浅谈小学数学教学中教具和学具的使用对教学效果的影响

<正>在小学生学习数学的过程中,由于学生的年龄特点和抽象思维还没有健全,对一些知识接受起来比较困难,这时如果利用学生身边的、自己动手制作的学具,有助于他们对知识的理解和掌握。所以在数学的教学中,学具和教具的运用是直观和重要的。下面我来谈谈教具和学具在数学教学中的作用。一、适当地使用教具可以提高学生的注意力,提高学习效率     

小学数学课堂因“学具”而精彩

数学教师要想提升课堂教学的效果,就必须改变传统的应试思维,积极借助一些教学媒介和工具向学生开展趣味性的知识讲解,增加学生对课程知识的理解。小学生在进行课堂学习的时候,对一些抽象的理论知识存在认知困难的现象,这就需要数学教师合理运用教具和学具,通过教具和学具的应用帮助小学生对知识进行深层次的思考和认识。因此,文章对当前教具和学具在数学课堂中的运用进行分析,并在此基础上提出了几点合理应用教学指导策略。     

巧用学具,培养学生数学思维能力

<正>让数学贴近儿童生活实际,培养学生的实践能力和操作能力,是我们教育工怍者义不容辞的责任。小学生年龄小,他们的思维离不开形象性和直观性。而小学数学的学具,在数学教学中发挥了巨大的作用,为学生提供了人人动手的机会,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的思维能力。笔者结合本身的实际,谈一谈对发挥学具在数学教学中的作用的几点体会。一、运用学具,创设情景,激发学生的思维兴趣     

浅谈培养小学生学习数学的兴趣

兴趣是促进学生学习的最活跃的因素。学生一旦对数学产生了浓厚的兴趣,就会全神贯注地投入学习,从而达到一定的学习目标。激发小学生对数学产生兴趣并非一朝一夕就能实现的,需要慢慢的积累和培养。因此,在数学教学中培养小学生对数学的兴趣,需要我们理论联系实际,在教学中不断进行思考研究。     

化解小学数学抽象性的有效策略——直观展示

数学是一门抽象性的学科,这与小学生的直观形象思维格格不入,使得小学生对数学学习不感兴趣、不能正确地理解抽象的数学概念、定律和公式。如何通过有效的教学手段,化解数学的抽象性已成为数学教师亟待解决的问题。直观教学通过实物直观、图像直观、学具直观等手段,激发学生的兴趣、降低数学学习的难度,让学生产生有效的记忆,从而大大提高课堂教学效率。     

小学数学生活化教学探究

数学来源于生活,生活中蕴含着很多数学知识,数学与生活是息息相关的,小学数学与实际生活的联系更是非常紧密的,如果教师只在课堂上给学生传授理论知识而忽略了与生活的结合,那么小学生就会感到枯燥乏味,降低学习的兴趣和积极性。如果教师能进行数学生活化教学,那么会给课堂注入新的活力,课堂也会变得更加有趣,正好迎合了小学生爱玩、好奇心重的性格特点,提高了小学生的课堂学习效率。那么,教师如何进行小学数学生活化教学呢?下面的内容会做出简要探究。     

小学数学课堂教学中生活化实施策略探讨

在小学数学教学中,由于数学是一门技术性的学科,所以教师要使学生认识到学习数学在生活中能够进行运用和探索。教师要与学生进行沟通和交流,小学生能够积极主动的学习数学知识,提升小学生的学习热情,使小学生健康地成长和发展。由于小学生数学思维不够成熟,在学习过程中容易感受到数学知识较为复杂和抽象,所以难以有效地掌握数学的相关内容。教师要在教育教学中将学生的生活与数学相互连接,从而启发学生,使小学生理解数学的相关知识点,增强学生的记忆和学习能力。所以本文就以小学数学课堂教学中生活化实施策略来进行分析和探索。     

小学低中段数学课堂学具合理运用探究

学具就是辅助教师教学、学生学习的工具,是小学数学教学课堂中重要的教学工具。因此,教师在小学数学教学课堂合理运用学具,可以促进学生对数学知识更好的学习和运用,帮助学生完善数学知识的认知结构,从而使学生的思考能力、动手能力,想象能力得到充分发展,形成良好的学习习惯。简要探究小学数学教学课堂中学具合理运用的策略,以此达到课堂学具操作的有效性。     

小学数学教学中创设有效问题情境的策略

数学是小学阶段的必修学科,学好数学是小学生必须要完成的任务,如果小学生在小学阶段的数学学习中存在欠缺,那么在未来的学习和生活中就会处处受到掣肘,非常不利于学生未来的发展。老师在小学数学教学中,不能墨守成规,要对教学模式进行创新,吸引学生的注意力,让学生感受到数学的趣味性,这样才能达到新课程改革提出的教学目标。对小学数学教学中创设有效问题情境进行分析,并且提出了几点相关浅见。     

提高小学数学课堂效率之联系实际生活

数学学习对于一些小学生来说会有一定难度,因为较抽象。如果根据小学生的实际情况,将课堂教学与实际生活联系起来,就会有事半功倍的效果,从而使教师能够在实际教学中更多地发挥学生的参与性和积极性,从而提高数学学习效率。因此,在教学时,教师应积极地使教学内容贴近学生生活,引导学生在生活中运用数学。