小学英语教学应用“情景体验式教学模式”的分析

随着我国素质教育的不断深入,小学的英语教育也在改革。为了提高小学英语教育的有效性,越来越多的小学在课堂教学中应用"情景体验式教学模式"。兴趣是最好的老师,小学英语情景教学的最终目的是培养学生的英语学习兴趣,促使小学生能够积极主动地学习英语。阐述情景教学法的概念和特点,分析情景教学法的作用并提出小学英语课堂创设情景的方法,必能助力小学英语教学。     

论如何提高少数民族小学英语教育的课堂有效性

目前,我国少数民族小学英语教育中存在学生英语基本技能掌握和运用较差,大部分学生在小学英语课堂教学中严重缺乏积极良好的学习态度及兴趣,导致我国少数民族地区小学英语教育整体教学质量普遍偏低。现阶段少数民族地区小学英语教育主要存在政府支持力度不够、师资力量弱、教学质量低以及大班教学等问题,这些也是直接导致少数民族地区小学英语教育课堂有效性无法有效落实的主要因素,这便要求我国教育部门在落实少数民族小学英语教育课堂有效性中要予以解决。本文就少数民族小学英语教育落实课堂有效性中存在的问题进行分析,并结合自身经验对提高少数民族小学英语教育课堂有效性提出几点建议。     

小学英语低年段故事教学的有效策略

英语教育已经普及到小学低年级学段,英语在低年级学段的教学重点就是培养学生的学习兴趣,增强学习自信心,因此根据低年级学段学生的认知规律和学习心理,故事教学法成为小学低年级英语教学法的首选。以小学低年级英语教育为切入点,浅析故事教学法及其在教学中运用的有效策略。     

游戏教学法在小学英语教学中的应用探讨

<正>对小学英语教育而言,其小学英语教育的开展必须考虑到小学生自身的特点。小学生本身具有爱玩、活泼的特点,因此,小学英语教育要充分利用小学生的特点,开展具有针对性的教学,提高教学效率。将游戏教学法应用到实际中去,可以使学生产生对英语学习的兴趣,在玩乐中掌握知识,寓教于乐。本文对游戏教学法在小学英语教学中的应用进行分析,旨在为游戏教学法实施提供参考。1.游戏教学法的特征1.1竞争性游戏教学法的竞争性特点主要针对团队合作的     

关于构建小学英语学科生态课堂的调研报告

<正>一、调研目的纵观我区小学英语教学,是否将"生态课堂"的思想落实到常态的日常教学中,积极探索和实践关注生命价值、以人为本的、富有生机、充满生命活力的生态课堂。通过"生态课堂"的探索和实践,全面提升教师的专业素养和学生的文化素质,全面提高我区小学英语教育教学质量。     

农村小学英语情境教学有效性研究初探

教育体制改革的不断深化,推动着农村小学英语教育的不断发展。小学英语课程情境教学的引入,改变传统英语教学模式,具有重大意义。基于情境教学的概述及其引入的必要性,深入挖掘农村小学英语情境教学的低效问题,并据此展开提高农村小学英语情境教学有效性策略的有益探索。     

谈网络时代下小学英语教学的创新之路

就目前看来,我国的小学英语教学普遍还停留在传统的教学模式,注重学生英语成绩,而忽略了创新性和情景化教学,教学成绩不理想。本文谈谈网络时代下小学英语教学的创新之路,以求推动我国小学英语教育朝着健康、良好的方向发展。     

日本“公共”课的创设与日本史的必修化

<正>文科省计划在今年秋季就中小学《学习指导要领》的修订向中央教育审议会征求意见。此次修订的主要内容包括:在高中新设学科"公共",规定日本史为高中必修科目,调整教学科目以配合高考改革等等。此外,还提到要强化小学及初中的英语教育。具体而言,小学英语将从3年级开始教授,初中英语原则上实行纯英文教学。"公共"课旨在培养年轻一代的自立意识与能力,其内容将涵盖并整合现有的"公民"和"家庭"等学科所     

基于新课标理念的小学英语高效课堂策略

英语作为使用范围相对广泛的语言,随着全球化以及社会改革的需求,其交流沟通的重要性越来越受到人们的关注与重视,受此影响,在以"新课标"为主的教育制度改革中,逐步提升小学生独立自主学习英语的能力,并且能够熟练地掌握并使用基础英语,成为了未来小学英语教育实践的发展方向和趋势,创新小学英语教学方式,逐步提高小学英语课堂教学效率,为今后小学英语教学探索出一条科学化、合理化、规范化的发展建设道路。     

新课程改革理念下的小学英语教学

新课改理念下,小学英语教育教学的优化创新已经成为小学英语教学的必然发展趋势,只有有效地结合新课改理念,不断对小学英语教学体系进行优化创新,保证小学英语教学体系的适用性,才能有效地实现既定的英语教学目标,进而不断提升小学生的英语核心素养。