“掌握学习”教学模式在企业培训中的运用

分析比较了六种企业培训的教学模式,结合培训实践着重讨论了"掌握学习"教学模式在企业培训中的应用、效果、存在的问题及改进建议。在文化素质偏低的企业学员培训中"掌握学习"教学模式是切实可行的教学模式,建议采用"掌握学习"教学模式作为主流教育模式。     

建立有效激励机制 提升员工队伍学习力

目前多数企业都已把教育培训工作摆在了工作首位,但工作开展的效果却大相径庭。如何建立有效的教育培训激励机制,提升员工队伍学习力,山西省襄汾供电支公司在建立企业教育培训激励机制方面做了初步尝试,且初见成效。     

电网企业教育培训体系建设探析

教育培训体系的健全完善是内部人才能力素质提升的重要支撑保障,是建设"一强三优"现代电网公司的主要推进因素之一。文章从四川巴中电业局面临的机遇和挑战入手,总结分析教育培训体系现状,提出电网企业教育培训体系建设思路、主要内容及保障机制,期望对电网企业有所借鉴。     

电力企业教育培训体系建设的实践与思考

围绕企业的战略目标.建立适应现代企业制度的教育培训体系,创新教育培训方式方法和内容,切实提高教育培训效果。     

电力企业教育培训体系建设的实践与创新

高素质的员工队伍是电力企业实现快速发展的关键,是实现企业战略目标的保证,员工教育培训工作已经得到了电力企业的高度重视。因此,抓住当前电力企业培训改革和发展的机遇,紧紧围绕企业的战略目标,加强教育培训的系统性、完整性和规范性建设,建立适应现代企业制度的教育培训体系,创新教育培训方法和内容,切实提高教育培训效果,是实现电力企业智力资本运作与扩张,提升企业核心竞争力的重要途径。     

供电企业教育培训闭环管理的效度研究与应用

从提高供电企业教育培训管理效度出发,探索了教育培训管理工作的新途径,旨在着力对教育培训全过程闭环管理进行研究,以切实加强供电企业教育培训的过程管理及提升教育培训的效果管理,实现教育培训管理水平的螺旋式上升。     

体验式培训在电力企业培训中的应用

如今的知识经济时代，不管是个人还是企业都将面临着知识不断更新的挑战，如何开发更为有效的学习手段以增强个人和组织的学习能力，这不仅是教育培训行业，也是所有个人和企业均将面临的问题。针对传统教育模式的种种弊端，尤其是针对企业培训这个特殊的教育市场，体验式培训应运而生。     

对审计专业人才培养和建立后续培训教育机制的思考

审计专业人才的培养是现代企业不断发展的需要,因此,对审计专业人才应进行后续培训教育。但要保证后续培训教育的质量和效果,必须建立后续培训教育机制,科学安排教育内容,灵活选择教育方式,并强化其领导和管理。     

怎样编写学习包——CBE培训体系探讨之一

CBE是 Competeney Based Education的缩写 ,可译为“以能力为基础的教育体系”,这是近年来世界上一些职业技术教育较发达的国家所广泛采用的一种教育模式。由于 CBE培训模式具有培训目标明确、强调培训受训者的能力、强调因人施教 ,对培训效果反馈及时等优点 ,所以从 80年代末传入我国后 ,即引起了多方面的关注 ,一些职业学校、企业培训机构都在摸索这一先进的职业技术教育培训方法 ,取得了一定的成绩。但是 ,目前对 CBE的研究还只是停留在学习应用阶段 ,对其深层次的研究还很不够 ,引进 CBE、学习 CBE仅仅是万里长征第一步 ,后面的…     

如何做好企业培训规划

企业培训规划就是指对企业组织内培训的战略规划, 企业培训规划必须密切结合企业战略,从企业的人力资源规划和开发战略出发,满足组织及员工两方面的要求,考虑企业资源条件与员工素质基础,考虑人才培养的超前性及培训效果的不确定性,确定职工培训的目标,选择培训内容及培训方式。人才的培训教育是人力资源开发获取高素质人才的一种基本原动力。     

浅议评估培训效果的评价标准与方法

企业培训已成为一个"保健因素",是人力资源开发一个重要手段.培训实施后,最让人关注的是效果即有效性.因为企业希望培训后能立罕见影,参培者希望学完即能上一台阶,事实上除了一些业务操作性的培训外,很多培训尤其是管理培训往往要经过较长的时期才能真正体现出效果.那么,如何评估培训效果,使培训成为参培者和企业发展的"激励因素"呢?本文通过重庆市电力公司教育培训中心的培训教学实践,就一些效果评估的思路和方法简要介绍,以期同行赐教.     

基于研究式培训的供电企业员工培训质量保证探讨

国家电网公司每年为员工培训投入大量的人力、物力和财力,但许多培训并未达到应有的效果。总结了目前供电企业员工培训存在的问题,并在此基础上提出了研究式培训的概念,希望借助研究式培训标准化操作流程,从研究式团队、培训需求、培训方式和培训评估等核心环节提高培训质量,实现培训效果落地,使电力企业培训中心为电力人才队伍建设发挥应有的作用。     

“互联网+”时代,移动学习方式在企业培训中的应用

正互联网+时代,移动信息技术不断发展,移动硬件设备在企业员工中的应用越来越广泛。明确移动学习在企业培训中的作用进而在此基础上提出相应的企业培训策略和培训手段,对于提升企业教育培训管理水平,创新教育培训方式,提高学员培训效果,有着非常重要的意义。现阶段企业培训工作面临的形势     

湖北电力网络学习平台建设初探

通过分析教育信息资源、应用困境与有效整合，提出了解决策略——多维视角的教育培训资源整合途径：搭建湖北电力网络学习平台。介绍了开发平台的主要内容、维护管理等，从企业的厄运之轮向学习之轮转化及平台将成为电网企业的创新之源，分析了学习力是电网企业的生命力和创新之源。     

从“KASH”到“VISA”——清华厚德培训理论与实践的创新

随着学习型社会和终身学习理念的不断深入,政府、企业和个人对于培训的需求愈来愈大,期望也愈来愈高。为了保证培训效果,培训从业人士对于培训学理论的探索也愈来愈深入。     

关注教育培训细节实现教育培训创新

员工培训是企业人力资源管理的重要内容，通过员工培训能持续提升企业员工的知识、技能与工作态度，提高企业员工队伍整体素质，从而为公司的战略实施提供强有力的人力资源保障，为企业在竞争中获取更大的优势。因此，进一步探讨深化电力教育培训体制改革，关注教育培训细节，对于提高电力企业教育培训效果，     

构建电力企业培训工作评估体系的思考

企业的培训评估对于了解企业用于培训投资的效果，证明开展员工的培训所做出的业绩，界定培训对企业的贡献，有着十分重要的意义。目前企业培训存在的最大问题是培训的效果难以评估。对培训效果的评价和考核一直是企业培训工作中的一个难点。电力企业是一个进行系统生产经营的企业集团，     

基于培训研究能力的企业培训效果提升

培训是企业人力资源发展的重要环节,但许多企业培训却并未达到应有的效果。研究者总结了国内企业在培训实践中存在的问题,并在此基础上提出了培训研究能力的概念,希望可以在企业培训价值认同的基础上,从培训需求、培训方式和培训评估手段等三个方面来加强企业的培训研究能力,从而实现企业培训应有的效果,为企业发展贡献力量。     

推进网络大学建设 服务企业教培工作——以国网江西省电力公司为例

数字化、网络化的高度一体化的信息交流方式,使我们越来越感受到这种新方式所带来的快捷和自由,开放和互动。计算机和网络的技术进步,带给我们更大的信息支配能力,也让我们的学习变得更加便捷。随着时代发展,网络教育培训已经成为一种重要的教育手段和学习方式,正在逐步替代一些传统的教育培训项目。将网络教育培训更多地、更大范围地引入教育培训组织和机构,既是教育培训适应现代信息化社会发展的要求,也是教育培训改革创新的需要。未来,网络教育培训如何朝着个人与企业、个体与群体、个性与共性之间分散而有张力的互动形态发展,从而实现员工个人素质提升与企业共同发展的双重目标。这值得我们深入研究探讨。     

创新型变电运维培训模式初探

随着电网的不断发展，变电运行也逐步向着集控、智能化发展，以大带小的集控中心模式已经越来越普及，并且有着向人员数量小，集控规模大发展。因此如何做好人员培训，使之更好的适应电网发展需求，成为整个运行工作的重要内容。抓住当前电力企业培训改革和发展的机遇，紧紧围绕企业的战略目标，加强教育培训的系统性、完整性和规范性建设，建立适应现代企业制度的教育培训体系，创新教育培训方法和内容，切实提高教育培训效果，是实现电力企业智力资本运作与扩张、提升企业核心竞争力的重要途径。