教育转型时期英美文学教学模式的优化

国内英语教学实用性阶段的实现,英美文化进而成为英语教育与教学的重点,在教育转型当下,对英美文学的教育教学成为英语教学课程的重要话题。本文通过文献资料、比较研究法和逻辑分析法对英美文学教育的宏观背景与功用和教育转型中英美文学教育模式优化的必要性进行解读,并针对英美文学教育存在的具体问题,进行英美文学教学模式的优化的路径的研究。     

高中英语教学中英美文学的渗透

<正>对于高中阶段的学生而言,学习英语的目的是提升自身人文素养并树立正确的价值观。在这个过程中,英美文学在英语教学中的渗透可以为学生展示更多的异国文化,有效拓展学生的眼界,同时还可以培养学生的文学素养,有效提高课堂教学效果,达到预期的英语教学目标。1.高中英语教学中进行英美文学渗透目标新课改对高中学生素质教育提出了较高的要求,而文学作品是人文素养教育过程中比较重要的组成部分,不仅可以有效培养学生的个性品质,而且还可     

英美文学在大学英语教学中的价值分析

大学英语教学中的英美文学教育非常重要,通过英美文学赏析可以更好地引导学生了解英美文化底蕴,对于英语知识的掌握与应用有很大的帮助。本文就英美文学在现代高校英语教学实践中的应用价值进行分析,并在此基础上谈一下个人的体会,以供参考。     

探究大学英语教学中英美文学的作用

语言与文学间有着密切联系,因此,人们在学习外语时,常会以文学为学习工具。然而,在目前的大学英语教学中,还存在忽视英美文学的情况。文章旨在明确英美文学在大学英语教学中的重要性,并针对怎样在大学英语教学中发挥英美文学的作用这一问题,提出了具有参考性的建议。     

浅谈英美文学在高中英语教学中的应用

<正>英美文学在高中英语教学中非常重要,且承载着西方的历史文化和西方人民的思想。教师在高中英语课堂教学中运用英美文学进行教学,即可让学生更加了解英语这一门语言,也可以学习如何以一个西方人的思维去思考学到的知识和见到的事物,有利于引导学生多角度去思考问题,增加学生灵活应用英语的能力。1.英美文学的应用意义由于传统英语教学主要以应试为主,不太注重学生听和说的能力,导致学生只会看、只会读和写,没办法将英语顺利运用于日常交流当中,导致学生的英语综合能力不高,英语核心素养不高。同时,英语又是一门实用性的语言工具,不仅要在听说读写上有足够的训练,并且在审美上也要有一定的提高,     

浅析英美文学在高中英语教学中的应用

<正>随着经济全球化进程的进一步加快,英语的使用也越来越普遍,英语的教学也越来越受到重视。英语作为国际官方语言,使得许多人越来越注意到英语的重要性,同时也提高了对其的重视。随着我国的课程改革,高中英语的教学不再拘泥于传统的填鸭式教学,而是更加注重培养学生的文学素养,将知识结合到文化背景,结合环境进行多样化的英语教学。在高中英语学习当中加入英美文学,可以加深学生对英语的了解,让他们自己意识到学习英语的重要性,培养     

英美文学课程体系的生态化建构策略

"生态式教育"是一种为改变各种知识之间的生态失衡状态,形成各专业知识之间、知识与自我之间的生态关系的教育,它的目的是培养出真正具有智慧的"开放性专家"。"生态式教育"是从受教育者的心理和生理过程出发,根据其基本规律进行教育活动。这种人就是现代社会要求的"全面发展的人""文化人""贯通而求洞识的人""通达而识整体的人"。本项目希望将"生态式教育"引入高校英美文学课程教学,并结合民族地区特有的地域文化特色,探索科学的英美文学教学课程体系,提高英美文学课教学质量,从而推动英美文学课教学改革的发展。     

批判性思维与英美文学教学研究

伴随教育改革的深化发展,以及新教学大纲的相关要求,英美文学作为一门英语专业学生进行文学作品赏析的课程,学生通过对该课程相关内容的学习,有助于深入了解西方的文学文化。同时,英美教学这门课程对学生的思维能力也有一定的要求,而批判性思维的运用在很大程度上能够解决英语专业学生学习中普遍存在的思辨缺失症等问题,提升英语专业学生在理论知识、认知能力以及素质修养的能力。本文通过对批判性思维与英美文学教学改革的必要性以及当前英美文学教学发展现状等内容分析的基础上,提出将批判性思维运用到英美文学教学中的具体建议,以更好地培养英语专业学生的思辨能力。     

英美文学在高中英语课堂教学中的渗透

<正>语言往往离不开它背后的文化,因此在高中的英语课堂教学中,了解相应的英美文学,就变得尤为重要。阅读大量英美文学相关的书籍,或观看大量英美电视剧、电影,对于有着沉重课业负担的高中生来说不太现实,因此将英文文学渗透到高中英语课堂中,就成了教师们义不容辞的责任。课堂上,学生们只有了解了英美文学,才能更容易理解课文,锻炼相应的能力,丰富自己的文学知识,使教学能更顺利的进行。     

他山之石可以攻玉——探究英美文学在高中英语教学中的渗透

<正>作为一种国际性交流工具,英语不仅是一门语言,它更多地呈现出一种西方思维和习惯。而我们的学生在学习中往往不重视语言背景,再加上应试教育理念的推波助澜,导致英语教学陷入一种低效化、功利化的状态,不利于学生真实水平的提高。英美文学一方面代表了西方文化的结