《作文新天地》“微写作”征文启事

<正>随着微博、微信等现代化媒体日益成为人们生活不可或缺的重要组成部分,发端于微博的"微写作"正在成为受人关注的独特文化现象。"草根写手"揭竿而起,文学名家热情参与,中、高考命题深切关注,"微写作"渐成一种新兴的写作势力。为激发广大学生的创作热情,展现"00后"学子的时代风貌,《作文新天地》"微写作"栏目特开展征文活动。一、征文对象:在校中学生。二、作品要求:(1)必须是学生本人新近创作、未曾在公开出     

《作文新天地》“微写作”征文启事

<正>随着微博、微信等现代化媒体日益成为人们生活不可或缺的重要组成部分,发端于微博的"微写作"正在成为受人关注的独特文化现象。"草根写手"揭竿而起,文学名家热情参与,中、高考命题深切关注,"微写作"渐成一种新兴的写作势力。为激发广大学生的创作热情,展现"00后"学子的时代风貌,《作文新天     

“微升格”，点亮时评写作

<正>时评是近年来比较热门的一种新闻文体,指的是围绕当前发生的新闻和新闻中的事实,甚至隐藏在其中的一些问题表达自己的看法,又或者归纳、整理出新的结论或观点。在高中语文教学中,引导学生写时,一方面能让他们积极关心社会新闻,另一方面也能让他们提升逻辑思维能力和语言表达能力。《语文课程标准》要求教师要引导学生独立修改自己的文章,乐于展示和评论写作成果。所以在指导学生写时评的时候,教师也要引导学生进行"微升格",提升创作水平。     

中学语文微写作教学研究

<正>高中作文一直是老师和学生最头疼的,学生在写作时语言贫乏,老师的教学也不能取得良好的效果,所以要让作文既有一定深度,又不乏味,就要经常练习写作。但是,因为学生学习任务量较大,不能够将作文练习作为家庭作业一样让学生长时间写作。随着社会的不断发展,我国现在进入了微时代,在人们生活的方方面面产生巨大影响,而高中写作也正式进入微时代,可以进行微写作。微写作能够在很短的时间内对学生的写作进行训练,虽然不能够代替传统的文章写作,但是其所注重的是培养学生的自主能力和沟通能力。在新时代教育教学工作中,微写作有着非常     

初中语文微作文写作教学策略探究

<正>在高考改革大环境下,微作文成为重要趋势,初中作文教学也应该侧重通过精简的写作来锻炼学生逻辑思维,促使学生学会精炼、准确、完整地表达,切实促进学生语言能力和审美价值观的积极发展。下面笔者将结合教学实践,对初中微作文训练教学策略展开探究,与同仁共勉。1.借助短新闻开展微作文仿写训练短新闻内容精炼,浓缩了丰富的信息,微作文教学可以充分借助短新闻的形式来引导学生写作。围绕教学目标,以短新闻的形式创新微作文教学形式,也可以较好地调动学生参与学习的积极性,结合教学内     

微写作：提升学生写作能力的助推器

<正>微写作,内容言简意赅,寥寥数语即切中肯綮,其形式多样、话题丰富、视野多维、素材丰富。在"互联网+"时代,信息获取方式变得便捷,人们可以从碎片化的阅读中汲取热点信息,却缺少深入思考。教师要从细微处入手,让学生锻炼语用能力,学会精准表达,以凝练的文字表达深刻的内涵。微写作结构简单,便于操作,方式灵活,易于接受。学生能通过简短的文字将所思所感诉诸笔端,能增加创作的自信,引发写作的兴趣。微写作的素材源于生活,要会观察、善思考、勤动笔。     

高中语文微写作教学的实践探索

<正>微写作是指短小精炼的书面表达,是运用精炼的语言描述场景、事物,表述观点,抒发情感的写作形式。微写作具有篇幅短小、贴近现实、主题单纯、操作简单、文体自由多样等特点,有利于从根本上提高学生的写作能力。在平时的语文教学中,我做了一些探索和尝试,收到了良好的效果。一、将微写作和阅读教学相联系,实现以读促写,以写助读我们平时的阅读教学大多着眼于阅读能力的培养和提高。而在阅读教学中融入写作训练和指导,既有利于增     

高中“微写作”教学的思考

<正>"微写作"是新的教学模式,要求学生在短时间内建立有效的写作框架,用精练的语言完成优质的作文,有助于脱离以往条条框框的限制,把课堂与生活实际有效地结合起来。作为新时期的教师,要紧跟时代的步伐,结合学生的实际情况,制定有价值的微写作教学方案,对学生的写作内容进行评价,丰富教学活动。高中阶段的作文教学,对学生的知识运用能力、语言表达能力都有较高的要求。本文从当前高中语文的教学现状出发,分析和研究"微写作"的教学和应用方法。1.注重微写作的教学概念,丰富学生的学习生活根据字面意思理解,"微写作"的篇幅比较短,只有200字左右,要求学生在极短的时间内完成写作任务。教师比学生有更多的微写作经验,可以引导学生采取多样化的文本形式,锻炼发散性思维。在初级写作阶段,教师可以给学生播放一些微写作视频,激发学生的创作灵感。比如《感动中国十大人物》等电视节目,其中有很多感人肺腑的颁奖词,学生可以模仿主持人的口吻,讲述某个英雄人物的感人故事,拟写200字左右的"颁奖词"。     

基于阅读教学的微写作探究

<正>微写作,顾名思义就是不同于学生正式作文时600字以上的写作,而是小篇幅的写作。一般来说,微写作就写某个片段,字数也就二三百字。微写作是更灵活的写作形式,能激发学生的写作兴趣,也能更好地实现写作的日常化。将阅读教学与微写作结合起来,一方面阅读能为学生提供多元的写作素材,且能让学生有感而发;另一方面微写作又能加深学生对文本内容的理解。简言之,基于阅读教学的微写作能促进学生阅读能力与写作能力的提高,有利于提升学生的语文综合素养。     

用“微写作”为写作教学提质增效

<正>学生平时也会发微博、说说、朋友圈等来表达自己的想法,而且,平常写作水平不高的学生,写得轻松自如、文笔流畅,积极性还较高。由此可见"微写作"较常态写作具有明显优势和吸引力。语文教师如何利用"微写作"做文章,提高教学效率呢?一、利用微写作增加写作积累"多情的暮春,漫步校园。忽闻跫音沙沙——是一片来自秋天的落叶。眼疾手快,接住了它。叶脉残缺,枯黄如死灰,粗糙的表皮,昭示着它的执着。这迟来的落叶,在等谁?"     

相看两不厌,最爱微作文

<正>信息时代,微信、微博等迅速占领了人们的业余时间,而短小精悍的微写作备受青睐。那些用最少的字数写出幽默经典的段子手们红极一时,也出现了大批才华横溢的"高考微作文"。尝试将微写作的模式改造后引入小学作文教学,竟收到意料不到的惊喜。一、广角视野,芥子纳须弥微作文写作要求学生的视野要广阔,素材的选取要多种多样。微作文写作的首旨就是使学生解放双眼,爱上写作。新接任的班级抄作文风气盛行,我大刀阔斧地禁止学     

初中英语微写作的初步探索

<正>现代社会微博、微信等网络互动工具的快速普及,标志着微时代的到来,对人们的学习、生活造成了极大的冲击。在初中英语写作教学时,教师要适应时代的形势,从初中生的学习特点和内在需求出发,结合初中英语写作训练的要求,以微型写作的方式,突显英语写作的灵活性,增强学生英语写作的积极性,帮助学生克服对英语写作的畏难情绪,为初中生的英语写作打好基础。下面结合具体的例子谈一下。1.依托教材内容,确定微写作主题     

任务群引入初中微写作教学的探究

<正>随着我国新课程改革的深入实施,教师把微写作融入初中写作教学中,能充分激发学生的写作积极性,不断强化学生的语言组织能力和情感表达能力,进而提高初中写作教学的质量。任务群是一种新型的教学方式,教师利用任务群引入初中微写作教学,能在初中写作教学中充分落实微写作教学,不断发挥微写作教学的作用,帮助学生提高写作能力,实现初中写作教学目标。基于此,本文主要探究了任务群引入初中微写作教学的策略,希望能为初中微写作教学的开展有所帮助。     

高中英语单元话题微写作教学研究

<正>写作是高中英语教学中必不可少的环节和内容,并在考试中占据较大的分值比例,在《普通高中英语课程标准(2017版)》中指出"要让学生围绕教材涉及相关主题语境,使所学语言知识得以充分运用,从而推动学生写作能力进步提升",本文之中笔者将结合自身的实践教学经验,对高中英语单元话题微写作教学做出相关研究。1.单元话题微写作教学的含义及特点随着微时代的迅速发展,微博、微信、微视频等微事物相继出现,"微"不再是"微不足道",相反,"微"是     

微写作在小学高年级写作教学中的运用

<正>微写作的出现,在一定程度上促进了人与人之间的交流,人们可以用简短的话表达自己想说的话。微写作在小学写作教学中的应用,可以活跃课堂气氛,激发学生的写作兴趣。本文分析和讨论微写作在高年级教学中的应用,希望能给相关教学的开展提供参考和帮助。     

运用“微写作”，助力“大作文”

<正>新时代背景下,微写作应运而生,它要求学生根据实际生活中的真情实感,用简短且精炼的话语表达自己的思想感情。微写作更贴近学习和生活,更能照顾到学生的情绪,其新颖且简练的写作形式更能激发学生的创作热情,进而高效提升学生的语文知识素养。因此,开展微写作教学是高中语文教学必不可少的一部分。一、选准切入视角,创建微写作课堂作文教学经常会陷入找不到准确的教学切入点的困境,而微写作的出现就是这种困境的一个转折点。微写作有更广的素材范围且命题材料开放性比较强,根据这一特点,教师可以给予学生充分的施展空间,挖掘学生的创作灵感,借助课堂作文教学布置微写作任务。例如,在《我与地坛》一课中,教师就可以以课文内容为例,让学生根据课文联系实际生活,以"人为何而生?又该怎样活"为写作话题,要求学生进行微写作。教师可以引导学生从多个角度概括,如全面整体的角度或局部深入探究的角度,抑或是从正面突破或反面     

微写作在高中英语写作教学中的应用

<正>写作教学是英语教学中不可缺少的一项内容，主要目的在于提高学生的思辨能力与综合素质，而学生的英语写作水平直接关系其自身的发展。微写作的主要特点是灵活实用、微小精妙，逐渐得到教师的重视和广泛应用。教师将其应用在高中英语的写作教学中，能够优化写作教学方法，激发学生的英语写作兴趣，便于提高写作教学质量。     

小学高年级微写作教学指导方法探究

<正>针对高年级学生开展写作教学指导时,科学的方法很重要,能获得事半功倍的教学效果。微写作是一种更加灵活、教学重点更为突出的写作训练方法。教师可以利用微写作辅助写作教学中重难点的突破,逐步提升学生的写作能力,在激发学生写作兴趣的同时,帮助他们养成好的写作习惯。合理利用微写作教学,可以大幅度提升写作训练的实效,不断提升学生的写作能力,有效实现写作教学的目标。一、利用微写作激发写作兴趣写作训练对学生的综合学科能力提出了更高要求,导致很多学生缺乏写作兴趣,甚至对写作产生了畏难情绪。     

见微知著——“微写作”教学的探究与实践

<正>"微写作"也可以称为即时性写作,微作文篇幅短小、针对性强、易操作等特点,是信息时代的新产物。微写作有利于帮助学生捕捉灵感,提升写作技巧,积累写作经验,进而提高写作能力。微写作是当下比较流行的一种新型写作方式。通俗来说,微写作即创作微型文学作品,要求学生根据题目指定的范围,运用精炼短小的篇幅突出主要内容,明确文章的中心思想。由于微写作涉及范围广,形式自由灵活,因此,微写作更利于展现学生真正的语文素养,这也是为什么微写作已经被广泛运用到实际教学中的原因。     

高中语文微写作指导要点分析

<正>小引:微写作作为一种开放和自由的写作教学方式,符合高中能力培养和作文素养提升的整体目标,它的有效应用产生了积极的教学效果。本文分析了高中语文教学过程中微写作的教学要点,对如何提高学生的写作热情和作文教学质量进行了分析,旨在促进高中语文作文教学效率的提升。