初中作文细节描写的有效指导方案和策略

<正>在初中语文教学中,写作教学是重点,同时也是难点。广大教师在教学中一直致力于提高学生的写作能力,提升学生的作文质量。在具体的教学过程中,教师要培养学生描写细节的能力,要引导学生细心观察捕捉细节,做到精益求精。然而,在实际教学过程中,仍存在一定难度,本文根据初中作文教学的实际,对学生细节描写存在的问题展开论述,并给出一些提升学生细节描写能力的具体策略。     

“有意的无意”——试论初中生作文教学细节描写方法指导

<正>在初中阶段的作文教学中,教师需要根据学生的作文水平,适当增加训练难度和写作要求,除了要增强学生的语言组织和应用能力之外,还需要增强学生细节刻画能力,使学生能够创作出更为动人的优秀作文,提高学生的整体创作层次。因此,初中语文教师需要在作文教学中着重指导学生掌握细节描写的方法和技巧,弥补学生在写作方     

细节描写让初中作文更出彩

<正>所谓"细节决定成败",在作文中,如果没有精彩的细节描写,就没有有血有肉的人物,没有栩栩如生的景致,没有引人入胜的情节,也没有感人至深的情感。本文针对初中作文教学中如何培养学生的细节描写能力这一话题进行探讨,提出几点看法,供同仁参考。缺少细节的写作,就像没了汽的可乐,缺了糖的奶茶,淡而无味。因此,常常有人说:"细节,是成就艺术的基本要素。"而"真实""典型""生动""准确",是成就细节的基本要素。因此,在本文中,笔者尝试从上述四个方面,针对初中作文教学中细节描写的方法与途径展开论述,     

细节描写，作文中的点睛之笔

<正>在写作过程中,初中生往往只注意到了文章的完整性,缺少描写细节的意识。而细节描写对于作文来说是点睛之笔,可以增添文章的真实感和灵动性。那么,在作文教学中,怎样才能教会学生写好细节描写呢?一、提高观察能力,善于捕捉细节对于写作来说,在生活中留心观察各类事物,捕     

关注细节描写，提升小学作文教学有效性

<正>小学作文教学不仅是教师工作的重点,也是难点。在全面施行素质教育的教学背景下,作文能力更是展示学生思维能力和逻辑组织能力的重要表现。因此,教师在开展写作教学时,要根据时代的要求有的放矢,注重写作的重点和难点,关注作文的细节描写,切实提升小学作文教学的有效性,让学生掌握写作的方法,提高写作能力和水平。一、发散学生思维,培养学生对写作的兴趣兴趣是最好的老师,也是取得成功最大的动力,在小学作文教学中也不例外。若是学生在开始写作时     

注重细节描写,提高作文教学有效性

<正>作文是语文教学的重要内容,充分体现学生的语文综合能力。当前大部分学生表示写作有难度,因为不知写什么或写出的内容好似流水账,缺乏真情实感。再加上教师运用的作文教学方式过于单一,无形中消磨了学生的写作兴趣。要改变上述写作现状,教师应积极从细节方面着手,因为细节最能体现学生作文的基本功,涵盖人物神态、动作、心理、语言、表情等多方面内容。一篇高质量的作文不能没有细节描写,锻炼学生的细节描写能力有利于促使其淋漓尽致地抒发情感,提高写作质量。     

小学高年级写作教学中人物细节描写的策略

<正>随着新课程改革的推行,社会各界对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在小学高年级写作教学中,为了锻炼和提高学生的写作能力,教师需要重视引导学生掌握人物细节描写的方法和技巧,能通过细节描写把人物的性格特点表现出来,让作文更真实。本文首先分析了当前小学高年级写作教学中存在的问题,然后探究写作教学中人物细节描写训练的策略,以供参考。     

浅谈如何激发小学生的写作兴趣

写作能力的高低是语文综合能力提升的具体表现。新课程标准强调,小学作文教学的重点是培养学生写作的兴趣,提高学生写作的能力,把写作由学生的负担变成兴趣。在作文的写作教学中,教师是教学活动的设计者和组织者,应组织学生通过开展丰富多彩的教学活动,创设情境教学模式,培养学生观察生活细节的能力,提高学生的语言组织能力,在师生互动的教学中,采取激励的方式激发学生写作的兴趣。     

小学作文教学中的细节描写指导策略

<正>在小学阶段,学生写作能力相对较弱,尤其是细节描写的能力这是因为,缺乏对细节描写的针对性训练,且学生在日常生活中也没有养成认真观察的习惯。而在小学阶段,学生正处于快速发展的关键时期,作文教学又是提升学生语文综合素养的关键。因此,教师需重点训练学生的细节描写能力,强化学生的片段写作训练,引导学生抒发情感,     

小学作文教学中的细节描写指导

<正>小学是学生学习和成长的关键阶段,是培养综合能力的重要时期。语文是小学阶段的基础课程,写作是语文最重要的组成部分。写作不仅需要积累大量素材,还要熟练运用写作技巧。细节描写是让作文生动、感人的重要写作技巧,因此,教师应该着重细节描写指导,让学生从细节入手,使作文灵动、丰满。一、观察生活,感受细节     

基于“智趣语文”理念下的高中语文写作教学策略探微

<正>高中语文教师必须重视作文写作,创新学生作文思路,促进学生语文核心素养的提升。这就需要高中语文教师在作文教学中融合"智趣语文"理念,利用"启智、激趣、寻法"习作方法,强化对三类文体的写作训练,做到启迪智慧、培养情趣,养成素质,真正使高中作文能够表达学生的真知灼见,彰显学生的真情实感。一、记叙文——以情动人1.启智——细节生情。细节描写在记叙文中相当于"情感之眼",是文章的情     

提升初中作文教学水平的策略探究

初中作文教学是语文教学的重点也是教学的难点,本文认为提升初中作文教学水平,需要激发学生的写作兴趣,把写作与生活紧密联系起来,注重良好写作习惯的培养,提高作文讲评有效性。     

思维导图在初中作文教学中的运用探究

<正>在初中语文教学实践中,写作是培养学生语文核心素养的重要方式。初中作文教学对提升学生的思维能力有着关键性的作用。教师应关注学生在写作中的构思立意,充分利用思维导图,以加强对学生作文写作思维的训练。教师应利用作文训练,培养学生优化作文结构、筛选素材的能力,通过分析学生的学情和认知发展规律,提高学生写作的创新能力,以拓宽学生的写作思路,从而实现新课改下写作的教学目标。     

初中个性化作文的指导策略

<正>作文是初中语文教学的重点,也是难点,把个性化作文教学引入课堂,可以激发学生的学习兴趣,提高他们的写作能力和写作素养。初中阶段的作文教学,对学生综合能力的提升至关重要。教师应引导学生对亲历、亲听、亲感之事进行个性化的描写,抒发真情实感,表达内心的独特体验,从而激活创造性思维,实现个性化写作能力的提升。     

新形势下初中语文作文教学策略研究

初中作文教学是初中语文教学重要的组成部分,它不仅直接关系到学生语文应用能力的有效提升,还关系到学生综合素质能力的培养和提高。所以在新的教育形势下,初中语文教师需要扩大写作教学范围,并根据学生的实际情况以及作文写作的要求变化,制定一个科学完整、切实有效的教学策略,这样才能提高初中语文写作课堂的教学质量。     

新课程背景下初中英语作文教学之我见

<正>作文教学是英语教学中的重要组成部分,但同时也是很多学生的薄弱环节。写作能力是初中学生在英语学习过程中需要培养的一种能力,提高一定的写作练习不仅可以培养学生对词汇、语法以及逻辑强烈的语感,也可以相应提升学生的表达能力和思维能力。英语写作也是对学生学习效果的一种衡量,所以初中阶段的学生应该提升自己的英语写作水平。1.现阶段我国初中英语写作的现状     

小学生细节描写能力的培养探究

<正>许多优秀的文学作品之所以让人印象深刻,回味无穷,很大程度上是由于其精彩的细节描写。生动的细节描写能起到画龙点睛的作用。可是,在日常教学中,我们发现学生写出的作文既无个性也不生动,读起来索然无味,空洞且缺少感染力。仔细分析这些文章,我发现,他们的文章正是缺少生动、具体的细节描写。大部分学生知道写什么内容,但不知道如何深入,难以把文章写得具体、生动。因此,教师要极力培养学生捕捉细节、描写细节的能力。一、立足课本,探究文本中的细节描写以阅读带写作,以写作促阅读。其实在我们的语     

初中学生写作能力培养策略

<正>在初中写作教学中,教师要采用合适的方法培养学生的写作能力,让学生语言的积累更加丰富,具备更好的观察能力,在作文中融入更多真情实感。初中阶段的作文教学在指导方法上要科学合理,多从学生的实际学习情况出发,进行有针对性的指导。这样才能及时发现学生写作中存在的各种典型问题,逐渐提升学生写作素养。     

小学语文作文细节描写的方法指导

<正>随着教学制度的改革,越来越多的人开始关注小学教育,培养小学生的语文学习能力也成为教师重视的教学内容。特别是写作这部分,对学生的语言组织能力和表达技巧都有很高的要求。教师要抓住孩子们的心理,制定有效的作文教学方法,提高学生的写作能力。一、注重作文创作理念,培养学生细节描写意识叶圣陶老先生说过:"教材无非是个例子,要让学生通过学习课文,掌握写作方法,做到学以致用。"在教材中,有各种类型的精品佳作,对细节刻画得都很到位,而且具有代表性。教师可以把这些经典课文引入到日常的教学内容中,扩展学生的写作思     

谈初中阅读与写作的契合点

<正>本文对初中阶段阅读教学和学生写作相结合过程中出现的问题进行了讨论,希望给教学带来一定帮助,促进学生写作能力的提升。初中是学生提升写作能力的重要时期,在小学时学生对作文有了初步了解,初中是拔高阶段,因此教师很关注学生的阅读理解和写作能力的培养。但将阅读和写作分开教学不利于学生的发展,所以教师要采取有效的方法,将二者结合起来,促进学生综合能力的提高。