关于幼小衔接绘本识字教学的思考

幼小衔接绘本识字教学是小学一二年级语文教学活动的重要组成部分,也是语文教师的首要任务。因此,幼小衔接绘本识字教学应尽可能地多运用形象直观的教学手段,为学生创设丰富多彩的教学情境。根据这种情况,教师应对幼小衔接绘本识字教学的有效性进行积极研究,以激发学生的学习兴趣,搭建学生幼小衔接绘本识字的平台,让学生乐学、趣学,以使教学取得更好的效果。     

播洒幸福阅读的种子——黄石港区小学低年级主题绘本阅读活动设计和教学研究

本文以湖北黄石市黄石港区小学低年级的绘本阅读活动为案例,从绘本阅读的重要性与小学低年级教学的要求出发,进行绘本阅读的设计和教学研究,旨在确保学生对人生懵懂时期的知识衔接,构筑生命的理想,播洒幸福阅读的种子。     

绘本阅读在小学语文写话教学中的运用

绘本是20世纪中产生与发展起来的,且在教育领域得到了普遍的应用。在国外的一些国家,绘本有着悠久的发展历史,绘本是儿童优先选择阅读的书籍,但是对比中国,尤其是在我国发展相对缓慢的地区,绘本的应用还处在初步阶段,教育专家已经认识到绘本教学的重要性,开始逐渐向小学生推广绘本,以提高学生绘本阅读的质量,提升学生的学习能力,因此,针对绘本阅读在小学语文写话教学中的应用进行了分析。     

浅谈绘本阅读在小学低年级语文教学中的应用

目前在我国小学教育中,绘本阅读教学是较为广泛的、新兴的教学方式,它是解决小学低年级阅读问题的主要途径之一。作为一种新的阅读补充方式,在小学低年级语文教学中应用得较为广泛。绘本也称图画书,通过简洁的文字、丰富多彩的插图形式吸引小学生的注意力,对改善小学生阅读现状有着一定作用。主要结合小学语文绘本的应用价值,对绘本阅读在小学低年级语文教学中的应用进行分析。     

小学低年级开展绘本阅读教学的认识与尝试

儿童时期最重要的教学书籍就是绘本。学生从绘本中收获的快乐越多,他们对于阅读的兴趣就越强。儿童时代的阅读所带给孩子的整体感受,也会对其长大成人以后的想象力产生很大的影响。绘本阅读有利于激发小学生对于阅读的积极性,提升他们整体的阅读能力,培养他们终生阅读的好习惯。绘本教学属于一种体验式的教学方式,教师在教学过程中借助绘本,引导学生发挥强大的想象力,感受绘本中所包含的情感,从绘本呈现的精彩故事中体会到人类智慧的伟大。     

绘本运用于中职语文教学的实践研究

中职生喜欢读图却不知如何读图,通过把绘本阅读引入中职语文教学,就绘本引入中职语文教学的可行性进行论证,同时就如何有效的选择绘本、如何让绘本在中职生中得以推广形成绘本阅读的常态化、中职绘本教学中常用的几种策略展开实践研究。     

学校、家庭两结合,绘本阅读巧进行

<正>"绘本阅读"作为一种新的阅读方式正逐渐走进校园,走近孩子,在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限。在实践中,一些小学语文老师,由于经验的缺乏和认识的偏差,往往在绘本阅读中没有发挥其优势,以致绘本阅读教学陷入了种种误区。比如一些小学语文老师把班级读书会当成平时的语文课堂,将绘本当成一般的语文教材来教学,引导孩子研读绘本,字词句段、篇章结构,面面俱到,精雕细琢,这样的训练往往会拉开孩子与绘本的距离。一些教师在教学中,急功近利,为了让孩子在绘本阅读中受到教育,以提问贯穿绘本阅读始终。在绘本阅读教学的实践中,还有一些教师本着"绘本是     

绘本阅读集体教学活动设计的基本原则

绘本教学作为一种新的教学方式越来越受到广泛的关注。绘本阅读具有直观性与形象性等特点,能激发幼儿的阅读兴趣。在幼儿教学中应用绘本进行教学,必须要从所面对的幼儿实际出发,尊重其思维水平、逻辑能力和审美能力,在此基础上在进行引导,使其各方面获得长足的发展。本文从挖掘绘本的价值,制定多元目标;合理安排设计活动过程,让幼儿在活动中感受阅读的美好两方面进行分析论述。     

小学英语绘本故事教学实践研究

近年来,随着绘本的广泛应用,英语绘本教学逐渐成为小学英语教学中的关注焦点。故事教学模式深受学生喜爱,而英语绘本凭借趣味性插图和灵活生动的主人翁形象,能迅速激发其阅读兴趣,有效提高学习效率。主要围绕小学英语绘本教学的意义展开探讨并提出具体应用措施,旨在提升教学水平。     

小学英语绘本教学存在的问题及解决策略

<正>将英语绘本引入日常教学中,可以使学生更好地积累语言知识,丰富其阅读经验,使其形成更好的语感,促进其英语素养的提升。鉴于此,一些小学英语教师积极探索将绘本应用于课堂教学中的策略。然而,当下的小学英语教学中,还存在绘本教学效果不佳的问题,教师必须适当探究解决问题的对策,可以通过引入信息技术、成立探究小组、组织形式丰富的课堂活动等途径,突破绘本教学的困境。