运用微信建立移动学习平台的探索与实践

微信是现在最多人用的通讯和社交软件,它具有轻量、社交通讯、移动平台的特点,为学生构建了一种新型的移动学习平台和应用方式。该文从移动学习平台开发的角度阐述了微信技术的要点、微信在移动教学中的应用。最后基于《Web程序设计》课程的微信平台,进行了课程移动学习平台的搭建与应用。     

基于微信的高校移动学习平台的建设与研究

随着移动互联网技术的高速发展,移动互联网领域涌现出大量的移动互联网应用(APP),以社交见长的微信是其中表现最为优异的APP之一,因为其社交属性,已被广泛应用在Android和iOS移动设备中。2017年,微信登录用户已经达到9.02亿。微信公众号可以为用户提供新的信息传播方式,构建与用户之间更好的沟通和管理模式;小程序开放平台是一种新的开放能力,可以在微信内被快速地获取和传播,同时具有出色的使用体验而无需开发独立的APP。笔者结合微信的特性和高校移动学习业务需求,介绍基于微信的高校移动学习平台的建设与研究。     

基于微信平台的移动学习研究——以计算机基础为例

互联网+教育时代下,移动学习已成为学生的一种主要学习方式。结合移动学习和微信平台,分析计算机基础课程的课堂教学现状,设计开发计算机基础微信移动学习平台,并在课堂教学中应用该移动学习平台。研究结果表明,计算机基础教学中应用微信移动学习平台,有助于提升计算机基础课程的课堂教学效果,同时,提高学生的自主学习能力。学生对该学习模式的评价比较高,对提升学生的计算机基础学习成绩具有重要应用价值。     

高职虚拟社群智慧信息化教学平台设计与应用

虚拟社群理论为基于互联网环境下的人类社交发展提出了新的方向。笔者概述了虚拟社群智慧化教学的概念,以雨课堂为载体,设计了高职电子专业"竞赛拔高类"、"实践应用类"和"兴趣推广类"虚拟社群教学平台,详细阐述了平台的架构、模块和信息化教学功能,简述了应用平台组织高职电子专业《单片机原理与应用》课程教学的策略。     

基于微信小程序的校园互助平台设计

随着移动社交行业的不断发展,“社交+”的应用模式已经渗透到各个领域,“社交+校园互助”为广大师生的学习与生活提供了极大的便利。本文基于微信小程序展开校园互助平台设计,以MINA框架结构为主,从云开发的角度出发,设计了一款校园互助小程序,以满足日常的校园需求。     

基于微信公众平台的移动微学习活动设计

新时代的重要一个特征是信息化的巨浪改许多产业带来了新的变革,也一定程度的推动了教育的改革。随着通讯技术和网络技术的进一步发展,近年来,许多社交软件备受关注且受到了许多好评,在这其中,利用微信平台进行移动学习更是当下的一种潮流。人们利用微信平台来进行学习,称之为微学习。本文主要是针对和利用微信这一公众平台来进行微学习的种种行为进行深入的探讨,分析并提出了移动微学习的一些设立与模式的构建,为人们的学习过程提供更好更优质的服务和帮助。     

微信小程序视域下移动学习平台的搭建与研究

微信是现今众多学生群体及校园中最受欢迎、应用率最高的社交通信软件,具备轻量、信息精确推送、运用便捷和覆盖范围较广等优势。通过微信小程序搭建移动学习平台,可以有效激发学生的学习兴趣,提高学习效率和学习质量。基于此,阐述微信小程序视域下移动学习平台的搭建与研究,旨在为移动学习范畴的探究提供理论借鉴和参考。     

面向开放教育的移动微课堂系统的设计与研究

随着移动互联网与通信技术的发展,移动学习应用已经成为教育信息化的一个重要方面。针对移动应用特点,研究如何建立一个学习者、教学组织者、教学管理者共同参与的社交化移动学习平台,以及结合开放教育对移动学习的需要,提出一种面向开放教育的移动微课堂系统的设计,并研究了系统架构及高性能服务、跨平台支持、流媒体等关键技术。通过实验对系统的性能进行了测试评价,结果表明所提出的系统设计能完全满足移动学习的需要。     

基于博思智慧学习平台的直播教学模式探索与研究

随着“互联网+教育”不断深入推进，教育直播进入高速全媒体阶段，成为一种新兴的在线教学方式。文章将博思智慧学习平台与直播教学平台结合，围绕课前、课中、课后教学闭环，构建出针对《计算思维导论（C语言）》课程的直播教学模式，为促进教育信息化水平不断进步提供宝贵的实践经验。     

移动学习平台在继续教育领域的开发及对策研究

随着互联网、智能产品的快速发展,以微信、APP、Q Q 等为媒介的移动学习越来越受欢迎。移动学习在继续教育领域与教学深度融合,并能有力解决继续教育学员的工学矛盾。文章介绍了移动学习平台在继续教育领域的开发,为继续教育学员的学习提供便利;并根据平台开发的不足,提出今后的改进方向。     

微信公众号在高校教学管理与改革中的应用研究

利用现代教育技术手段,通过移动互联网媒体开展教研活动,是对教师工作模式的一种创新,是在教育领域对新技术、新平台、新模式的一种尝试和探索。微信公众平台有着丰富的信息资源和多样的分享服务,微信的熟人圈传播效应和便捷的交流分享特质,为学术共同体提供了优良的人际交流氛围,可促进区域间师生的交流与沟通。微信公众平台营造了协同、轻松、平等的工作氛围,使师生的教学活动更加优化。提出设计与开发微信公众号教学管理的思路,构建了可以互动的移动辅助平台,改变高校传统的教学及管理模式。     

浅谈职业教育课程在移动学习 环境下的搭建与实现 ——以《网站建设与管理》课程学习为例

微信平台具有可信度高、媒体展现丰富、互动方式多样等优点,在职业教育课程中的应用越来越广泛。它不仅 兼容多种网络环境和移动终端系统,还具备移动式学习环境的基础。那么,如何在职业教育环境中,借助微信进行混合式移动 学习？对此,本文将针对《网站建设与管理》这门课程通过翻转课堂的教学模式,利用第三方微信平台,探讨混合式移动学习环 境的搭建与实现,进一步提高职业教育课程的教学质量,提升学生操作技能与应用技巧。     

Exploring collaborative learning effect in blended learning environments

The use of new technology encouraged exploration of the effectiveness and difference of collaborative learning in blended learning environments. This study investigated the social interactive network of students, level of knowledge building and perception level on usefulness in online and mobile collaborative learning environments in higher education. WeChat, which is a mobile synchronous communication tool, and modular object‐oriented dynamic learning environment (Moodle) were used as mobile and online collaborative learning settings. Seventy‐eight college students majoring in information engineering participated in the experiment. The following findings were revealed by combining methods of social network analysis, content analysis and questionnaire survey: (1) the collaborative social networks generated in this study showed that students had tighter interaction relationships in Moodle than in WeChat; (2) deeper level of knowledge building in collaboration and interaction through Moodle than WeChat was observed; and (3) Moodle got higher perception level than WeChat because of its usefulness for collaboration.     

“互联网+”混合教学模式在传染病教学的应用研究

目的:探讨"互联网+"混合教学模式在传染病教学中应用。方法:利用荔枝微课平台、百度云、微信平台等移动互联网平台应用于传染病学科的教学中,将教学计划分为课前、课中及课后三个阶段,对最终的教学成果通过课中测试、理论考试、临床示例演练及教学双向评价等方面进行统计评估。结果:应用混合教学模式的班级总成绩显著高于对照班,在调动学生学习主动性、掌握知识程度及师生交互性等方面体现出明显优势。结论:"互联网+"混合式教学模式是当前教学改革的一个重要方向,其优点鲜明、教学效价明显提高,但还存在诸多其他方面问题需进一步探索和实践。     

基于微信企业号的干部学习平台

针对干部在线教育信息化水平偏低和已有APP客户端干部学习平台使用效率低的现状,设计并实现了一种基于微信企业号的干部学习平台,并以重庆干部网络学院官方微信学习平台为例,对平台的可行性进行了验证.该平台应用微信企业号提供的接口实现了与PC平台、APP客户端的数据对接与同步,采用PHP、HTML5、JSON等Web开发技术实现了个人中心、每日一课、电子书等功能.干部可以在社交网络环境中,通过信息交互完成在线学习并获取资讯与服务.为广大干部学习者提供了一种新的学习途径,提升了干部使用的便捷性,有效提高了学习效率.     

社区教育数字化学习资源云课堂实践研究

The renewal and development of the Internet new media information dissemination make the education content and teach- ing method of the network community change to the direction of digitalization, miniaturization and synergy. With the help of online learning platform, some regions have built up perfect cloud classroom teaching and learning management platform, breaking through the limitation of time and space of professional theory and social practice education, paying attention to the summary and planning of the important and difficult knowledge of the curriculum, strengthening the coordinated promotion of the teaching con- tents, teaching methods and management modes inside and outside the curriculum, and developing the teaching evaluation of teach- ers and learning subjects in the cloud classroom platform, to improve the quality of community expertise and vocational education.     

A comprehensive cybersecurity learning platform for elementary education

ABSTRACT

For elementary students, security and privacy education is anticipated to be more joyful when the knowledge is delivered in the form of a digital game-based learning activity. This paper details on the development of a novel learning platform that comprises a web-based Learning Content Management Systems (LCMS) and a mobile client application (app) for educating and raising young learners’ awareness on basic cybersecurity and privacy issues. The app, which comprises a suite of quick games, can be played either in standalone or in client/server mode and it is especially destined to elementary students. Further, due to the anytime and anywhere characteristics of the app, it can be experienced as a classroom or an outdoor learning activity. Contrary to analogous studies found in the literature so far, during the design phase of the app, our focus was not solely on its technological aspects, but we uniformly paid special attention to the educational factor by applying the Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction (ARCS) model of motivation. A preliminary evaluation of the app, including learning effectiveness, usability, and user’s satisfaction was conducted with 52 elementary-aged students. Among others, the results show that the interaction with the app significantly increases the mean performance of the participants by almost 20%.     

移动环境下专业实习学习共同体数据平台的构建设想

专业实习是学生进行技能锻炼和提升的主要途径,也是教学计划任务中必不可少的环节。移动技术支持下的实习共同体的建立,便于促进实习生之间的交流、强化实习生对自身知识的反思、助学者角色可以给实习生提供相应的帮助。本文在移动学习和学习共同体涵义的基础上构建了专业实习学习共同体模式,指出了当前专业实习的现状,分析了专业实习学习共同体的组成要素,论述了此学习共同体对实习的有力支持。     

现代远程教育平台的研究与实现

远程教育是教育体系的重要组成部分,是实现全民教育和终身学习的不可缺少的教育手段。随着90年代互联网(Internet)在全世界的迅速发展,远程教育也从传统的函授和广播电视等方式逐渐向互联网方向发展,正在成为互联网应用领域中最重要的应用之一。文章以面向对象的数据库和多媒体技术为基础,讨论了建设基于互联网的现代远程教育平台的思想和结构,并结合作者率领的课题组所研制的相应产品,介绍了现代远程教育平台的开发思路。