“双减”政策下如何优化小学数学的作业设计

<正>"双减"政策的出台为教师提出了新的教学要求与新的教学目标,唤醒了教师对作业设计的质量诉求与效益追求,于是教师积极行动起来,纷纷调整自己的教育理念、教学方法,将创新思维与核心素养理念应用于作业设计之中,力求创设出最科学的作业设计,以此积极践行科学育人观,优化小学生的成长环境。因此,教师应顺应时代发展与"双减"政策的双重需求,积极探究作业设计最优化设计途径,具有非常积极的意义。     

践行“艺友制”理念，提升学生作文水平——“艺友制”理念下转化小学作文学困生的实践

<正>"艺友制"教育理念是陶行知先生提出的,强调教学要以"朋友之道教人艺术或手艺",以"艺"为载体,建立亦师亦友的平等关系。笔者在小学"学困生"转化过程中践行了"艺友制"理念,引导"学困生"与写作经验丰富、写作能力强的学生交朋友,让学优生当"学困生"的小老师,互帮互助,教师则以朋友的身份和学生相处,最终实现了教学做合一。在小学阶段,"作文学困生"是指学生的学习习惯不好及学习方法不正确,经常在写作中出现没有素材可写、内容空洞、胡编乱造等问题,作文水平比较低的同学。为了帮助"学困生"打好写作基础,端正写作态度,教师要摒弃传统的教学方法,践行"艺友制"理念,打造开放性的"艺友制"作文教学活动,     

谈初中语文学困生的积极转化

每一门学科的教学中都存在着一个特殊的群体——学困生。学困生由于学习兴趣不足、学习方法不科学、学习基础薄弱等因素而暂时在学习上存在着较大的困难,这就需要教师积极加以关注和解决。只要能够抓住学困生的特点,采取科学的有针对性的措施,调动学困生的积极性,使其参与到学习中来,势必能够使学困生摆脱困境。     

浅谈学困生的转化

学困生,是学生中的"特殊群体"。他们学习差,不听话,调皮捣蛋,往往令许多老师头痛、"望而生畏"。指导和转化学困生,是教育教学工作不容忽视的一项重要内容。在教学中,教师必须学会转化学习困难的学生,他们是教师提高教学质量的因素之一。只有彻底了解学困生形成的原因,才能在此基础上形成有针对性的措施,积极转化,使学生得到全面提高。     

小学数学教学中如何转化学困生的心理

"学困生"在学校的教育教学活动中客观存在,并且这一群体有逐渐扩大的趋势。每位数学老师经常关注、交流的一个热点问题便是学困生的学习问题,往往令数学老师很头疼。无法忽视的是,小学教育作为基础教育,也存在"学困生"这样一个特殊群体。为保证教学的公平性,使每个学生都能得到良好的发展,"学困生"问题应该引起老师、家长和社会的关注。那么,在数学教学中又如何有效地与学困生沟通交流,从根本上帮助这一群体,使他们摆脱"学困"心理的境遇呢?通过几年的教学实践工作,谈谈对小学数学学困生的心理成因和转化的粗浅认识。分析学困生的心理成因,结合数学教学实践,采取有效措施,做好学困生的心理转化工作。     

巧用变式教学，优化小学数学教学

<正>随着科学育人观在小学数学课堂上的实践应用与深化融合，教师群体着意探寻激活小学生主体状态与认知思维的有效方法，借此激发与释放小学生的主观能动性与生命发展潜能，为数学教学提供强大的主体支持、能动作用与智力保障。因此，教师开始致力于变式教学在数学课堂上的引入活动与融合实践，力求借助变式教学探究出数学课堂提质增效、教学拓展、绽放生命的创新发展之路。     

农村中学英语“学困生”的成因及转化策略

<正>现在农村中学的"学困生"是每个班级都存在的一部分群体,而英语学科的"学困生"更是一个越来越壮大的群体,他们的存在直接影响了班级英语成绩乃至学校整体英语成绩的提高。可见,要想提高农村中学的英语成绩,转化英语"学困生"势在必行,转化英语"学困生"也是每一位农村中学英语教师必须直面的重要课题。本人近两年在转化"学困生"方面做了些尝试,也取得了一点成绩,在此与同仁共同商榷。     

初中英语学困生转化策略研究

初中英语的教学难度越来越大,不少学生学习英语的兴趣降低,学习成绩更不太理想,甚至有的学生会有厌学情绪,这就是我们通常所说的"学困生"。学困生是一个普遍存在的群体,我们广大英语教师要重视学困生的转化工作,从而更好地提高英语教学质量。     

核心素养下农村初中体育教学质量提高探究

在体育教学过程中,教师应该从"以人为本,努力提高学生的体育学习兴趣;更新观念,落实全面发展的育人思想;坚持不懈,努力践行‘阳光体育’理念;博采众长,采取科学的练习方法"四个方面培养德智体美全面发展的合格接班人。     

除困解惑 激趣引思——论初中数学教学中“学困生”的转化

"学困生"是初中数学课堂上既普通又特殊的群体。说普通,是因为每个班级都肯定存在这样的学生且不在少数;说特殊,是因为这样的学生需要教师更多的关注与特别的指导。鉴于"学困生"兼具普遍性与特殊性的特点,教师应该加强对"学困生"转化策略的研究与探索,力求充分满足"学困生"在内的不同层次学生的学习需求,通过精准"扶困"帮助越来越多的"学困生"成功"脱困"。