学前教育专业现代教育技术能力培养研究

基于现代教育技术的学前教育是现代教育的重要部分,也是最基础的部分。文章在阐述现代教育技术在学前教育专业中应用的基础上,着重分析了如何在学前教育专业中进行现代教育技术能力的培养。     

技术扩散视角下信息技术 与学校教育融合的若干思考

随着科学技术的发展,信息技术显著影响着社会的方方面面.在教育方面,信息技术不断与教育进行融合,推动教育的改革创新.本文在技术扩散的视角下,对信息技术与学校教育的融合进行了研究,分析了信息技术与学校教育融合过程中存在的问题,提出了针对性的策略促进信息技术和教育的科学合理发展.     

浅谈创新教育视野下的学前教育课程

在社会迅速发展的今天，创造力关系着国家的发展和未来。创新日益受到人们的重视，创新教育也被教育工作者作为研究的课题提了出来。学前教育课程是完成教育任务的载体，为了更好地实施创新教育，发展和培养学前儿童的创造力，就要从学前教育课程入手，实施具有创新精神的学前教育课程。     

现代教育技术在学前教育中的运用与思考

现代教育术进入教育领域已是大势所趋,已不再是点缀,而是教学活动中不可缺少的有机组成。幼儿教育运用现代教学手段具有满足幼儿心理需要、激发学习兴趣、提升自信心、有效解决教学重点难点的作用。文章对幼儿教育中如何应用现代教育技术进行基本思考与探究。     

学前教育专业学生现代教育技术应用能力探究

随着我国教育技术现代化的不断发展,掌握现代教育技术是幼儿教师必备的要求。本文针对现阶段我国幼儿教师在教育技术中存在的问题,在充分分析幼儿学前教育的基础上,本文阐述了我国高职院校教育专业课程设置应遵循的框架和学前教育专业应经过的三个阶段。并结合我国现阶段学前教育实际进行了深入的分析和探讨,并且取得了一定的研究成果。     

“互联网+”视域下学前教育的变革与创新

当前“互联网+”与教育事业的融合变革已经进入了一个高速发展阶段，“互联网+学前教育”也成为必然，运用“互联网+”理念与技术为学前教育事业发展开拓智慧路径，将成为新时代学前教育工作发展新方向。     

现代教育技术条件下的开放课堂教学模式研究

现代教育技术条件下的开放课堂教学研究,对于推进教育教学改革具有重要意义。本文将现代教育技术与开放课堂相融合,构建了一种新的基于现代教育技术的开放课堂教学模式,并结合所构建的网络教学平台模型,对现代教育技术条件下的开放课堂教学的组织与实施进行了研究和分析。     

现代教育技术条件下的开放课堂教学模式研究

现代教育技术条件下的开放课堂教学研究,对于推进教育教学改革具有重要意义.本文将现代教育技术与开放课堂相融合,构建了一种新的基于现代教育技术的开放课堂教学模式,并结合所构建的网络教学平台模型,对现代教育技术条件下的开放课堂教学的组织与实施进行了研究和分析.     

高职院校校企合作双赢的动力机制研究

校企合作是职业教育的主体培养模式。在校企合作过程中,由于双方缺乏合作的动力,造成校企合不能良好的运行。本文对高职院校校企合作运行的动力机制因素进行了分析,并对加强校企双方双赢的动力机制提出了建议和对策。     

现代教育技术条件下的开放课堂教学模式研究

现代教育技术条件下的开放课堂教学研究,对于推进教育教学改革具有重要意义。本文将现代教育技术与开放课堂相融合,构建了一种新的基于现代教育技术的开放课堂教学模式,并结合所构建的网络教学平台模型,对现代教育技术条件下的开放课堂教学的组织与实施进行了研究和分析。     

基于区域教育资源共享机制下的数字化校园网格应用技术研究

网格技术在数字化校园应用当中,既要考虑校内资源的共享,又要站高校必须服务地方的高度,兼顾区域性教育资源的共享.基于这种理念,本文对网格在数字化校园建设当中的应用技术进行了一系列的研究.     

远程开放教育网络学习平台动力机制刍议

本文通过对目前网络学习平台的动力机制进行分析,阐述网络学习平台动力机制的创设和实施。议述了网络学习平台必须注重“自主学习、兴趣激励、评价与监控”的教育动力机制及“积分式网络教学管理机制的创设,以激发学习者不断进取的信心和动力。。     

现代教育技术条件下教师角色转变的策略

现代教育技术条件下,教学内容,教学目标和教学方法及师生关系等都发生了全新的变化。教学模式从原来的单一模式向着多元化发展,要求教师由“经验型”向“研究型”过渡,探讨网络环境下教师角色的转变有着一定的现实意义。教师作为知识源等辅助性的外围作用在很大程度上为各种媒体技术所替代,教师工作中那些简单、机械性的劳动将更多地由计算机等媒体来完成。因此,教师角色向多重性演变。     

信用扩散与信用扩散场：一种MAS信用机制研究的新方法

为了研究复杂网络环境中MAS（Multi-Agent Systems）信用机制，本文引入信用扩散和信用扩散场的思想。为研究MAS的信用机制提供一种新的思路和方法。定义和分析了信用扩散系统，建立了信用扩散场数学模型，将影响信用扩散的主要因素加以抽象，建立了信用扩散场的三维空间坐标，为信用扩散构建了扩散的空间。并根据信用扩散场模型，提出了一种单源点信用梯度扩散算法。     

基于VR技术的开放大学学前教育专业教学改革策略

为深化落实党的二十大报告中提出的“推进教育数字化”新要求,全面实施教育部2022年《关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》,开放大学学前教育专业须结合自身数字化办学优势,坚定推进教育数字化改革,利用数字化促进学生全面发展。面对当前开放大学学前教育专业“学训分离”的问题,本文提出借助VR技术实现学前教育专业教学改革的策略,通过VR技术打造“观摩认知—模拟习练—考评发展”的虚拟实践课程体系,实现“沉浸式观摩认知阶段”“交互式模拟习练阶段”“构想式考评发展阶段”三步走专业课程开发设计计划,为实现开放大学学前教育专业“数字教学学训一体”的教学改革提供参考。     

融合超图注意力机制与图卷积网络的信息扩散预测

针对传统的信息预测缺乏对用户全局性依赖挖掘进行研究,提出了一种融合超图注意力机制与图卷积网络的信息扩散预测模型(HGACN)。首先构建用户社交关系子图,采样获得子级联序列,输入图卷积神经网络学习用户社交关系结构特征;其次,综合考虑用户间和级联间的全局依赖,采用超图注意机制(HGAT)学习用户不同时间间隔的交互特征;最后,将学习到的用户表示捕获到嵌入模块,利用门控机制将其融合获得更具表现力的用户表示,利用带掩码的多头注意力机制进行信息预测。在Twitter等五个数据集上的实验结果表明,提出的HGACN模型在hits@N提高了4.4%,map@N提高了2.2%,都显著优于已有的MS-HGAT等扩散预测模型,证明HGACN模型是合理、有效的。这对谣言监测以及恶意账户的检测有非常重大的意义。     

中职学前教育专业音乐教学中信息化技术的应用

学前教育专业作为中职院校的重要课程,而音乐课作为一门具有特殊意义的课程,将信息化技术应用中职学前教育专业音乐教学中,其不仅能够提升音乐教学的效果,而且能够为学生未来从事学前教育工作时充分发挥音乐功能奠定基础,以促使中职学生更好地从事岗位工作.为此,本文基于对信息化技术在音乐教学中重要性的认识,对当前音乐教学中制约信息化...     

基于扩散机制的双种群粒子群优化算法*

为了避免标准粒子群优化算法（PSO）过早收敛的缺点,把热力学中的扩散现象引入到PSO算法的改进当中,提出了基于扩散机制的双种群粒子群优化算法(DPSO)。DPSO算法中定义了粒子的扩散能、种群的温度和粒子的扩散概率三个概念,两个群体中的粒子在进化过程中根据粒子的扩散概率被选入到各自种群的扩散池中,从而实现两个种群之间信息的交换和共享。通过解决典型的多峰、高维函数优化问题来证实DPSO算法的有效性,实验结果表明DPSO比标准PSO具有更高的性能。     

创意美术在学前教育美术教学中的应用研究

美术课程是学前教育中比较受欢迎的学科,因为幼儿在这个发展阶段对于色彩、美有着普遍的喜爱和好奇。提高美术教学的创意性,引导幼儿选择自己喜爱的绘画或者制作内容,来充分发挥自己的想象力,从而培养幼儿的创造力和独立能力。本文主要探究了创意美术在学前美术教学中的重要意义,并提出了一些具体的实施措施,以期加强对创意美术的应用和教学,促进孩子的全面发展。     

社会学视角下的教育技术

教育技术并非仅仅是＂技术＂、＂教育＂问题,也是一个＂社会＂问题。在教育技术发展的过程中,技术的推动作用不可忽视。社会变迁、社会互动、人的社会化等因素,对于教育技术的发展都有深刻的社会学意义。教育技术的社会学研究是教育技术学科的基础研究之一,将成为未来教育技术发展的一个方向。