初中语文教学课外阅读兴趣的培养策略

书籍是人类进步的阶梯,读者在书籍中能够感受到作者文字中的感情,培养自己美的体验。在初中语文教学中,教师要重视培养学生课外阅读兴趣,扩大学生的阅读量,能够让学生在课外主动阅读,走进书本当中的世界。教师在开展初中语文课外阅读兴趣培养时,要选择合适的阅读素材,成立课外阅读兴趣小组,引导学生掌握正确的阅读方法,能够让学生联系生活实际,思考作者表达的思想感情。     

小学数学教学中后进生的转化策略

小学是学生真正接触数学这门学科的启蒙阶段,是有利开展数学教学的重要时期。如何在小学数学教学中,让学生一开始就对数学产生学习的兴趣,树立学习数学的自信,让每一位学生都学有所获,是每一位小学数学教师值得研究和一直探索的主题。教师要用发展的眼光认识学生,一分为二地看学生,同时激发学生兴趣,消除后进生的自卑感,因材施教,促进后进生转化。     

浅谈小学美术趣味化实施策略现状的优点与不足

在教学过程中,教师要为学生创造充满趣味的教学空间,让学生在美术学习中寻找趣味、体验趣味、获得快乐。绘画是每个学生表达自己的感情的最直接的途径之一,所以教师要为学生构建感情交流的学习环境,让学生在充满趣味化的美术课堂中感受快乐,进而培养学生的审美能力和想象能力。     

情感教学在初中英语教学中的应用

<正>随着素质教育的逐渐深入,情感教学已逐渐成为教师群体日渐关注的一个话题。在初中英语教学中,传统的教学模式即教师高高在上无限权威的只凭借自己一个人的力量去传授知识显然已经不能更好地让学生培养学习兴趣,从而不能更好的适用于现代教育发展模式。现代教育发展模式要求教师在授课时去倾注自己的个人感情并且与学生之间一起互动学习。为了培养学生对英语学习的兴趣,要求教师在课堂45分钟的时间里倾注个人感情,学生之间相互学习,因此情感教学给学     

初中物理教学中互动教学策略研究

随着新一轮课程改革的推广深入,互动教学已经在我国基础教育领域中的各学段、各学科教学过程中,得到了广泛的应用。对初中物理学科而言,互动教学能够有效地激发学生学习兴趣,让学生通过与教师、同学的互动增进彼此间的感情。致力于探索初中物理教学中互动教学的开展策略,希望能够为广大物理教学工作者揭示出一条具有创新性的教学路径,并希望藉以此文进一步促进物理教学研究事业的发展。     

挖掘闪光点,让学生体验作文乐趣

作文是一种精神劳动,是情感的表达。要提高作文教学的质量,教师就需要让学生收获快乐、获得乐趣,以此激发学生的兴趣和积极性。通过对发现学生闪光点,让学生体验作文兴趣的主题进行探究,旨在推动作文教学的发展,提高学生的作文能力。     

优化学生绘画课堂练习的辅导

在学生绘画课堂练习的教学环节中,教师辅导时应注意明确辅导目标、关注全体学生、突破辅导关键、丰富辅导形式,从而优化绘画课堂练习辅导,提高学生的绘画课堂练习实效,保持学生的绘画学习兴趣,提升学生的绘画素养。     

培养学生语文学习兴趣之浅见

从学生害怕语文的原因出发,通过现代化教学手段对语文课堂进行辅助教学、有感情的诵读课文让学生与文本交流,和作者产生共鸣,以及发挥教师的个人魅力激发学生学习语文的兴趣,让学生爱上语文。     

小学美术教学的学习兴趣激发浅析

<正>美术教育不仅能培养学生的审美情趣,对学生的观察力、想象力、创造力的发展都起着至关重要的作用。兴趣是学习一切的最大动力。然而在实际的教学中,通常会忽略这一点,变成单纯的教师传道、授业,并没有起到激趣和解惑的作用。学生不善思考,照猫画虎,所呈现的绘画作品内容千篇一律;甚至有少部分学生惧怕绘画、排斥绘画。究其原因,主要是教师在教学过程中方法错误,在引导学生学习时,方法过于局限、单一,这     

高中政治生活化教学探究

高中政治"新课标"中明确指出:"要注意学科知识与生活主题的有机结合,恰当运用各课程的基本概念与方法,努力将基本观点和原理融入生活题材当中。"因此,在高中政治教学中,教师要围绕学生所关注的生活话题展开教学,激发学生的学习兴趣,让学生在生活情境中感悟知识本质。教师对高中政治生活化教学进行探究,从教学生活化的积极意义与开展生活化教学的建议两方面来分析并解决高中政治教学生活化教学的问题。