妙用思维导图,提高作文教学质量

<正>教师在作文教学中常常发现"学生不能有效整理写作素材、不能有效设计写作思路、不能有效归纳写作手法"等问题。有鉴于此,本文从高中作文教学实际出发,就思维导图与高中语文作文教学的融合进行如下剖析。一、思维导图在高中作文教学中应用的意义1.有利于提高作文教学质量质量是作文教学的生命。低质量的作文教学不能点燃学生的写作热情,调动学生的写作动力。所以,提高作文教学质量尤为重要。然而,不少语文教师往往不能做到这一点。究其原因,主要是教师在作     

在高中写作中润色作文的方法分析

<正>润色作文,通俗的解释就是对作文进行修改,使文章行文规范、语言优美、情感充盈,可以吸引读者的注意力。在高中写作教学中,教师要重视对作文的"润色"指导,提升学生的作文修改能力,使文章更精彩,有效提升学生的写作综合素质。润色作文具有丰富的内涵,针对学生写作中存在的问题进行有针对性的指导,使学生表达规范、情感丰富。贯穿整个高中作文教学的润色指导具有积极的作用,能有效提升学生的写作能力。长久以来,高中生对写作缺乏兴趣,作文存在语言表达等问题。要想提高学生的表达能力,教师必须对作文修改进行有效指导,指导学生对作文进行自我修改,找出不足,积极改进,为文章增色,从而真正提升学生的写作水平。因此,在写作教学中,教师要进行作文的润色指导,引导学生在写作完成后进行自我修改,发现问题从而进行调整,使整篇文章具有突出的写作特色。     

分层教学法在初中作文教学中的应用探析

<正>写作能锻炼学生的语言组织和文字运用能力,同时作为初中语文教学的重要内容,写作教学效果关系到语文教学质量。但从当前情况看,很多教师在写作教学中采用的方法不合理,导致学生提不起写作兴趣。在这样的情况下,即便学生能写出作文,也是空洞无趣、没有条理性的。为了走出这一教学困境,笔者采用了分层教学法,效果不错。本文介绍了如何应用分层教学法来提高作文教学效率,供同仁参考。     

刍议小学作文教学中的分层教学模式

<正>小学作文教学一直都是老大难问题,教师要根据学生的实际情况进行分层教学。在小学写作教学中,实施分层教学可以提高教学效率,教师要根据学生的写作基础、心理发展情况、对待写作的态度、写作能力等差异,还要根据作文的题材和主题、写作的难易程度等,将学生划分为三大类:第一类作文水平较高,语文基础较好,写作热情高涨;第二类相对较差;第三类最差。本文谈如何实施分层教学策略。     

如何培养高中生的英语写作能力漫谈

在高中阶段学生的学习过程中,随着学习任务的不断加大,高中学生的英语写作教学不容乐观,学生的写作能力也正在逐渐的下降。学生在学习英语作文的时候存在一定的问题,需要教师在教学的过程中不断地对学生的英语写作方法进行指导,切实提高英语作文教学的有效性。教师在教学的过程中需要根据学生学习的情况安排写作的教学内容,对学生存在的不同问题进行因此案施教,帮助学生提高英语写作能力。     

递进式教学法在初中作文教学中的应用

<正>提升写作能力并不是一朝一夕就能奏效的,无论教师还是学生都要有足够的耐心。递进式教学法遵循学生写作能力成长规律,循序渐进,一步步地提升学生的写作能力。那么,教师在作文教学中应该如何正确实施递进式教学法呢?一、观察生活,积累写作素材积累写作素材是写作的基础,因为锻炼和培养写作能力离不开丰富的     

过程写作教学法在初中作文教学中的应用

<正>随着我国课程改革的不断推进,传统的作文教学已经不能适应时代的发展需要,而如何采取有效的教学方法提升学生的写作能力是初中教师需认真思考的问题。基于此,本文针对过程写作教学法在初中作文教学中的应用展开探讨。过程写作教学法是一种较为优秀的写作教学方法,在初中作文教学中,它以学生为主体进行教学,调动了学生的积极性和主动性,从而进一步提高了学生的写作能力。因此,在初中作文教学中,使用过程写作教学法能够提高学生的写作水平和课堂教学效率。     

初中作文教学中如何分层次教学

<正>写作在语文教学中占据了重要地位,同时还能够锻炼学生的语言表达能力。因此,在初中作文教学中,教师应不断地进行教学方法的改革和创新。针对学生学习的差异性,很多教师运用分层教学法,取得了良好的教学效果。本文就围绕初中作文教学中的分层教学展开了相关分析和研究。一、将写作教学内容分层作文教学是语文教学的重中之重,     

基于初中作文教学中分层递进法应用的有效性探究

<正>在语文教学中,作文教学是重要的组成部分,而初中是作文教学非常重要的阶段。写作能力不是一朝一夕可以具备的,需要经过长期的培养。所以,教师要对学生进行长期训练,对学生的语言表达能力等进行综合分析,设计科学的作文教学方案,保证作文教学的效率和质量,提高学生的写作水平。将分层递进法运用到作文教学中,可以提高作文教学效果,使学生的作文水平得到逐步提升。     

高中作文教学的有效性策略探究

作文是语文教学的重中之重,但在教学中经常出现教师教不得法,学生学不得法的现象。本文结合笔者的教学实践,从激发学生兴趣、培养观察能力、提高知识储备、发展学生个性、加强写作训练等五个方面探讨高中作文教学的有效性策略。     

层递式教学法在初中作文教学中的应用策略探讨

<正>随着教育改革的深入,很多新型教学模式得到了广泛运用,层递式教学法就是其中一种。它更加尊重学生的学习主体地位,根据学生认知规律和需求开展有层次的教学活动,在初中作文教学中具有很大的应用价值,对培养学生的语文素养具有重要意义。本文针对层递式教学法在初中作文教学中的应用策略进行了分析,供广大同仁参考。写作教学是初中语文教学的重点内容,是培养学生语文综合素养的重要环节,也是学生学习的难点。很多学生对作文有抵触情绪,对参与写作训练的积极性不高,为解决这一问题,提高作文教学的效率,层递式教学法应运而生,并凭借其显著的特点,促进了学生作文水平的提升。本文对如何在初中作文教学中有效应用层递式教学法进行了探究,下面是具体的探究结果。一、层递式教学法在初中作文教学中的应用价值层递式教学有两个特征,分别是层次化和递进性。层次化是指对学生的实际水平和差异性进行综合分析,然后将学生分成不同的层次。学生在写作素材积累以及知识掌握方面存在差异,     

浅析过程教学法在初中写作教学中的应用

<正>在初中作文课堂上采用过程教学法,可以让教师充分关注学生的写作过程,认识到学生写作中的短板,发现学生写作能力上的不足,然后进行有针对性的指导,以提高学生的写作能力。过程教学法的运用,会让写作指导更加细致深入,教师可以基于对学生写作过程的巡视和分析,发掘学生作文中的典型问题,再进行指导。这样的教学实践能显著提高写作教学的质量和效率,可以让学生有更多的学习收获,从整体上提高学生的作文水平。     

高中任务驱动型作文教学策略

<正>为学生规定明确的写作任务,发挥任务的驱动效果,这种作文训练形式有助于激发学生的主动性,让学生根据写作主题或者作文材料深入思考,进而表达自己的观点,完成写作训练。在高中写作教学中,教师可以多采用任务驱动教学法开展教学。这在很大程度上可以优化写作训练形式,提升学生的写作参与程度,引发学生的思考与讨论,促进学生写出思想深刻的作文。     

浅析如何在高中作文教学中使用科学的教学策略

在最近几年的考试改革中,相关教育部门加大了作文在语文试卷中的占分比例,可见作文在语文教学中的重要性。作文教学是高中语文教师在教学中的重难点,教师很难培养学生的写作能力,导致学生在写作过程中存在着许多问题,如写作素材单一、脱离文章主题、论证思维不合理等。针对这些问题行为,教师需要在教学过程中合理的运用教学策略,辅助教师进行作文教学,在作文教学中提高学生的写作能力。本文便对高中作文教学中一些可以使用的教学策略进行一个浅略的叙述。     

试论初中作文教学如何进行分层次教学

<正>在初中阶段,学生的写作能力是不一样的,且存在很大差异,基于此,教师要在作文教学中使用分层次教学法。而且,只有对教学目标、教学内容、备课、评价等进行分层,才能有效提高学生的写作水平,提升他们对写作的兴趣。因此,初中教师应根据学生的写作能力和实际发展需要,把分层次教学落实到写作教学的各个环节,充分发挥分层次教学的作用,切实提高学生的写作能力,提高学生写作的主动性,促进写作教学的有效开展。     

班内分层教学模式在高中英语写作教学中的实践研究

<正>1.高中英语写作实施科学分层教学的意义因为高中英语写作的难度较大,高中生对高中作文学习存在一定的畏惧感,再加上学生的英语基础各不相同,英语作文创作能力有高有低,也就出现了学生英语写作基础相差过大的情况。在这样的情况下,广大高中英语教育教学工作者提出,针对高中英语写作教学实施分层教学的方法,确保方法的有效实施,保证高中英语写作教学促进学生提高成绩,形成优者更优、差者进步的良好局面。2.英语写作教学中实施分层教学的实施步骤2.1科学地对学生和对教学内容进行分层在高中英语作文分层教学中,需要对学生们进行分组,也就是对学生们的分层,根据成     

高中写作教学的实用性和创新性探析

<正>一、传统高中写作教学的主要问题1.作文理论教学过多高中语文教师在写作教学方面花费了很多精力,并希望在短时间内提高学生的成绩,但是大部分教师在写作教学中通常并不希望对学生的写作技能、读写能力和整体素质进行有效训练,通常会偏重作文的结构、语言有没有美感,更加注重的是作文理论的教学。只学习这些理论知识,所以写作教学的课程创新需要把学生的真正要求纳入其中。     

浅析分层教学法在高中体育教学的应用

随着近几年来素质教育的不断推进,学生和教师越来越认识到了素质教育在日常教学中的重要性,每个教学科目也由传统的教学方式改变为新的教学方式。分层教学法作为一种差异化教学方式有效地提升了教学效率,在各个教学科目中取得了良好的教学成果。本文就分层教学法在高中体育的教学应用进行研究,在分析分层教学法教学原则的基础上提出了分层教学法的在高中体育的具体应用策略,希望能够对高中体育教学有所帮助。     

如何提高高中作文教学的实用性和创新性

<正>教师在开展高中作文教学时,需要有意识地提高教学的实用性和创新性,并根据作文教学的实用性和创新性进行教学,提升学生写作的质量和效率,从而为学生今后的发展打下基础。那么,教师如何才能提高作文教学的实用性和创新性,促进学生的发展呢?本文从优化教学、改变策略和尊重个性三方面进行阐释,从而达到提升学生写作能力和提升高中写作教学效率的目的。要提高作文教学的实用性和创新性,就需要先优化教学方式,     

高中作文教学的实用性和创新性

<正>教师要认真研究高考作文试题,不断革新教学方法,在教学实践中积累经验,尝试采用全新的教学方式开展作文教学,解决作文教学中存在的问题,使作文教学更具实用性和创新性。笔者结合自己的课堂教学实践谈谈如何提升作文教学的实用性和创新性。一、高中作文教学的现状在传统的作文教学中,教师让学生自主创作并利用两节课时间来完成写作。学生通常会利用一节课去构思,利用另一节课去完成写作。在学生完成写作之后,教师进行批阅,指出学生作文的优缺点,