a fashion consonant with and responsive to these changes. To be unresponsive to environmental changes is to invite the fate of the dinosaur?only our fossilized remains will mark our existence. It makes little difference whether the unresponsiveness is through ignorance, inertia, or obstinacy; the ultimate result will be the same.