论形成性评价在小学美术课堂中的有效实施

美术教学评价在课程教学中占有重要地位,有利于促进学生发展,实现美术课堂的有效教学。当前,部分小学美术课堂教学评价仍着眼于终结性评价,形成性评价课堂体系尚未完善。该文以义务教育美术课程标准为指导,研究小学美术教学评价中的形成性评价,以期通过改进模糊的教学评价标准、促进教学评价主体多元化、完善教学评价方式等,实现小学美术课堂教学有效性的提升。     

论小学数学课堂教学中因材施教与学生个性发展

随着对教育的要求不断提升,小学教育作为基础教育被更加重视,因此在教学中应该更加注重小学数学课堂教学的有效性。在课堂教学中,针对不同的学生进行不同的教学方式非常有利于学生个人的个性发展,在本篇文章中我们就主要针对在小学数学课堂教学中因材施教与学生个性发展做出讨论,同时重点关注乡村地区的教学发展进行研究,找到更加适合小学数学教学的方式,以求小学数学课堂教学得到真正的发展。     

探究小学数学教学游戏化教学的应用

新时期,游戏化教学逐渐受到中小学数学教师的青睐,成为教学活动中的重要教学方式。小学数学课堂教学中,游戏化教学的融入有利于激发学生的学习兴趣,有利于调动学生的主观能动性,有利于构建和谐的师生关系。当下,应从依托游戏导入新课,激发学习欲望,利用游戏开展教学,营造和谐氛围和借助游戏巩固复习,提高教学效果等方面将游戏化教学融入到小学数学课堂教学中,提高教学实效性。     

如何让信息技术在小学语文教学中焕发魅力

小学语文是一门基础性的学科,对培养学生的文学素养、发展思维能力、提升阅读水平和写作水平发挥着重要的作用,有利于学生更好地了解我国的传统文化,发展他们的核心素养。信息技术作为一种现代化的教学方法,在小学语文教学中的应用可以更好地呈现教学内容,使教学形式更加多样化,让小学语文教学更具有吸引力,激发小学生的学习兴趣。但是在实际的语文教学中,仍然存在着教学内容枯燥、教学形式单一、教学模式传统、教学评价不科学等问题。主要从利用信息技术合理安排教学内容,丰富课堂教学形式,创新语文教学模式,完善教学评价体系等几个方面来探究如何让信息技术在小学语文教学中焕发魅力。     

电子白板在小学数学教学中应用的优势

交互式电子白板在小学数学课堂教学中使用的优势颇多,不仅做到了统筹数形、音形兼备和动静结合,而且优化了课堂教学结构,有利于学生理解课堂教学内容,值得在小学日常教学中反复合理使用。     

生成性资源在小学信息技术中的应用

信息技术是小学教育教学体系的重要组成部分,信息技术教学对学生今后的学习、生活意义重大。生成性资源是课堂教学中,因课堂的动态性而产生的不可预测、非计划性产物。生成性资源作用于课堂教学中,有利于课堂教学目标的实现。在小学信息技术课堂教学中让每一个学生的思维都动起来,会产生许多生成性资源,开发这类生成性课程资源可以极大地丰富小学信息技术课程资源。     

浅谈信息技术在小学数学教学中的应用

现代信息技术的飞速发展为我们新时期的小学教学提供了巨大的推动力,信息技术应用于我们的课堂教学,有利于提高课堂教学效果,更便利了学生对于知识的消化和吸收,激发了学生的兴趣。小学数学学科是小学课程的一门基础性学科和重要学科,科学地把信息技术和我们的课堂教学进行结合,有利于我们小学数学学科的发展,更会把我们的课堂教学推向一个新高度。     

构建高品质教学 提升小学数学教学质量

教学离不开课堂,这是教与学的一个重要环节,而高品质课堂的构建是有利于实现事半功倍的教学效果的,由此可见,构建高品质的小学数学课堂教学,无论是对学生的学习还是对教师的教学都具有积极的促进作用。在小学数学教学中,如何构建高品质的小学数学课堂教学,就成为主要探讨的论点,希望可以为实际的小学数学课堂教学提供一些参考意见,从而提高小学数学课堂教学质量。     

“翻转课堂”在小学英语教学中的应用分析

随着新一轮基础教育课程改革的不断推进,先进的教学方法与手段层出不穷,翻转课堂教学方法的提出受到了广大小学英语教师的认可,并积极应用于自身的教学中。翻转课堂教学方法有利于激发小学生对英语的学习兴趣,有利于小学英语教师与小学生建立起良好的师生关系。文章基于翻转课堂在小学英语教学应用中的重要意义,提出了相应的有效运用措施:精心设计教学视频,为英语翻转课堂教学奠定基础;明确翻转课堂教学目标,科学设置翻转教学内容;构建完善的翻转课堂教学评价体系。     

拓展乡土资源 构建小学美术智慧课堂

我国教育事业近几年不断发展,《义务教育美术课程标准》要求教师在教学过程中必须注重学生综合素质的提高。小学美术课堂中,教师运用各种资源进行教学,能够有效提高教学质量和教学水平。其中乡土资源具有直观和易获得的特点,小学美术教师将其与课堂教学相结合,以完善课堂教学,提高学生的钻研兴趣。首先介绍了乡土资源的概念和分类,其次叙述了乡土资源对小学美术课堂的重要意义,最后通过分析现阶段小学美术课堂的教学现状进而提出乡土资源融入课堂教学的策略,有利于小学美术课堂教学方式的完善。