小学作文中景物描写教学法

景物描写是小学作业中的常用体裁,在教学过程中,要引导学生注意选景要符合文章的中心思想,通过对景物动静结合的描写,注重写景顺序的条理清晰,使细致入微细致,更好表现文章的中心思想。     

让“描写”登上学生作文的舞台——浅谈初中生作文中的描写

<正>初中阶段,一般要求学生写记叙文,可是我发现学生的作文存在很多问题。作文通篇都是流水帐一样的记叙,特别缺失具体的描写,读来索然无味,自然无法吸引读者,更别说触动读者的心灵;有的学生文章中记叙描写的表达万式用得极少,而更多的是空洞的议论和直白的抒情,所以洋洋洒洒几百字,实则没有多少有价值的东西。那么怎样才能让学生写好记叙文呢?我认为首要的是对作文教学进行改革。其实要写好一篇记叙文,要注意的方     

小学作文细节描写指导方法探究

<正>小学是培养学生良好学习习惯的基础阶段,这个阶段的教学应充分尊重学生学习的特点,把握学生身心发展规律,将科学而系统的教学方法应用于实践。就写作教学而言,小学生的主要问题在于知识积累较少,文章内容缺乏真实性和可信度。因此,从细节性描写入手,可以让文章生动感人。一、把握课文,感悟美好语文教材的课文选择都有其特定的指向性。例如有的侧重展示情节的生动,有的侧重环境描写的优美。而展现人物性格、推动故事发展,通常是通过细节描写完成的。在作文教学过程中,教师可以引导学     

小学语文作文细节描写的方法指导

<正>随着教学制度的改革,越来越多的人开始关注小学教育,培养小学生的语文学习能力也成为教师重视的教学内容。特别是写作这部分,对学生的语言组织能力和表达技巧都有很高的要求。教师要抓住孩子们的心理,制定有效的作文教学方法,提高学生的写作能力。一、注重作文创作理念,培养学生细节描写意识叶圣陶老先生说过:教材无非是个例子,要让学生通过学习课文,掌握写作方法,做到学以致用。在教材中,有各种类型的精品佳作,对细节刻画得都很到位,而且具有代表性。教师可以把这些经典课文引入到日常的教学内容中,扩展学生的写作思     

初中作文教学关于细节描写的指导方法

<正>细节决定成败,这句话同样适用于写作。作文中好的细节描写往往能够引发读者的共鸣。在初中作文教学中,教师要有意识地培养学生的细节描写能力,帮助学生完成写作任务,有效提升学生的写作水平。从初中开始培养学生的细节描写能力很有必要,能为学生今后写作能力的提升奠定良好的基础。但传统的教学方法并不能提高学生细节描写的能力,下面介绍一些提高作文细节描写能力的方法。     

小学高年级写作教学中人物细节描写的策略

<正>随着新课程改革的推行,社会各界对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在小学高年级写作教学中,为了锻炼和提高学生的写作能力,教师需要重视引导学生掌握人物细节描写的方法和技巧,能通过细节描写把人物的性格特点表现出来,让作文更真实。本文首先分析了当前小学高年级写作教学中存在的问题,然后探究写作教学中人物细节描写训练的策略,以供参考。     

细节描写到位，人物个性凸显

<正>细节是表现人物个性的重要手段,能形象、真实、生动地刻画人物,描写人物的语言、动作、心理等方面,不仅能够充实文章的内容,还能凸显人物的个性,使人物的形象更加生动鲜明。那么,应该怎样进行细节描写呢?一、描写语言细节言为心声,要表现人物的性格特征,就要注意描写好人物的个性化语言。如六年级的课文《穷人》描写渔夫的语言细节,就很有特色。听到妻子桑娜说邻居西蒙死了,渔夫皱起眉,变得严肃、忧虑,"嗯,是个问题!"他搔搔后脑勺说,     

细节描写让笔下的人物鲜活起来

细节描写是指文学作品中对人物的语言、动作、神态、外貌等细小环节进行细致地刻画,目的是刻画人物性格,丰满人物形象。在一篇写人叙事的文章中,只有抓住人物的显著特征,以突出其鲜明的个性。这样,我们的作文才会生动形象,具有可读性。     

细节描写，作文中的点睛之笔

<正>在写作过程中,初中生往往只注意到了文章的完整性,缺少描写细节的意识。而细节描写对于作文来说是点睛之笔,可以增添文章的真实感和灵动性。那么,在作文教学中,怎样才能教会学生写好细节描写呢?一、提高观察能力,善于捕捉细节对于写作来说,在生活中留心观察各类事物,捕     

高中作文细节描写升格策略

<正>构思精巧、细节生动、语言优美、主题紧扣材料核心,是当下高中作文的写作要求;立足情节、写好情境、关照情思,是当下高中作文教学的逻辑起点。作文的细节描写,需要让学生在一波三折的情节变化中,在文章生动真实的言语建构中,在细节描写升格的见微知著中,确保作文内容血肉丰满。一、"六大解放",实现生活细节的再还原陶行知先生的"六大解放"理论告诉我们,真实的生活是作文的源泉。作文主题需要在真实的情感体验中渲染。纵观当下高中生作文,常常会有"公式化的套语",缺乏"生长起来的情思"。究其原因,     

浅谈初中作文指导方法

<正>随着新课程的改革,作文在中学语文考试中的比重逐渐增加。但现实情况并不乐观,学生觉得作文难写,作文中胡乱编凑、废话连篇的现象十分普遍。教师觉得作文难教,反复强调学生课后阅读、课后实践,专门的作文课开设得少,这不利于学生作文成绩的提高。本文以作文课堂教学为基础,谈教师应如何利用课堂教学,提升学生作文水平。     

浅谈小学作文教学的方法

<正>作文是语文教学的重点版块,人才的选拔主要通过考试成绩,而语文成绩占主要地位,作文的分值较大,充分体现了作文的重要性。教师要重视对学生写作能力的培养。小学阶段是学生接触语文的初级阶段,他们的语文知识与储备不足,不能很好地写作。     

《少年维特之烦恼》中人物心理描写作用的分析

《少年维特之烦恼》采用第一人称视角的书信体叙述方式,语言唯美优雅,情节颓然伤感,尤其是对于人物心理的描写十分出色,本文主要分析《少年维特之烦恼》中人物心理描写的作用。     

细节描写让初中作文更出彩

<正>所谓细节决定成败,在作文中,如果没有精彩的细节描写,就没有有血有肉的人物,没有栩栩如生的景致,没有引人入胜的情节,也没有感人至深的情感。本文针对初中作文教学中如何培养学生的细节描写能力这一话题进行探讨,提出几点看法,供同仁参考。缺少细节的写作,就像没了汽的可乐,缺了糖的奶茶,淡而无味。因此,常常有人说:细节,是成就艺术的基本要素。而真实典型生动准确,是成就细节的基本要素。因此,在本文中,笔者尝试从上述四个方面,针对初中作文教学中细节描写的方法与途径展开论述,     

初中生提高作文外貌描写例析

<正>人是写作的主体,也是文章的灵魂。画人画皮才能画骨,知人知面才能知心。每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。但如何在写作中灵活运用肖像描写刻画人物的性格特征呢?我就自己的经验给同学们一点小小的建议。一、静态外貌描写画特征所谓静态外貌描写就是像描写一幅画、一张照片那样,去描写整个人物的外表,包括描写人物的外貌(面容长相)、身材(高矮胖瘦)、服饰(穿着打扮)、年龄、     

谈基于网络平台的作文细节描写教学模式

<正>新课程改革,对各个阶段的教学都提出了要求,教师要给予重视,在教学时优化教学方式,按照新课改的要求,围绕学生的学习情况开展教学活动。在初中作文教学中,教师应分析网络教学情况,开展细节描写教学,引导学生积极参与到教学中,促使他们高效完成学习任务,掌握知识要点,提升作文水平。本文主要分析了网络平台对创新作文教学模式的作用,并阐述了几点教学策略,供同仁参考。     

细节描写，让作文更加鲜活

<正>在初中语文教学中,写作教学占据着重要地位,也是教学难点。学生在写作时,常常出现无事可写、无话可说的情况,导致写不出高质量的作文。因此,在写作教学中,教师要针对学生的现状开展写作训练。细节描写能增强文章的感染力,是非常重要的写作技巧。笔者结合自己的教学经验,从三方面探讨了细节描写教学,供同仁参考。     

小学作文教学中的细节描写指导

<正>小学是学生学习和成长的关键阶段,是培养综合能力的重要时期。语文是小学阶段的基础课程,写作是语文最重要的组成部分。写作不仅需要积累大量素材,还要熟练运用写作技巧。细节描写是让作文生动、感人的重要写作技巧,因此,教师应该着重细节描写指导,让学生从细节入手,使作文灵动、丰满。一、观察生活,感受细节     

浅谈小学生自改作文的方法

新课程标准指出,语文教师不仅要注意考察学生修改作文内容的情况,还要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法,努力提高他们的写作水平。根据上述精神,作文评改课应重在交流评析,解决怎样修改、修改的效果如何等问题,让学生"学会修改""学会欣赏""学会评价"。     

浅谈开展作文训练的有效方法

<正>随着我国教育的改革以及新课程标准的不断升级与发展,语文作为小学教学的三大主课之一,是提高小学生思维能力以及语言能力最有效的训练途径。作文作为小学语文教学的重要组成部分,可以培养小学生听、说、读、写能力,帮助小学生形成良好的世界观、人生观与价值观。因此,教师应该重视作文的价值与作用,制定科学的方案加强作文训练。然而,传统的小学作文教学内容枯燥、单一,导致小学生对作文学习没有兴趣,教师应该重视并探寻突破与创新写作教学的方法。本文探讨如何运用丰富多彩的教育手段,调动学生对作文训练的探究欲望与热情,