化工高校学生体育能力及锻炼习惯的培养研究

面对即将到来的新世纪,面对改革开放及市场经济的激烈挑战,当代的大学生不仅需要掌握厚实的现代专业知识,有创新能力,还必需具有强壮的体魄及健康的身心,去迎接新世纪的机遇与挑战,为祖国健康工作五十年。     

理工科大学生技术创新能力的训练与培养

理工科大学在向大学生传授科学文化知识的同时,应该从技术创新精神、技术创新思维、技术创新实践三方面来培养和提高大学生的技术创新能力.技术创新精神包括一切向前看,永不满足和争取高成就.技术创新思维要注意把线性集中思维、立体扩散思维和超常规思维统一起来.技术创新实践应注意创新与风险性和继承性之间的关系.     

女生体育教学体系改革与体育能力培养的研究与实践

从我校女生心理、生理特点及她们琳运动项目的喜爱程度进行了分析、研究入手，对我校女生体育教学体系进行了改革尝试，加强对学生体育能力的培养。     

约束理论在大学生自主学习能力培养中的实践与应用

自主学习能力培养是当前高等教育的一个重要主题,未来社会人才竞争的焦点也在于这种能力的竞争,拥有这种能力就意味着在未来的职场抢的先机。文章将约束理论与大学生的自主学习能力培养相结合,对大学生自主学习能力培养提出了个人的见解。     

加强大学生实践能力与创新意识培养的研究

大学生实践能力与创新意识的培养是高等教育改革的重要内容之一,是建立创新型国家、发展创新型社会以及培养创新型人才的需要。针对目前在大学生的创新意识与实践能力方面存在的不足,文章概括了提高大学生实践能力与创新意识培养的重要意义以及存在的主要问题,提出了加强大学生实践能力与创新意识培养的对策。     

论体育人文精神与篮球教学中大学生创新素质的培养

篮球教学中体育人文精神的缺失将直接制约大学生创新素质的培养。弘扬体育人文精神能够促进大学生创新素质的发展,在教学中培养大学生自信心、拓宽大学生的知识面,优化教学内容和实施情趣化教学能有效地培养大学生创新素质,从而实现教学优化。     

对大学生体育厌学现象的分析与思考

本针对大学生体育厌学现象，提出了改革体育教学内容和教学方法为核心的教改模式，以适应终生体育发展的需要。     

浅谈全国大学生化工设计竞赛对学生综合能力培养的促进作用

文章基于广东石油化工学院教师团队指导学生连续六年参加全国大学生化工设计竞赛的经验与体会,从查阅文献和文档编辑整理归纳能力、创新思维、现代计算工具应用能力、工程制图能力、表达交流能力、团队协作精神六个方面,探讨了全国大学生化工设计竞赛对学生综合能力培养的促进作用。     

高校教学中注重大学生能力的培养

如何做好大学生能力的培养,提高大学毕业生的就业竞争力是当前高校工作者研究的热门课题。高校教师在教学中不仅要把知识、技能传授给学生,更要注重学生能力的培养。文章针对社会发展对毕业生的要求,提出高校在教学中应该注重培养大学生的学习能力、交际能力、创新思维能力以及自立能力。     

两年制专项选修课对提高大学生体育文化素质的实践与研究

通过两年制专项选修课的教学,大学生专项技术及理论知识和身体素质有了很大提高。教学前后各项指标相比较,有显著性差异(P<0.05或P<0.01)。可见,两年制专项课教学对提高大学生体育文化素质具有较好的效果。     

对提高大学生体育素质的探讨

高校体育教学应如何培养和提高大学生的体育素质及怎样帮助其树立“终身体育”观，本就此提出了自己的观点和思路，以供商榷。     

办公室工作必须要培养的几个习惯

在办公室工作了十几年,深深体会到：不论是对待日常工作,还是临时交办的工作,要想高质量、高效率地完成,良好的工作习惯是至关重要的。     

培养大学生科技创新能力的探索与实践

如何提高大学生科技创新素质,是我国高等教育改革发展中的一个重要课题。本文分析了影响大学生创新能力的主要因素,采取完善人才培养方案,优化课程体系,建立有效的激励机制,教学方法改革,加强实践教学,举办课外科技活动,重视情感教育等措施培养大学生科技创新能力,取得了较好的结果。     

浅谈全国大学生化工设计竞赛对学生综合能力培养的促进作用——以广东石油化工学院为例

文章基于广东石油化工学院教师团队指导学生连续六年参加全国大学生化工设计竞赛的经验与体会,从查阅文献和文档编辑整理归纳能力、创新思维、现代计算工具应用能力、工程制图能力、表达交流能力、团队协作精神六个方面,探讨了全国大学生化工设计竞赛对学生综合能力培养的促进作用。     

地方院校中留守经历大学生抗挫折能力培养研究

留守儿童是我国社会经济发展阶段的一个特殊产物,曾经的留守经历给了他们一定的心理创伤,影响了他们正常的学习与生活,直接造成了挫折承受力普遍偏低这一客观现实。有留守经历的大学生,在面对这些困难时,由于挫折承受力较低,很容易出现畏难情绪,也缺乏必要的自信,甚至产生轻生、厌世之类的极端反应。根据相关统计,地方院校学生群体中,有留守经历的学生人数占在校生总人数的比重比知名院校高。地方院校中的学生工作人员认真研究这一问题,在开展心理疏导的同时,还应引导这群具有留守经历的大学生设立科学的个体自我抱负水平,帮助他们正确认识自我归因、增强个体抗挫折认知能力,最终帮助他们抚平留守经历在他们心灵深处所留下的创伤,提升他们的抗挫折能力,树立积极向上的世界观、价值观与人生观,帮助他们健康成长与成才。     

工科大学生毕业实习工程能力培养实践

本根据在工科毕业实习中的长期实践，摸索了一套旨在培养学生工程能力的“一个主题、二条主线、三个重点、四种能力、五项制度”的指导方法，明显地提高了毕业实习教学质量。     

再论工科大学生工程能力培养中的理论课程与毕业设计实践

本文根据作者多年来的制药工艺设计教学和毕业设计实践,总结了理论教学和指导毕业设计等方面经验,完善了制药工程专业实践教学体系：实践性教学（认识实习、生产实习）一课堂理论教学-专业课程设计-实践性教学（毕业实习与设计）,建立了实践教学的理论平台,以及实践的理论教学与毕业实践双支撑的教学模式,明显地提高了工科大学生的工程能力和实践教学水平。     

两年制专项修课对提高大学生体育文化素质的实践与研究

通过两年制专项选修课的教学,大学生专项技术及理论知识和身体素质有了很大提高.教学前后各项指标相比较,有显著性差异(P＜0.05或P＜0.01).可见,两年制专项课教学对提高大学生体育文化素质具有较好的效果.     

基于科研成果转化的大学生创新创业能力培养模式构建

大学生是社会创新创业建设的中坚力量,人才培养模式是各大高校培养人才的重要依据.提出以各级政府出台的各项指导性政策与制度为导向,完善创新创业课程教育体系;以高校科学研究为载体,建立师生共创团队;以企业和市场需求为目标,加强校企合作,促进创新创业成果转化;深化大学生创新创业培养模式改革,提高大学生创新创业能力.     

大学生创新能力的培养与实践

教育部启动的＂国家大学生创新性实验计划＂是解决我国大学生创新和实践能力低下的有效措施。本文回顾了我校大学生创新性实验计划项目的实施情况,总结了多年来指导本科生参与该计划项目活动的经验,提出了从项目选题到执行再到完成的全过程中四个方面的重要问题,指出了指导教师在培养大学生创新精神、提高大学生实践能力中的重要作用。