小学数学教学阅读能力的培养

<正>一、教师应该培养学生理解数学阅读能力教师应该教学使学生学会阅读理解,重视学生的核心认知活动,《中国大百科全书教育》出指出:教师应该教育学生重视阅读教学,重视运用语言符号进行充满意义的学习生活,教师应该从学生的心理活动中重视研究阅读的活动,教育学生形成对阅读教学本质的理解,教育学生重视主体积极思维的活动,教育学生学会加工信息,学会筛选信息,     

中职英语教学中的项目教学法探讨

<正>在中职教学中,英语教学是非常重要的。在英语教学中应用项目教学法进行教学时,能够有效激发学生的学习兴趣,并充分调动学生的学习积极性,从而提高英语教学的质量。在英语的项目教学中,教师应该对教学中的一些问题进行注意,并且合理地应用项目教学法进行教学。1.项目教学法在中职英语教学中的应用环节在中职英语教学中开展项目教学时,教师应该对一些重点环节给予高度的重视。首先,教师在实施项目教学法时应该对英语教学的学科特点进行重视。在项     

高中英语教学中培养学生自主学习能力的探究

在科学技术不断发展的今天,教师在高中英语教学中更要注重对学生自主学习能力的培养。因此,在高中英语教学中,教师应该重视激发学生自主学习英语的兴趣,让学生逐渐养成自主学习的好习惯。鉴于此,本文着重分析了高中英语教学中所存在的问题,培养学生自主能力的方法及意义,以供教育教学人员参考。     

高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略研究

随着科学经济的不断地发展,国家对于教育改革也在不断深入,物理作为自然类学科,在其中占有很重要的地位。无论社会生产中还是在生活实际当中物理知识都有着不可忽视的作用,因此针对物理的重要性,在教育当中对物理应该给予足够重视。高中物理老师应对物理教学进行创新,在教学过程当中应该重视对学生抽象思维能力的培养。根据新课改的要求,高中物理教师应该重视学生抽象思维能力的锻炼,这样才能有效地提高学生掌握高中物理知识的效率与质量。传统教学过程中,物理教师只是采用单一的教学模式,老师在课堂上讲,学生只能被动接受知识,这样的教学方式只能在一定程度上有利于教师在有限时间内完成教学任务。但是,不能有效地培养学生的抽象思维能力,没有开展多元化的教育,对于学生今后学习与工作是不利的。高中物理教师应该在此阶段着重培养学生的自主学习能力、创新能力与抽象思维能力,培养学生利用物理理论知识结合自己的思维能力,解决学习或者是生活实际问题,提高高中物理教学的质量。     

谈中职语文教育中如何提升学生的审美能力

为了进一步提高中职语文教学水平,教师在教学课堂中应该重视培养学生审美能力,通过审美能力的提升,能够促使学生提高语文认知能力,促使学习过程能够突破自我,从而提高学习效率。     

初中英语词汇趣味教学浅谈

学习英语最重要的就是学习词汇。词汇趣味性教学可以提高初中生学习英语的兴趣,一般学生都喜欢生动、容易接受的教学内容。如果英语教师在教学中单纯地进行领读或者讲解课本知识,学生很快就会失去对英语的兴趣。那么,在初中教学中,应该怎样进行词汇教学呢?这是每位英语教师都应该引起重视的话题。总结了以下几种趣味词汇教学方法,望同行采纳。     

在初中英语教学中实施形成性评价的若干尝试

在初中的英语教学中,教师会根据学生学习的成绩、学习态度等对学生进行评价。但是传统的评价中,教师过于重视学生的成绩,而忽视了学生的其它能力,使得学生在学习的过程中只重视成绩,不重视英语素质的提升。在新课程的初中英语教学中,教师应该采用形成性的评价,从而全方面地对学生进行评价。本文简述了形成性评价的含义,结合其特点,提出加强初中英语教学中运用形成性评价的措施。     

高中英语教学中培养学生自主学习能力的探究

在科学技术不断发展的今天,教师在高中英语教学中更要注重对学生自主学习能力的培养。因此,在高中英语教学中,教师应该重视激发学生自主学习英语的兴趣,让学生逐渐养成自主学习的好习惯。鉴于此,本文着重分析了高中英语教学中所存在的问题,培养学生自主能力的方法及意义,以供教育教学人员借鉴。     

初中英语教学中的师生互动分析

<正>在新课标的背景下,初中英语教学应该重视学生的主体地位,多方面培养学生英语学习的能力。互动教学是现阶段比较有效的一种教学方式,良好的师生互动不仅可以极大地激发学生学习英语的热情,还可以培养学生的英语实践能力,提升初中英语教学的效率。因此,教师在初中英语教学中,要重视与学生之间     

浅谈高中书法模块的教学策略

书法对提高学生的综合素养具有重要作用,在目前的高中教学过程中,"书法"往往不被很多学生重视,如何在教学过程中优化书法教学是新时期高中教师面临的一个重要问题。在具体的书法教学中,教师应该注重加强学生对书法的认识,提高他们的学习兴趣,力求学生持续练习,开展学生习作展览,加强示范效应。教师还应该做到以学生为本,不断提升自身的综合素质,为学生的全面发展服务。