石油工程专业实践教学课程体系的改革与建设

根据原国家教委设立的“高等工程教育的实验与工程实践教学体系改革的研究与实践”教学改革项目的总体规划 ,并结合“石油工程专业的改革与建设”项目的深入开展 ,对新设置的“石油工程”专业的实践教学课程体系进行了系统改革与全面建设 ,经初步实践 ,取得了良好效果。一、明确培养目标 ,完善实践课程体系经深入研究 ,确立的石油工程专业的培养目标为“培养适应我国社会主义建设需要 ,德智体全面发展 ,获得石油工程师基本训练的高等工程技术人才”。石油工程专业的学生走上工作岗位后 ,主要从事石油工程领域的工程设计、生产施工、技术管理…     

石油工程设计单项训练利弊分析

石油工程设计是石油工程专业实践教学中的重要组成部分,着重培养学生应用专业知识解决实际问题的能力,提高学生工程意识和工程师素质。笔者分析了当前石油工程设计教学中各个单项设计分别实施,相互之间联系不够紧密的现状,指出此种教学方式的优点和不足之处,提出了强化小组讨论机制、延长教学时间或以工程设计代替毕业设计的教学思路。     

基于全国石油工程设计大赛平台的卓越石油工程师培养研究

为深入贯彻落实国家"卓越工程师教育培养计划",培养适合经济、社会发展需要的卓越石油工程师,全国石油工程设计大赛应运而生。本文介绍了石油工程设计大赛的目的、内容和意义,以学生在油田开发方案设计及现场答辩过程中所遇到的问题、解决问题的方法、掌握的专业知识等为论据,阐述了大赛在提高学生科技创新能力、工程实践能力、团队协作能力,培养学生成为"科技上有作为,学术上有突破,工程上有建树"的卓越石油工程师方面发挥的积极促进作用。     

河南石油勘察设计研究院

中国石化集团河南石油勘探局勘察设计研究院（简称河南石油勘察设计研究院）组建于1974年．是综合性甲级科研设计单位持有国家颁发的工程设计甲级．工程总承包甲级．工程监理甲级．工程咨询甲级、环保污染防治工程设计甲级．消防设计甲级．一至三类压力容器设计．压力管道设计工程勘察乙级等资质证书．通过了ISO9001质量体系认证。现有职工336人．在266名专业技术人员中．有教授级高工2人．高级工程师13人．工程师109人。     

石油工程专业大学生工程安全意识培养方法研究

石油工程技术人员的工程安全意识在工程设计、施工和管理中具有重要作用,良好的工程安全意识应该首先来自于大学期间的培养和教育。目前石油工程专业大学生人才培养方案中有关安全工程意识的内容缺乏,学生的工程安全意识在工程教育阶段没有得到相应的培养和建立,这将导致在以后的工程设计、施工和管理中工程安全意识匮乏。笔者在多年的理论和实践教学中,始终坚持贯彻工程安全的教育理念,探索了一些在石油工程专业大学生中进行工程安全意识教育培养的途径和方法,在学生中获得良好的反应。     

学以致用 知行相长——努力开发、建设和使用地质教学实习基地

根据石油地质勘察专业教学计划和石油地质勘察专业具有的高实践性和高技能要求特点,学生在大学期间要进行四次重要的专业实习,累计时间长达十四周。为了实现石油地质人才培养计划,使学生受训后基本达到现场工程师的基本要求,我们除了在教学中力求精益求精以外,还必须努力开发、建设和使用教学实习基地,使相关的实习基地建设与教学实习工作有效地结合起来。     

中国石化河南石油勘探局勘察设计研究院

河南石油勘探局勘察设计研究院是一个综合性甲级科研设计单位．持有国家颁发的工程设计甲级、工程总承包甲级、工程监理甲级、工程咨询甲级、环保污染防治工程设计甲级、消防设计甲级、一至三类压力容器设计、压力管道设计、工程勘察乙级等资质证书，通过了ISO9001质量体系认证。现有职工336人，在266名专业技术人员中，有教授级高工2人、高级工程师73人、工程师109人。分支机构设有新疆分院、陕北分院、郑州分院。     

专业认证背景下石油工程专业教学实验室管理的研究与实践

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度,也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。本文以中国石油大学(北京)石油工程教学实验室为例,围绕工程教育专业认证,从实验教学体系、实验队伍、安全规范、实验与开放等方面,系统地提出工程专业教学实验室优化和提升的途径,以推动我国工程教育教学改革与国际接轨。     

英国赫瑞·瓦特大学石油工程学院研究生教育探析

英国赫瑞·瓦特大学石油工程学院是一所在石油工程领域具有世界领先地位的国际化教学研究机构,通过整合多学科的研究力量,开展与石油工业界紧密结合的跨学科研究,并深化教学模式改革,不断进行教育创新,培养了一大批优秀的石油专业研究生。经过38年的发展,石油工程学院在人才选拔、学生激励、资源建设和培养方式等方面形成了值得我国高校借鉴的石油专业研究生教育模式。     

中国石油工程设计大赛推动卓越工程师人才培养

正由教育部学位与研究生教育发展中心、世界石油理事会中国国家委员会、中国石油学会和中国石油教育学会联合主办,中国石油大学(北京)承办的中国石油工程设计大赛自2011年举办以来,以贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》为契机,积极响应教育部提出的"卓越工程师教育培养计划",成功探索出了一套"学以赛用,赛以促研"的人才培育模式,为推动培养"科技上有作为,学术上有创新,工程上有突破"的卓越工程师人才搭建了广阔舞台,也成为了全国乃至国际石油界的品牌活动。     

石油工程专业实践教学创新模式研究

为了适应国家石油行业发展的需要,石油工程专业的人才培养目标是培养具有实践能力、油气行业背景、创新型人才。随着国家中长期教育改革的需要,特别是"卓越工程师教育培养计划",对石油工程专业的实验、实践教学环节提出了新要求。近年来国际原油价格的不断走低,对国内石油行业的冲击也在不断增加,最明显的就是油企用人规模不断缩减,这也给石油工程专业学生的培养带来了挑战。针对目前石油行业现状,结合卓越工程师新型培养模式,长江大学结合自身石油工程专业的专业特点,对目前的实践教学的教学方法进行改革和创新,形成新的教学模式,取得了较好的效果。     

石油工程课程的改革与建设

为了适应培养宽口径石油工程专业人才的要求,按照生产系统工艺过程及其本质,优化重组石油工程课程内容体系;遵循认识规律,重新设置与安排各教学环节;坚持“少而精、广而新”的原则,建设专业系列教材;以培养学生的工程实践能力和创新意识为目的,改革实践教学模式;应用多媒体技术及网络教学环境,改革教学手段;通过对石油工程课程全方位的改革与建设,将大工程教育的思想落到实处,探索了专业课改革与建设的成功之路。     

程文江

程文江同志,1930年7月生,广东省中山县人。1956年9月毕业于上海同济大学工民建专业。同年9月到玉门石油设计院工作。1958年调四川设计院。曾任工程师、副主任工程师、副总工程师,1987年2月,任四川石油管理局勘察规划设计院院长。1988年4月被确认高级工程师任职资格。程文江同志于1984年12月加入中国共产党。1981年当选为四川省政协委员,1986年当选为四川省人民代表。现任中国石油学会石油工程专业委员会委员。他从事石油工程设计长达30多年,有较深的理论知识和丰富的实践经验。先后承担了巴渝输气管线中的管道跨越、站场设计,泸州市气化工程沱江大桥过江管道设计,重庆长江跨越悬     

“石油工程课程设计”CAI课件的研制及应用

石油工程课程设计,是一个专业综合性训练项目。必须将计算机技术与专业训练相结合,充分地利用大量的现场实际资料,在教学学时有限的情况下完成专业知识的系统训练。为此目的,我们研制了“石油工程课程设计″CAI课件,该课件的应用,能够使学生熟练掌握工程设计的基本方法,提高学生综合运用专业基础知识和现场实际资料,独立地解决现场实际问题的能力。     

石油高校工业设计专业建设初探

根据社会、尤其是石油工业的迫切需求,各石油院校陆续开设了工业设计专业,但在专业定位上都或多或少地存在盲目性和追从性。石油高校的工业设计专业建设,要以更好地为石油工业服务为出发点和定位依据;要加强基础,提升学生适应社会的能力;要注重学生产品美学功能鉴赏能力和设计构想创新能力的培养和训练;要鼓励教师参与完成本行业横向课题,加大石油产品教学案例。     

石油工程专业大学生标准化意识培养研究

标准化就是为了在一定范围内获得最佳秩序,对现实问题或潜在问题制定共同使用和重复使用的条款的活动。石油工程技术人员在工程设计、施工和管理中是否严格执行工程技术标准,对于工程质量和工程安全起着至关重要的作用。良好的标准化意识除了在工程实践中不断培养和加强以外,工程技术人员大学期间的标准化意识培养和教育也可以起到潜移默化作用。笔者在多年的理论和实践教学中,始终坚持贯彻标准化意识的教育理念,探索了一些在石油工程专业大学生中,进行标准化意识教育培养的途径和方法,在学生中收到了良好的反应。     

牢固树立现代工程教育观 稳步推进石油工程专业改革

我院石油工程专业改革与建设项目经历了三年多的研究、探索和实践，取得初步的成效。现将我们在改革过程中得到的认识和基本经验论述如下。一、用现代高等工程教育理论指导石油工程专业的改革为使石油工程专业改革的方向正确，改革举措有效，对于大多数都是工科院校毕业、未经过正规教育理论学习的石油工程教育工作者来说，必须认真学习现代高等工程教育理论。我们从本教改项目一开始，就抓紧了对教育理论的学习，研究教育的基本规律，现代高等工程教育的规律和发展新趋势。通过学习，我们的思想认识有了很大提高，很快达成了共识，把石油工…     

着力培养未来石油工程师——以国家重大战略需求，特别是石油石化工业需求为导向，深化产学研合作，加强工程实践教育，为石油工业发展提供有力人才支持

中国石油大学作为一所石油特色鲜明的工科院校,培养优秀石油工程师是学校的根本任务和重要使命。面向石油石化工业国家重大战略需求,学校形成了适应石油石化工业发展需要的工程师培养模式,即以＂卓越计划班＂为主的本科工程创新人才培养模式和以专业学位为主的研究生层次工程创新人才培养模式。针对教学工作中工程实践训练不够,学生的实践创新动手能力、创新能力不强的特点,学校近年来从实践教学、实践训练、科技创新等方面进行着力探索,进而建立完善以提高实践创新能力为核心的实践教育体系。此外,学校在建立可持续发展的校外实践基地和具有工程实践经验的师资队伍等方面也做了很多努力。     

石油工程专业实践教学课程体系的改革与建设

根据原国家教委设立的“高等工程教育的实验与工程实践教学体系改革的研究与实践”教学改革项目的总体规划,并结合“石油工程专业的改革与建设”项目的深入开展,对新设置的“石油工程”专业的实践教学课程体系进行了系统改革与全面建设,经初步实践,取得了良好效果。     

提高石油工程卓越工程师井队实训培养效果的探讨

井队实训是石油工程专业卓越工程师现场实训的六个环节之一,针对第一届卓越工程师12周井队实训环节存在的问题,笔者对井队实训环节存在的安全意识教育问题、实训前工程意识教育与实训后总结答疑工程素质培养、校内指导教师与现场指导教师的职责问题、卓越工程师井队实训考核内容等方面提出了改进措施,从而提高了卓越工程师现场实训,尤其是井队实训的培养效果,提高了学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,培养了具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。