浅析有效的数学课堂评价模式搭建

良好的课堂多元化评价模式的搭建有利于教师动态化掌握学生的学习情况,进而对教学过程做出精准的调整,便于学生在课堂上实现课堂收获最大化。另外长期的课堂评价有助于实现对学生的长期动态跟踪,教师可以根据学生学习状态和学习效果及时反馈指导,引导学生在数学学习过程中灵活运用思维发散、进行错题分析、实现学生在课堂上自主发展能力的稳步提升。优化课堂评价模式要求教师巧用课堂情景作为检验学生能力的桥梁,连接教师的教学方式调整,沟通学生数学实战能力的提升。     

浅谈小学生教学评价有效性策略

"教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒、鼓励。教学评价是一门艺术,如果你想成为一名优秀教师,首先你要学会评价学生。"教学评价就是教师在教学过程中对学生的学业、行为、听课状态、课堂表现等作出的评价。它是师生之间知识的沟通与反馈和师生间情感交流与互动的重要手段,对于唤醒学生学习兴趣、启迪学生思维以及培养和保护学生创新思维等方面有着重要的作用,是素质教育主体性原则——以学生为主体的原则、发展性原则和渗透性原则的具体体现。目前课堂教学评价仅仅是教师对学生的一个学期总结,是单向的反馈,不存在双向的互动,这样的评价模式对作为教学主体的学生所起到的作用效果不佳,与"以生为本"的教学理念不相符,没有形成评价的闭环。因此,提高总结性评价策略的有效性应该是每一位基础教育工作者应该探索的课题。     

高中英语教师课堂反馈话语有效性缺失与反思

<正>1.问题的提出反馈话语是教师课堂话语的重要组成部分,是教师为改进和提高学生的学习而对其某一学习任务完成情况发回的话语信息。有效的反馈话语不仅是教师评估学生课堂表现的重要手段,也是加强和巩固目的语的主要途径。然而,在日常的课堂教学观察中,许多教师却常常忽视课堂反馈话语的目的和功能,语言单调、形式单一、内容失衡和目标随意等现象充斥课堂,影响和制约了学生学习动机的激发,难以促进高效课堂的建     

英语课堂中教师人文性话语探究

在英语课堂中,教师话语不仅是教学的媒介,也是学生语言输入的重要来源。人文性的教师话语是学生在语言学习过程中得以成功的重要因素之一。本文从教师课堂话语数量、提问方式及反馈三个维度探讨如何在英语课堂教学过程中保障教师话语的人文性,以便促进学生的英语学习。     

因为合作,数学课堂更加精彩

<正>课堂上教师发挥着教学、监督、组织、管理和评价等作用,显然,课堂上单凭教师的力量是微不足道的。团结就是力量,让合作学习走进课堂,学生的学习积极性提高了,知识的重难点也就突破了。接下来,我重点说说学生合作学习走进数学课堂。一、合作学习的定义合作学习,顾名思义就是将全班学生分成若干个小组围坐在一起进行学习,方便学生面对面交流。基本教学过程是:诱导—探索—交流—反馈。二、合作学习的要求1.分组原则(1)同组异质:将不同层次的学生搭配分组,考虑因素包括:成     

构建绚丽多姿的语文殿堂——浅谈语文综合性学习的设计与实施

语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素质,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。在设计综合性学习过程时,应遵循激发兴趣、指导体验、自主学习的原则,按确定主题、制订方案、搜集资料、汇报交流四个环节进行。在综合性学习中,应注意重视教师在整个活动中的指导,重视课前准备,重视反馈与评价。构建绚丽多姿的语文殿堂,让学生的语文学习绽放出更美丽的智慧之花。     

优质提问,擦出语文思维火花

教师课堂提问的质量对于课堂的教学效率有一定的影响。在初中语文教学中教师要通过各种方法调整自己的提问策略,用优质的提问促使学生积极思考。教师可以通过设置主问题、捕捉提问点、适当等待、积极反馈并基于反馈给予学生指导、鼓励学生积极参与等方式提高提问质量,进而提高课堂学习效率。     

小评价,大课堂——浅谈课堂教学与课堂评价的有效结合

课堂的教学评价,是教师在教学时对学生的课堂行为、听课状态、学习表现等各方面做出的一个研判。它是一个动态的过程,是师生之间情感的交融,也是师生间知识的传递与反馈。如果教师能善用课堂评价,就能最大限度地激发学生的学习兴趣,爆发出学生思维的"小宇宙",使师生之间碰撞出情感的火花,使课堂上出现一些意想不到的收获。所以,教师应该利用好小小的课堂评价,呈现一个精彩的大课堂。     

小学语文课堂教学评价语言的优化应用

<正>随着教育观念意识的普及,教育问题成为了社会关注的热点。为了可以提升教育有效性,对学生的评价和反馈尤其重视,课堂评价尤其是对于评价语言的运用是否得当,直接关系到课堂的教学质量以及学生的健康发展。语文作为一门重要的人文学科,是培养学生文化素质和道德意识的关键,但是必须要充分发挥教师在教学过程中的指导作用,在良好环境氛围的熏陶下才能够激发学生的学习欲望,因此教师教学评价语言的正确运用对于学生的影响还是比较大的。     

浅析高中语文课堂教学有效性评价

<正>教学过程是师生互动的过程,也是探寻知识感知知识的过程。学生学习的引导者和督促者以及指导者是教师。教学有效性是指以教学为核心,教师通过合理的适合学生发展的多元化评价,鼓励学生拓展学生散发性思维,借此提升学生研究和讨论能力。本文详细阐述了教学评价的基本功能理念以及评价原则,浅析高中语文课堂教学有效评价方法。一、教学评价的基本功能理念众所周知,教学的主阵地是课堂。学生课堂学习效率会直接影响整个高中学习发展。在语文教学过程中,有效