课程视域下提高初中英语作业设计的策略

<正>引言2021年7月24号,"双减"政策出台。"双减"的任务之一就是要减轻学生不合理的作业负担。而教师作为作业布置的主体,应重视作业的设计。本文就初中英语作业设计中存在的问题,结合课例阐释如何在课程视域下提高作业设计的质量,以便更好地发挥作业的积极作用,落实"双减"政策。     

浅谈农村初中英语作业的分层设计与评价

《义务教育英语课程标准》突出了"以人为本"的教育思想,课堂教学中更多地体现了学生自主、合作、探究的学习方式。英语作业是巩固课堂所学知识,提高运用能力的重要环节,也是教师了解学情,及时调整教学策略的有力依据。实践证明,根据学生知识水平,结合教学内容与学情实际,恰当布置作业,及时有效地评价,是教师因材施教的最佳途径。     

分层作业在初中英语作业中的应用探究

<正>以往的英语教学方式中,教师在作业布置方面主要从整体出发,为学生统一布置作业,这样的方式忽略了学生的个体发展。因此,常常出现部分学生认为作业过于简单得不到提升,部分学生则认为作业难度大难以完成,从而降低了学生的学习主动性。初中英语作业采用分层布置能够兼顾班级不同英语水平的学生,使得学生能够适合自己的作业中获得提升,有效调动学生学习主动性,巩固英语知识,从而提高英语教学质量。1.结合学生学情,设计英语分层作业分层作业开展的前提是充分了解班级学生的学     

小学语文个性化作业设计初探

<正>《语文课程标准》提出:"语文课程的目标是全面提高学生的语文素养""教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。"美国著名的心理学家加德纳的多元智能理论认为:"每个学生都有可以发展的潜力,只是表现的领域不同而已。对于一个孩子最重要、最有用的教育方法,是帮助他寻找一个他的才能可以尽情施展的地方,在那里它可以满意而能干。"这就呼唤着教师应该切实做好作业设计工作。经过一段时间的摸索和探讨,我总结了以下几种个性化作业设计类型。     

浅谈以讲学稿为载体的初中英语作业

教师依托讲学稿精选作业题,精心设计学生英语作业,以讲学稿为载体的初中英语作业设计,努力改革布置英语作业缺乏科学性、选择性和随意性大的弊端,尽量避免作业中出现"费时低效"现象,讲学稿的使用使学生作业设计更具有科学性、针对性和实用性,使减轻学生课业负担、端正学习态度和提高英语成绩成为可能。     

英语作业设计的有效性

<正>作业设计是学生巩固知识,检测学生学习效果的重要标准;也是教师对教学效果的一个反馈。教师在布置有效作业时,应遵循因材施教的教学原则,结合文本及学情,要分层,注意作业的多样性、趣味性、针对性,同时渗透情商教育以及人性化的评价。笔者作为十几年的一线英语教师,我深深体会到有效设计作业的重要性,特别是英语学科,作为语言类的一门科目,作业又具有它自身的特点。     

试论初中数学前置作业设计的实效性问题

毋容置疑,作业是数学教学工作中非常重要的一个环节。由于学生的认知水平和认知能力存在很大的差异性,这就决定了教师在布置作业的过程中不能搞一刀切,而要根据学生的实际情况,分层次,有针对性的布置作业,只有这样才能顾及到每位学生的实际情况,才能保证学生完成作业的有效性。     

在语文作业设计中巧渗情意教育

<正>学生作业的布置与评价,是教学工作中的重要环节。作业布置,是课堂教学的延续,如果作业布置得恰当,那么学生所学的知识就会得到很好的巩固,能够培养学生良好的学习习惯和个性。下面笔者结合我校语文作业设计谈一谈具体的做法。一、预习作业为了让学生能够自主学习、更好地提高学习效率,教师应该要求学生在课前进行课文预习,熟悉课文内容。要搞好语文课文的预习,首先要让学生明确预习的要求,预习要求要详细,不能太笼统。我把预习课文的各个方面大致梳理了一下,大致有四点:读、查、思、     

小学语文教学中的开放性作业设计分析

随着新课改的不断推进,学生在教学活动中的主体地位,受到越来越多的关注,现在的教学目的更多的是为了培养学生的学习自主性和探究性。开放性作业在减轻学生作业负担的同时,还可以有效帮助学生巩固课堂知识。分析了设计开放性作业的意义及基本原则,针对如何在小学语文教学中设计开放性作业阐述了教学观点。     

初中物理作业的改革探索

作业是对知识的巩固和提升,在新课改背景下,作业的布置既要有效提高学生的学习质量,又要减轻学生的负担。分析了目前物理作业布置现状的基础上,着重从物理作业的改革、物理作业的布置、物理作业的批阅三个方面展开论述。