分层教学模式在小学作文教学中的运用

<正>分层教学是教师根据学生的知识水平和学习能力,对其进行层次的划分,为不同层次的学生制定不同的学习方法和学习目标,从而使每个学生都获得进步。为了有效提高学生的作文水平,小学作文教学中应运用分层教学模式,教师可以根据学生的学习情况科学分层,从而有效地提高学生的写作能力。一、小学作文教学中存在的问题小学作文教学中,存在一种现象,学生看似掌握了一定的词汇量,     

分层教学模式在小学语文课堂教学中的应用研究

本文拟从分层教学在小学语文教学中的作用及应用来分析其可行性,以促进分层教学在以后小学语文教学中的运用,树立学生学习信心,提高学生学习效率,促使全体学生能向更高层次发展,实现真正的素质教育。     

小学中年级作文片段教学刍议

小学中年级作文写作是人生作文的开端,意义非同一般。文章以中年级作文片段教学为抓手,结合教学中的实际例子,通过从生活入手,让学生有话可说;教师"下水"示范,为学生开拓思路;以读为"本",给习作指路搭桥三个方面展开论述,力求寻找到作文教学的新突破。     

个性化教学模式在小学作文教学中的应用探究

<正>在小学语文教学中,作文对学生综合能力的要求很高,考验教师的教学能力。作文教学的灵活性很强,所以教师在教学中应当考虑运用个性化教学模式。目前,作文教学还存在很多问题,对学生学习效率的提高极为不利,因此,运用个性化教学模式,对作文教学进行探索已经时不我待。本文主要探讨了小学作文教学中存在的问题,结合个性化教学模式,提出几点具有针对性和建设性的意见,供广大同仁参考。     

生活化教学模式在小学语文作文教学中的应用

<正>写作是通过文字将语言与思想表达出来,在小学语文学习与社会生活中,教师要注重对学生写作能力的培养。教师要不断改进小学语文作文教学方法,确保与实际生活加强联系,培养学生写作的兴趣,保证作文教学目标顺利完成。一、小学语文作文教学的重要性学生学习语文就是为了增强与人交流的能力、表达能力、沟通能力等,把所学的语文知识运用在作文中,对小学生的语文写作提供重要的帮助。语文教师在开展教学活动的过程中,根据教学要求,根据学生的实际学习情况,制定合适的     

让作文返璞归真——刍议小学作文生活化教学

作文来源于生活,开展作文教学的主要目的就在于让学生在感受生活、享受生活的同时,去用文字记录生活的点点滴滴。鉴于此,笔者结合自身多年小学语文的教学经验,提出几点让作文返璞归真、回归生活的教学措施,仅供参考与借鉴。     

刍议小学高年级快乐作文的教学

随着我国教育不断进行改革,小学高年级作文也不断进行创新,开展快乐作文,加强学生的写作兴趣,已经成为了当代发展的需要。小学高年级语文教师要认真研究快乐教学的方法,使用多种技能,全面提高作文写作的兴趣,让学生能够主动的进行作文的写作。     

刍议小学中年级作文教学的策略

<正>小学三四年级的写作是由话到段、由段到篇的过渡阶段,因此,这一阶段的写作教学尤其重要,即时写作对于培养学生的语言运用能力有重要作用。本文分析了即时写作的教学价值,立足于学生的写作现状,提出了先说后写、丰富写作内容等策略,以期凭借自己的教学经验,为小学作文教学事业的发展贡献一份力量。     

层递式教学模式在小学作文教学中的应用

<正>层递式教学是一种新型的教学模式,应用于小学写作教学中,有着独特优势:第一,促进教学的改革,丰富课堂教学手段;第二,调动学生学习积极性,使学生对写作产生兴趣,爱上写作;第三,用科学的理论,帮助学生提升写作水平,使学生不再害怕写作;第四,促进语文教学效率的总体提升。因此,在小学写作教学中,教师应该积极运用层递式教学法。     

浅谈初中作文教学中的分层教学

<正>语文教学中,写作可谓是举足轻重。它既是学生语文能力的综合体现,也是提高学生语文素质的必要途径。但在初中作文的教学中,我们常常会发现学生的写作水平相差很大。有少数学生的作文句子流畅,词汇丰富,能写出真情实感;大部分同学的作文能围绕中心,清楚叙事,语句流畅;还有少数同学写作时无内容,不能清楚分段,篇幅短小。面对写作水平参差不齐的学生,寻求一个比较科学的写作教学方法,摆在我们的面前。一、造成学生写作水平差异的主要原因     

层递式教学模式在小学作文教学中的应用

小学语文教学是对小学生在口头语言与书面语言中字、词、句、段运用的能力进行培养,语文作文正是检验小学生以上能力的一种手段,因此,小学语文教师需重视作文教学。教师可在作文教学中应用层递式教学模式,从而有针对性地培养小学生写作能力及水平,促进其全面发展。     

高中英语作文分层教学模式的构建

在高中英语作文教学中,要科学有效地实施个性化教学,确保以生为本,关注每一个学生的发展,促使高中英语教学全面照顾每一位学生的发展。分层实施要结合英语作文创作能力和学习基础科学地对学生和教学内容进行分层,促使高中英语教学全面照顾每一位学生的发展。     

小学中高年级单元主题作文教学刍议

<正>作文对学生思维能力的培养非常重要,但目前的作文教学模式存在很多问题,因此,教师需要改变教学策略,激发学生的写作兴趣,引导学生积累写作素材。同时,教师还要通过单元主题作文训练,丰富写作教学内容,提高学生的作文水平。1.在单元主题作文教学中培养学生的写作兴趣从当前小学中高年级的写作活动看,学生的写作效率低下,写作能力、语文素养的培养不到位。这与教师的教学方式、教学理念有关。写作教学活动中,教师的教学方式比较单一,这对学生思维能力的发展非常不利。小学生注意力很难集中,教师的生硬教学,会     

刍议小学语文起步作文教学的策略

<正>作文,是三年级小学生难言之痛,更是教师的一块心病。究其原因,除了学生语言表达缺少一定的思维逻辑性和语用规范性外,教师的启发引导更应该值得关注。让小学三年级的学生学会运用自己的语言表达相应的内容,确实需要好好加工一番。从学生感兴趣和想说的入手,让他们不惧表达,在自我尝试和自由倾诉的过程中捕捉丰富思维灵感,定能使得他们走出无话可说和无法可想的境地,获得更多的感悟。一、仿写佳句,点石成金     

层递式教学模式在小学语文作文教学中的应用

随着我国经济的快速发展,人们逐渐对自己的衣、食、住、行等方面的要求也越来越高。同时,教育体系为了适应人们的要求,也在不断地发展与完善,人们对自己孩子的教育要求也越来越高,其中着重体现在小学语文作文的教学方面。它占有整个小学语文教学的大部分教学内容,同时,小学语文作文也是小学生在整个小学语文教学内容中比较难接受的部分。由于在小学语文教学中语文作文占有语文教学的半壁江山,所以,小学生撰写语文作文的好坏直接影响着整个的小学语文教学,因此,从事小学语文教学教育工作的老师要在整个的语文教学中探索有效的语文作文教学有效性策略。就主要探析了层递式教学模式在小学语文作文教学中的应用。     

分层教学在初中作文教学中的运用

<正>随着人们生活水平的不断提高以及科技水平的不断进步,人们对教育的关注程度也越来越高。语文是学生最为重要的学习科目之一,因此,为了提高学生的语文学习水平,学校应采用多样化的教学方式,而分层教学就是其中的一种新型模式。为了适应新课程改革的要求,提高学生的学习成绩,打破传统的教学方式,笔者采用了分层的模式开展教学。运用分层教学的模式能够有效提高学生的学习效率,因为这种教学模式更有针对性。传统的教学模式忽略了学生的差异性,教学进度一样,大大降低了教学的效率。基于此,笔者就从以下几方面阐述在实际教学中如何开展分层教学。     

刍议小学英语课堂教学新型教学模式的探究

随着信息技术的不断发展与深入。信息技术环境下的英语教学模式也得到不断深化与创新。英语教学不仅要充分利用好信息技术手段,还应将信息技术手段支持下的教和教师的教与学生的自主学习充分结合。结合TPR全身反应教学法及据课文内容教学所需而采用的其他教学方法等创建出新型的更有利于学生将短暂记忆转化为长期记忆的教学模式。提高学生在不同语境中运用准确的口语交际能力及自信心,增强学生自主学习能力,为促进合作学习及资源共享等方面起到推动作用。     

小学作文生活化教学模式探究

<正>运用生活化教学模式运用可以帮助教师更好地启发学生,使学生在平时的生活中积累更多的写作素材,并对周围事物有更独到的看法,从而拓宽写作思路,提高写作能力,养成写作习惯。运用生活化教学法不仅可以让学生更好地写作,还可以激发他们的好奇心,培养他们的观察能力,促使他们独立思考。     

谈小学语文作文教学中层递式教学模式

众所周知,作文教学是小学语文教学的重要组成部分之一,良好的写作能力不仅可以为小学生今后的语文学习打下坚实的基础,同时还可以不断培养学生的逻辑能力及语言表达能力。因此,小学语文教师都把教学重点放在如何提高学生写作能力方面,为此也提出了很多教学方案,其中教学反馈效果最为明显的便是中层递式教学法,其作为一种有针对性的教学方法,在小学语文作文教学中的应用对于学生作文写作能力的提高有着一定的积极促进作用。因此对层递式教学在小学语文作文教学中的应用进行探析有一定的理论基础和现实意义。     

小学作文教学中层递式教学模式的应用

<正>我们国家对语文教育非常重视,最明显的就是高考分值所占比重。既然语文如此重要,在语文教育方面更是不敢怠慢。小学语文教育也离不开听、读、写,接下来我主要介绍写的部分,对于提高小学生的写作能力的方法做一些介绍,还有要对一些错误的方法进行剖析。我们都知道在学习中涉猎到贴合我们生活的就很感兴趣,开心地把知识全装进脑子里,待到实践中大展身手,心里甜滋滋的。选择正确的读物,在阅读中得到自己想要的答案。提升小学生写作能力,让小学生在知识的天地中体验属于自己的快乐。引导小学生时常阅读是获取知识和提高写作能力的有效办法,小学生每阅读一本书就会有所收获。