“信号与系统”中卷积运算的案例教学法

针对“信号与系统”中卷积运算教学面临的问题,本文提出卷积运算案例教学法。该教学法先介绍卷积运算理论知识,再介绍卷积运算的应用案例。通过自主设计的室内混响声学应用案例来学习卷积运算的典型应用,并且在Matlab和AU软件中演示。实际教学表明,该教学法能取得很好的教学效果,既能使学生更好地理解和掌握卷积运算,又能提高学生的学习兴趣。     

单片机原理及接口技术课程教学改革新思路

本文分析了"单片机原理及接口技术"课程教学体系,将其分为课堂教学、网络学习、毕业设计及电子设计竞赛几个部分,形成一个反馈的教学系统.结合课堂教学、网络学习的特点,分别提出采用任务驱动法和及时教学法;通过毕业设计和电子设计竞赛,检验教学效果并反馈,促进教学质量的提高;最后,针对教材、教师队伍建设以及教学过程中应注意的问题进行深入的讨论.     

PBL教学法在"电力电子技术"课程中的应用

项目式案例教学模式既能够提高学生自主学习的能力,也能培养学生的工程应用和创新能力。针对模式中的问题设置方法,提出将PBL（Problem-Based learning）教学法用于项目式教学的实施过程。首先给出了PBL教学法的问题设计方法,并提出了实施方案,最后在“电力电子技术”案例教学中进行实践。实践表明：项目式案例教学中应用PBL教学法可有效提高学习者的解决问题技能和高阶思维能力。     

计算机基础课有效运用案例教学法研究

运用案例组织教学已为许多计算机基础课教师所关注,但在运用该教学方法中教学案例选择设计的科学性、教师与学生在案例教学中的适应性、案例教学法与其他教学方法的兼容性等问题仍未得到有效解决。本文认为,运用案例教学法开展计算机基础课教学,需要充分考虑学生的专业知识结构、优选教学案例、创新教学方法、完善教学评价体系、有机结合其他教学方法等,使案例教学法更加具有针对性和实效性。     

PBL教学法在“电力电子技术”课程中的应用

项目式案例教学模式既能够提高学生自主学习的能力,也能培养学生的工程应用和创新能力。针对模式中的问题设置方法,提出将PBL(Problem-Based Learning)教学法用于项目式教学的实施过程。首先给出了PBL教学法的问题设计方法,并提出了实施方案,最后在“电力电子技术”案例教学中进行实践。实践表明：项目式案例教学中应用PBL教学法可有效提高学习者的解决问题技能和高阶思维能力。     

个性化教学系统中认知学生模型的建立

在个性化教学以学为主的学习模式中,学生模型是提供个性化、智能化的基础.提出一种基于推理引擎的、在个性化教学系统中建立认知学生模型的方法,介绍基于认知学生模型的计算机应用基础个性化教学系统,并给出该系统的实验结果.     

直播式网络教学系统及其关键技术研究

校园网络教学系统是解决学校课程师资紧缺、充分利用教学资源、提高教学效率的重要手段,目前的远程教学系统中,具有同步、异步两种学习模式.本文通过对二者的分析,设计了直播式多媒体网络教学系统,该系统实现多点、双向实时交互式网络教学,并且实现了教学信息的实时课件化.本文着重介绍直播式多媒体网络教学系统的系统结构及其采用的关键技术.     

基于NLP和NLU的智能教学系统设计

近年来人工智能技术的迅速发展,使自然语言的理解和处理技术成为人工智能与学科进行深度融合的热点之一。文章基于互联网、NLU和NLP技术,根据地理学科特点,设计出全新的具有较强交互性的智能教学系统。该系统借助现有的智能教学设备,创建智慧教学环境,进行教学案例的撰写,设置多方位的教学评价体系。将所设计的教学系统应用于地理教学将促使教育形态发生根本性的变化,为学习者深度学习环境的构建和个性化学习提供助力,开发出全新的教学系统,促使教育形态发生根本性的变化,改变教师与学习者之间的关系,为实现教育公平提供一条全新路径。     

C语言循环结构教学中案例教学的应用和探讨

循环结构是C语言程序结构中的重要部分,通过分析目前教学过程中遇到的问题,本文提出利用案例教学法来设计教学,能够调动学生学习的积极性;而在教学过程中设计和运用不同层次的案例,能够循序渐进地启发学生,培养他们的逻辑思维能力和自主编程能力.通过教学实践证明,该方法能够达到较好的课堂教学效果.     

个性化教学系统中认知学生模型的建立

在个性化教学以学为主的学习模式中,学生模型是提供个性化、智能化的基础。提出一种基于推理引擎的、在个性化教学系统中建立认知学生模型的方法,介绍基于认知学生模型的计算机应用基础个性化教学系统．并给出该系统的实验结果。     

一种基于建构主义的多Agent网络教学系统模型

目前的网络教学系统还面临着许多问题:缺乏先进学习理论的指导;动态交互功能不强;智能性较低;缺乏有效的引导等,目前,随着心理学家对人娄学习过程中认知规律研究的不断深入,认知学习理论的一个的新的分支——建构主义学习理论逐渐成为主流,以建构主义学习理论作为指导思想,并引用智能Agent技术,构建了一个基于建构主义的多Agent网络教学系统模型。     

基于Web和多Agent智能教学系统的设计与实现

针对传统网络教学系统缺乏智能性问题,在实现基于XML扩展Agent通信语言基础上,提出并实现了一种基于多Agent智能网络教学系统模型.实际应用说明,该系统具有智能性,能提供适应用户的个性化教学服务,激发学生的主观能动性,改善教学效果.     

虚拟演播室教学模式新探索

随着现代信息技术手段的不断丰富和发展,越来越多的现代教育形式不断涌现出来,教育事业呈现了前所未有的繁荣景象.重点探讨了虚拟演播室这种新型的媒体形式在教学中的应用,说明了虚拟演播室教学的特点及意义,结合虚拟演播室技术在教学领域应用的优势,探讨它在教育领域的应用潜力,并给出了具体的教学模式.     

“互联网+”时代基础实验教学体系新形态研究

在“互联网+”背景下，对基础实验教学体系现状及发展趋势进行了分析总结，面对“互联网+”背景下的新形势，论文从多方面着手构建了“层次化教学内容、多元化教学模式、多平台交叉融合和多维度教学评价”四位一体的基础实验教学体系的新形态，进行了试点与推广，通过分析调查数据可以发现，论文的研究对于创新型人才的培养具有重要作用，其研究理念具有很大的创新意义和借鉴意义。     

基于工作室制和CDIO理念的设计类课程教学模式研究与实践

工作室制的教学模式具有鲜明的特色,能最大限度地挖掘教学资源,使教学与实践能够很好地融合,能够根据社会需要培养适合的人才。工作室制的教学模式同样是培养设计类专业技能型人才的较好方式。文章就工作室制的特点、构建工作室制的课程体系、培养良好的教学团队、创建良好的教学环境、进行良好的教学成果评价及教学运行与管理进行论述,使其适应高校培养更多符合市场需求的应用型人才的实际。     

融合电路仿真APP的高频电路教学改革探讨

“高频电路”是电子信息等专业的主干基础课程，理论复杂、知识抽象，而传统教学模式教学手段单一、教学效率低下。实践性教学方法是提升该课程教学质量的关键手段之一，但新冠疫情等突发状况给这类方法带来了难以克服的障碍和全新的挑战。基于此，本文探讨一种融合电路仿真分析APP的教学改革方案，通过有机结合课堂教学和课外实践，有效激发学生学习兴趣，构建多维考核体系，提高教学质量。     

自动化专业双语教学课程体系与模式的探索

本文在总结近年来我系双语教学工作的基础上,针对自动化专业的特点,探讨了具有自动化专业特色的双语教学课程体系与教学模式,并结合教学经验总结出提高双语教学授课质量的有效方法和措施,对全面强化学生的自主学习意识、创新能力和综合素质的培养具有重要的现实意义。     

《大学计算机基础》智能教学平台的研究与设计

针对现有网络教学系统存在的缺陷,依据现代教育理论,利用现有信息技术,研究Web环境下的具有个性化教学和协作型学习功能的智能网络教学系统模型。对于突破教学在时间和空间上的限制性,实现教师"教"与学生"学"的实时互动性和协作性,教育资源的共享性都具有深远的意义,充分体现了网络教学的互动、开放、智能、自适应的特点。     

基于FPGA的SOPC设计实践教学方法探索

基于FPGA的SOPC设计技术是现代电子系统设计人员的必备技能之一,并逐步成为嵌入式系统技术发展的新方向.本文针对电子科学与技术专业的教学实践,分别从SOPC嵌入式系统领域人才需求,知识体系进行分析.在此基础上,对课程内容,实验平台选择,实践环节设计和考核方式等进行了详细的说明,提出了一种基于Altera FPGA开发板DE2-70的SOPC设计教学实践体系.并以用户定制IP核实验为例,详细分析了该实践教学体系的教学效果.     

基于计算机课程实践的教学保障体系的建构路径研究

在新时期背景下,很多学校的计算机课程教育教学工作面临诸多困难,其中计算机课程实践教学保障体系的构建问题表现较为突出。加强计算机课程实践教学保障体系的构建,有利于推动学校计算机课程实践教学与时俱进的发展和创新,进一步解决学校计算机课程实践教学存在的问题和不足。基于此,文章从计算机课程实践教学保障体系,从新时期背景下的构建原则方面出发,分析计算机课程实践教学保障体系建构现状,最后提出计算机课程教学保障体系建构策略。