C＋＋课程教学初探

近年来,C＋＋课程己经在许多高校开设,成为计算机专业的一门专业必修课程。针对该课程的特点,笔者根据自身实际教学经验,对C＋＋教学中存在的问题进行初步探讨。     

VC＋＋程序设计教学探讨

笔者结合自己的实际教学经验,对VC＋＋程序设计语言课程的教学进行了比较深入的探讨。     

浅谈C＋＋语言的教学改革与课程实践

以C＋＋程序设计语言教学存在的问题为突破口,从教学内容、教材选取、教学方法、教学工具、教学手段和考试方法等各方面入手,总结了在教学改革与课程实践方面的一些经验和体会,提高了C＋＋语言的教学质量和教学效果。     

独立学院“C＋＋程序设计”课程教学改革经验浅谈

本文针对目前在独立学院计算机相关专业＂C＋＋程序设计＂教学过程中,教师与学生普遍认为C＋＋语言难教、难学的现状,结合笔者多年程序设计课程的教学经验,提出了从多元化教学方法、分层教学、学习兴趣的培养以及合理施压等方面给出了自己的教学建议。     

调试工具在C＋＋语言教学中的应用

C＋＋语言程序设计是一门实践性和应用性较强的课程,由于其内容抽象的特点,造成教学难度较高,学习效果不好。通过在教学过程中引入调试工具,能够帮助学生深入理解C＋＋程序设计的本质,最终达到提高编程能力,提高课程教学质量的目的。     

以“类”为中心进行C＋＋程序设计的教学

本文论述了在C＋＋教学中应紧扣类这个知识点,强化类的概念,围绕类的设计进行教学,从而提高C＋＋程序设计的教学质量与教学效果。     

C＋＋程序设计教学研究

C＋＋语言程序设计是计算机专业的一门主干课程。本文根据教学实践，分析总结得出优秀的教学模式应该以程序设计为主线、以C＋＋语言语法规则为辅，灵活地运用多种方法进行课堂教学；且注意加强实践技术技能的训练，重视面向对象思想的培养，在应用中提高学生分析问题、编程解决问题的能力。     

高等职业技术院校C＋＋面向对象技术教学探讨

文章介绍了高等职业技术院校的教学特点，重点分析和讨论了C＋＋面向对象程序设计课程的教学思路，详细的介绍了C＋＋课程教学的具体方案和操作方法。     

C＋＋面向对象程序设计教学探讨

《C＋＋面向对象程序设计》课程承担着培养程序设计能力和面向对象思维能力的作用,而C＋＋语言自身的特点繁多,且通常是学生学习面向对象的第一门语言,使得教学存在很大困难。从课程内容的选择和组织、教学方法、考核方式、学习方法等角度出发进行改革和研究,运用于实际教学之中具有显著提高教学效果的作用。     

C＋＋的I／O流中若干使用的探讨

在使用安全、方便的C＋＋的I／O流操作中，某些细节的处理往往被忽视，这会给看似简单的程序带来料想不到的影响。文章结合作者多年C语言及C＋＋语言的教学经验，针对I/O流在教学过程中遇到的问题，对缓冲式输入、输出操作进行了较为深入的研究，提出了若干使用技巧，希望能给C＋＋教学和C＋＋语言的运用提供一些有益的借鉴。     

C＋＋语言教学中内存使用的若干问题

该文主要探讨了C＋＋语言教学中在数组使用、动态内存管理、指针使用、浅拷贝等方面应注意的若干问题,并指出正确的处理方法,最后介绍了C＋＋／CLR中的内存管理机制。     

构建高校VC＋＋教学的互动平台

互动教学是教师教学方法和学生学习方法的融合与统一。在VC＋＋程序设计教学中通过师生互动，可以激发学生对程序设计知识的兴趣，充分调动其学习的积极性、主动性和创造性，从而达到提高教学质量的目的。     

高校Visual C＋＋程序设计课程教学改革初探

本文结合课程教学实际．提出了一种Visual C＋＋程序设计课程教学改革的方案。     

“C＋＋程序设计”课程教学改革的探讨

本文根据“C＋＋程序设计”课程的特点,从教学方法、教学手段等方面对课程的教学进行了一系列的研究和探讨。     

大学计算机基础课程教学改革中的“2＋1＋2”模式

针对目前大学计算机基础课程存在的问题,提出了＂2＋1＋2＂的教学改革模式,即将课程教学分为三个教学环节：2学时课堂教学＋1学时实验教学＋2学时学生自主上机;对该教学模式进行了详细的阐述;分析了其特点和所需解决的问题。一年多的教学实践表明＂,2＋1＋2＂教学模式取得了较好的效果。     

C＋＋语言程序设计中学生工程能力的培养

本文通过C＋＋语言程序设计的实习,提出了目前存在的问题。通过分析其理论实践意义、具体解决方案和具体实施过程,论述了如何将学生工程能力的培养贯穿于C＋＋语言程序设计的教学中。     

关于Java与C＋＋的探讨

当前大部分高校都设有JAVA与C＋＋课程课程,其教学效果的好坏,直接影响到学生的程序设计能力和对高级语言知识的学习兴趣。Java是从C＋＋基础之上发展过来的,它们有许多相似之处,学生在学习这两门语言时容易走入误区,而一些教师又盲目教学,因此学生在学习过程中云山雾水不知所措,在实际操作中总是出现这样那样的程序错误。在这里有必要把两者的一些区别进行分析,目的在于培养学生独立编写软件的能力和独自思考创新的能力,进而提高学生的就业竞争力。文章针对教学中发现的两者之间几个容易混淆的内容,对它们进行了简单阐述,希望对大家的学习有所帮助。     

“C＋＋程序设计”课程教学改革的探索与实践

本文主要介绍了C＋＋程序设计课程教学的一些实践经验,对C＋＋教学方式及课程设计、考试环节等方面的改革进行了探讨。     

C＋＋下的医学模拟教学系统设计与实现

医学模拟教学是现代医学教学改革的必经之路。阐述了使用C＋＋编程环境,应用MFC与GDI＋结合进行上位机界面开发,设计并实现了一种医学模拟教学系统。     

自主-合作教学模式在C＋＋程序设计教学改革中的应用

针对在C＋＋程序设计课程教学中存在的问题,结合对自主-合作教学模式的研究,提出以自主学习教学模式贯穿教学始终;案例驱动的精讲与泛读相结合;手写程序与机器调试相结合;自主学习与合作学习相结合的教学新思路。并阐述了上述方法在教学改革实践中的具体应用及效果。