幼儿自主学习环境的创设路径探究

幼儿自主学习环境的创设是为了帮助幼儿的个性发展创设有利的空间,本文根据当前的幼儿教育发展现状,简要的分析在当前的幼儿教育中,应该如何有效的促进幼儿的自主学习环境的构建,进一步关注到幼儿自身的发展水平,从而促进幼儿自主学习水平的提升。     

环境创设与幼儿认知行为特征的交互关系

环境与一个人的成长和发展有着密切的关系。幼儿时期是人生的启蒙阶段,幼儿时期的环境创设与幼儿认知行为有着重要的关系,直接影响幼儿未来的发展。从家庭到幼儿园再到社会,要努力创设与幼儿教育相适应的良好环境,为幼儿提供表现的机会和条件。环境是重要的教育资源,通过创设和利用环境可以有效地促进幼儿的发展,为幼儿创设一个良好的成长环境,是所有家长、教师乃至社会的共同心愿。该文通过介绍环境创设的基本内容和原则,分析幼儿认知行为的特征,研究环境创设与幼儿认知行为特征的交互关系和发展环境创设促进幼儿认知行为的相关方案。     

谈德育在现代幼儿教育中的重要性

德育对于当代的幼儿教育而言有着非常重要的作用,可以说,德育是整个学前教育阶段的基础和核心。幼儿教育的核心目标是培养幼儿良好的认知能力和内在品质,为幼儿未来的个人发展奠定一个良好的基础。由此可见,德育应该是教师在幼儿教育中最应该突出和重视的教育内容。作者现结合自身多年的教育实践经验,在文章中重点谈一谈德育在现代幼儿中的重要性。     

浅谈在幼儿园中如何培养幼儿的心理安全感

幼儿园教育是起始教育,对于幼儿今后学习与成长有着重要的影响,心理安全教育内容是幼儿教育的重要构成。可是就目前幼儿园教学现状来看,大多数教师以及家长都没有对幼儿心理安全教育起到足够的重视,而为了改善这一现象,让幼儿得以健康成长,教师就要注重创设良好的环境,给予积极的情感关注,创建和谐的同伴关系。     

试论幼儿多类型多特色“活动室”教育模式创建及其意义

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:"幼儿活动室创设"是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"幼儿活动室创设"作为幼儿园环境的重要组成部分,具有非常重要的教育作用。幼儿教育的主要目标在于开发智力,为幼儿将来创造性思维的养成创造条件。但是,我国幼儿教育目前却指向了知识教育,致使其幼儿智力得不到应有开发。在具体教育教学中,还是中小学般地在固定教室实施教育教学,把幼儿教育中小学化。为了改变这种现状,建立"活动室"教育模式,让幼儿在游戏、绘画、舞蹈等活动中开发智力,获得生活常识,是幼儿教育改革的重要途径,值得推广。     

幼儿教育中如何立足于儿童一生的可持续发展

学前阶段的教育对正处于被广泛的好奇包围的幼儿来说,不仅是一种知识获取的途径,更是能够开发幼儿能受用一生的精神与品格的珍宝。良好的幼儿教育经历是幼儿人生中不可多得的财富,幼儿教师作为幼儿教育动作的发出者,应该在幼儿教育的实效性上做出更多的突破。教师将幼儿教育的出发点放在儿童终身发展的位置上,能为幼儿今后的美满生活提供更多的保障。     

幼儿一日生活中美术教育的渗透探析

在现代幼儿教育中,要想实现幼儿美学素养的提升,教师就应该从生活入手,为幼儿营造一个和谐、自然的美学氛围。文章结合环境创设、游戏设计、教学资源、实践活动等内容,对幼儿一日生活中美术教育的渗透策略进行探析。     

环境创设对促进幼儿身心发展的价值研究

幼儿园环境创设是幼儿发展重要教育资源,如何充分挖掘利用环境以促进幼儿的发展是幼儿园必须研究的一个课题。我园立足本园实际,以《纲要》为指导,以皮亚杰的建构理论和陈鹤琴对环境的相关论述为研究依据,在教育实践中进行了这方面的探索。旨在通过实践研究提高教师对环境教育价值的认识,探索如何合理创设和利用幼儿园的各种环境,满足幼儿发展的需要,真正推动和提高幼儿的发展。     

幼儿园区域活动环境创设与材料投放

科学技术在不断地完善,学前教育的发展被教育行业越来越重视,这是因为这样,才对幼儿身心的良好发展起到推动作用。随着幼儿教育事业的不断壮大,培养幼儿身心健康被人们越来越重视了。所以幼儿园的环境创设和材料投放在幼儿教育中被高度重视,进而能优化幼儿园的整体。     

浅谈幼儿园活动区创设的实践策略

活动区是幼儿园教育教学中的重要因素。创设一个符合幼儿年龄阶段特征,能够激发幼儿兴趣,使幼儿愿意积极主动进行探索的环境是促进幼儿教育的关键。本文首先分析了我国幼儿园活动区创设存在的误区,进而探讨了幼儿园活动区的创设意义,最后提出了幼儿园活动区创设的实践策略。