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相似文献
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1.
《Planning》2019,(10)
我国社会经济的快速发展,生活质量的不断提升,使得人们对学前教育的关注度日渐提升,我国对于教育的要求也逐步增加。学前教育是儿童最重要的启蒙教育阶段,这个阶段的教学教育可帮助儿童建立良好的思维能力及动手能力。美术手工课是学前教育中培养孩子动手能力和开放性思维的一个重要的形式,是中职学校幼儿学前教育专业美术教学中的一个关键性教学项目。为促进其教学质量与现代教学的要求,不断创新教学方法,引进新的教学模式,激发学生的学习兴趣,使学前教学中的美术教学质量及效率得到提升。笔者结合多年教学经验与现代化学前教育中美术手工教学的相关要求,对现阶段中职学校学前教育专业的教学创新与实施策略进行探讨。  相似文献   

2.
《Planning》2020,(21):68-69
新课程改革发展背景下,小学数学教学,教师要注重对学生动手实践能力的培养,让学生在实际学习过程中不断提升自身水平,为学生的高效学习打下坚实基础。小学数学教学涉及的内容比较多,教师要充分注重从创新的角度出发,以学生为中心开展数学教学活动,为学生综合素质的提升起到促进作用。  相似文献   

3.
《Planning》2017,(3)
培养儿童的审美情趣,是我国素质教育中必不可少的一个环节,教师往往通过对儿童进行绘画训练、手工训练,提高儿童对色彩、构图的欣赏能力。文章通过阐述儿童欣赏美术中最重要的一种教学方法——动手体验,来明确这种教学方法的重要性,并通过实际案例,分析教师在美术课堂上应该如何鼓励学生进行动手体验,并不断提高学生的动手能力和美术欣赏能力。  相似文献   

4.
《Planning》2014,(20)
儿童画教学属于儿童素质教育中的重要组成部分,随着国家对美术基础教育的越发重视,儿童画教学得到了较快的发展,其在提升儿童综合素质能力等方面发挥了巨大的作用,尤其是培养了儿童的动手动脑能力。但是固有教育模式使儿童画教学工作受到了影响,一些误区阻碍了儿童画教学作用的发挥。文章主要结合笔者的实际研究,对儿童画教学存在的问题及其成因进行了分析,并就如何更好地开展儿童画教学进行了思考。  相似文献   

5.
《Planning》2015,(42)
口语100清睿智能听说系统是有效培养学生听说能力的好帮手,它克服了传统教学中学生对听说训练反馈不及时而影响学习积极性发挥、学生英语发音得有效矫正等弊端,教师可以根据教学实际灵活运用该系统有效提升英语听说能力。更重要的是,通过口语100清睿智能听说系统对英语教学的帮助,可以培养学生的自主学习能力,促使学生养成良好的英语学习习惯。  相似文献   

6.
《Planning》2020,(13)
随着新课改的不断推进,在小学美术教学中培养学生动手能力已经成为小学美术教师提升学科教学价值的根本方式。众所周知,小学美术属于实践性很强的课程,培养学生动手能力能有效锻炼学生的思考能力和动手能力。目前,已有很多的小学美术教师正在探究培养学生动手能力的方式方法,而且已经取得了不少的研究成果。根据这些研究成果进行如下分析,希望能为各位小学美术教师提供切实可行的教学方案。  相似文献   

7.
《Planning》2019,(8)
在小学数学教学中,教师应贯彻落实新型的教学方法,培养学生学习能力。而在新颖的教学模式中,问题教学法受到教师广泛的应用,通过利用问题教学法能够帮助学生形成问题意识,提升学生的学习效率,同时能够改变传统教学模式中教学内容无聊乏味的现象,能够将生活内容与数学知识点结合,扩展学生的学习思维,为学生打开学习的新道路,提升学生的学习能力,因此,在实际的教学中,教师应利用问题积极引导学生思考数学知识,进而促使学生养成良好的学习习惯。  相似文献   

8.
《Planning》2020,(28)
近年来,随着新课程改革的不断深入推进,对初中物理实验教学也提出了更高的要求,实验教学是物理学科教学过程中极为重要的组成部分,有助于培养学生的观察能力、创新实践能力,加强学生之间的沟通交流,从而培养其良好的学习习惯和思维模式,对学生今后的学习和发展有着重要的影响。教学过程中要通过改善实验器材,优化实验设计方案,从而不断提升实验效果,有助于学生充分掌握教材知识,从而不断提升教学效率和质量。  相似文献   

9.
《Planning》2019,(30)
为了进一步提高中职语文教学水平,教师在教学课堂中应该重视培养学生审美能力,通过审美能力的提升,能够促使学生提高语文认知能力,促使学习过程能够突破自我,从而提高学习效率。  相似文献   

10.
《Planning》2019,(11)
近些年,我国不断推进教育改革,国家对教育的要求也在不断提升。教师不单单需要对学生进行知识教学,还需要对学生的能力进行培养。在小学数学教学的过程中,小学数学教师需要提高对学生独立思考的培养重视程度,从而促使学生养成一种独立思考的习惯,这有利于学生数学课程的学习。首先对导致当前很多学生不具备独立思考能力的原因进行分析,并提出了几点在小学数学教学中渗透独立思考的思维习惯,期望能够为读者提供一些借鉴和参考。  相似文献   

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