农村小学语文群文阅读教学的策略探讨

<正>随着新课改进程的推进，语文教学对学生阅读量和阅读能力提出了更高的要求，语文阅读不仅能够有效培养学生的阅读兴趣，还能够提升其学习能力，使其在阅读过程中逐步形成自己的阅读品位和文学素养。新课改推崇的新型教学方式，能够为学生的阅读活动提供有效指导，鼓励学生多阅读、少做题，从而达到积累知识的作用，     

芦花飘荡苇叶黄——浅谈小学语文阅读的重要性

阅读是学生的心灵之窗。在小学语文阅读教学过程中,教师扮演着举足轻重的角色,应当充分注重培养学生的阅读习惯,让学生不仅要从书面意思上学习作者的表达方式,而且要体会并把握文章的内容感情与中心思想。阅读是学习语文的根本,也是教育的核心,所以在小学语文阅读教学过程中,如何让学生高效阅读,体会语文的魅力,显得尤为重要。在此基础上简要分析阅读的重要性,谈谈如何让学生跨越浅层文字禁锢的藩篱,领略芦花飘荡苇叶黄的境界之美。     

浅谈课外阅读在小学语文教学中的重要性

这些年,教育部门对小学语文课外阅读教学十分重视,鼓励学生多读书、多学习,通过阅读课外读物,能够更好地提高学生的综合素质,让学生增长见识,课外阅读活动是组成小学语文教学的重要内容。通过阅读课外读物,能够满足学生的好奇心,使学生在阅读过程当中感受学习的快乐。针对课外阅读在小学语文教学中的重要性等内容进行具体分析和论述,希望能够为小学语文教学带来一些帮助。     

小学语文文言文拓展阅读教学的实践策略解析

<正>文言文作为我国古代语言文化的重要表现形式，在发展过程中逐渐成为一种重要的文化载体，对我国文化发展起到了重要的传承作用，使人们在阅读文言文内容时能够感受到中华文化的博大精深。在小学语文教学中利用文言文内容拓展阅读教学能够提升学生的文化素养。在小学语文文言文教学中，如何使学生尽快理解文言文中所讲述的内容是教学重点，而通过小学语文文言文教学来拓展学生的阅读学习也是文言文教学需要解决的重要问题。     

初中语文阅读教学的困境分析及对策

良好的语文教育能够锻炼学生的审美情趣、判断能力,拓展学生的视野。语文教育中,阅读教学占很大一部分,由于阅读需要学生自己进行主动的学习,因此,在教学过程中,教师要引导同学加大阅读量。特分析语文教学中阅读困境和一些基本的解决办法,让学生能够真正爱上阅读,爱上语文,使语文阅读走出困境。     

谈低年级有效识字教学的方法与策略

在小学语文的初步学习阶段中,基本的识字教学具有重要的作用,文字是学生进行语文学习的基础,掌握一定数量的文字,学生才能够顺利地展开阅读并且学习其他的课程内容。因此,在低年级教学的过程中,教师需要对识字教学中应用的策略展开探讨,根据学生学习中存在的不同需求,应用多样化的教学手段。对于小学低年级的学生来说,激发起学生的学习兴趣,是最为重要的因素。基于此,对低年级的识字教学方法与策略展开探讨。     

找寻生活中的元素——让生活元素在初中语文教学中遍地生花

近年来,随着我国新课程改革的不断深入,在初中语文实际教学中有效融入生活化的教学方式已经成为语文教学的主要内容。初中是整个教育的主要时期,初中阶段的语文教学,不仅可以巩固学生的语文基础,提高学生文字应用能力;还可以对学生文字爱好和阅读能力进行培养。所以,语文教师在教学过程中,要加强生活元素的融入,通过科学合理的安排生活化实践,引导学生从生活中学习语文知识。就对在初中语文教学中应用生活化的教学策略进行深入探讨。     

浅谈中学语文启发式教学

<正>在中学语文教学中,要培养学生对文字的理解和感悟,使他们通过对文章的深入理解能体会到其中蕴含的情感。通过与作者情感的交流来丰富自己的情感世界,通过和文字的交谈来从中体会到美的感受,使学生的心灵得到净化,情感得到熏陶。在语文教学中,充分发挥学生的自主性,能使他们对语文的感悟更深。在提高学生自主性的过程中,需要教师运用不同于传统教学的启发式教学,在语文课堂上对学生进行学习主动性地引导和激发,在学生理解和分析语文材料时运用启发式的教学,不断提高他们对语文学习的兴趣。在素质教育实施的过     

浅谈高中语文阅读教学中学生核心素养的培育

在高中语文教学过程当中,阅读教学是语文教学的重要措施。教师要贯彻新课标的要求来进行语文核心素养教学的引导,充分激发学生的学习积极性,拓展学生的逻辑思维意识,使学生能够在语文阅读学习当中掌握良好的学习技巧来提高自身的学习观点。教师要从实际出发来针对学生的学习状况,进行教学方面的创新,引导学生养成良好的阅读习惯,激发学生的学习主动性和有效的增强高中语文教学的效率和质量。     

论阅读与写作的交融性

近年来,随着教育的不断发展,教师在开展教学过程中越来越注重对学生能力的培养,希望学生不仅能够掌握教材中的知识,还需要学生可以通过自主学习拓展知识面,丰富学生的见识,使学生发展为更具特色的人才。尤其在语文教学中,教师逐渐认识到锻炼学生阅读与写作能力的重要性,并且在教学中逐渐意识到两者之间的联系。本文主要从阅读与写作有效整合的角度进行了探究,希望能够为广大语文教师的教学带来一定的积极影响,促进语文教育的发展与改革。