浅谈小数数学趣味教学

随着新课改的发展,小学数学教学更加注重趣味性。趣味教学对小学数学教学具有重要的意义。趣味教学存在着一些问题:小学数学课堂教学缺乏创新性与趣味性、小学数学教学忽略理论联系实际、小学数学教学道具单一。基于此,在具体的教学中教师要通过让学生积极动手、鼓励学生进行大胆创新、创设活泼的课堂教学气氛、将数学知识联系到生活中、通过利用生活化的教材开展数学教学活动、教师做好引导、充分合理利用多媒体教学设备等措施,加强小学数学的趣味教学。     

论小学数学教学生活化的实施策略

小学数学教学是小学阶段学科教学的重要组成部分,其教学成果对于学生的数学学习来说非常重要。在小学数学教学中应用生活化的教学模式,可以大大提高课堂教学效率。论述了小学数学教学生活化实施的障碍,指出小学数学教学中生活化教学的实施策略,以供大家参考。     

生活化理念在小学数学教学中的运用

<正>随着现代教育事业的不断发展和有力推进，教师已经将生活化教学理念普遍应用在小学数学课堂教学中，数学与我们的生活非常接近，我们经常会运用数学知识来解决问题，教师要根据每个学生的生活经历和体验，结合教材中的重点知识将生活化教学有效地融合在一起，激发学生的好奇心，激发学生学习数学的兴趣，使学生不仅理解课文中的知识，     

浅谈小学数学教学生活化及其实现途径

生活化教学是新课程理念的重要内容,尤其是针对小学数学学科来讲,制定符合小学生思维习惯和生活阅历的生活化课堂教学,能够有效激发小学生的学习兴趣,促进高效课堂的实现。笔者结合自身多年的教育教学经历,对小学数学生活化教学及其实现途径进行总结。     

小学数学的生活化教学的实施途径和方法探讨

数学学科对小学生来讲学习起来十分困难,学生抽象思维的欠缺使得学生的数学能力很难有所提升,生活化的教学模式,能够改善小学数学教学的现状,可以实现课堂教学效率的提高。小学时期学生接触到的加减乘除四则运算再到后来简单的解方程式,这些内容都和生活有着十分密切的联系,教师要立足课本之中,善于挖掘教材中与生活相关的内容,以此来吸引学生的课堂注意力。小学数学生活化教学的开展,可以解决数学教学中存在的问题,在数学学科和学生之间建立起一个更为紧密的联系,可以有效降低学生的学习压力。主要分析小学数学的生活化教学实施途径和方法。     

新课程背景下的小学数学生活化教学研究

在新课程改革的不断推行下,数学教学在进行着越来越多的改变,教师尽量去为学生打造适合他们的、高效的课堂。改变过去小学数学与生活的脱节现象,努力将生活化的教学形式搬到课堂教学中。生活化教学是积极贯彻新课程标准的表现,生活化教学能够拉近学生与数学的距离,消除学生对数学的排斥,将课堂上学到的知识积极地应用在生活中,并巩固了学到的理论知识。因此,笔者根据自己近些年的小学数学教学的实践,对小学数学的生活化教学进行了探究。     

小学语文开展生活化教学提高教学有效性探讨

小学语文开展生活化教学,是培养学生学习兴趣、大幅提高课堂教学有效性、提高学生语文素养的有效途径。开展生活化实践教学,教师应积极将教材与生活资源有机结合,拓展教材视野,引导学生开展课外阅读;引导学生运用生活经验辅助课堂知识学习,提高学习有效性;积极合理开展教学评价,鼓励学生改正错误,积极进取,进而全面提高课堂教学质量。     

源于生活 用于生活——小学数学课堂教学生活化

在基础教育改革不断推进的今天,生活化教学受到了广大教师的青睐。作为一门极具抽象的学科,在小学数学教学活动中开展实现生活化教学,不仅可以降低数学学习难度,还可以在多样化的生活教学方式的引导下,激发学生的数学探究兴趣,使其在已有的生活经验的驱使下,自主地感知数学、理解数学、运用数学,实现学以致用。从教学内容生活化和教学方式生活化这两个方面来谈一谈如何实现小学数学课堂教学生活化。     

生活化教学模式在小学数学教学中的应用

数学学科与人类社会生活有着千丝万缕的联系,既来源于生活,又能用以解决社会生活问题。生活化教学模式在小学数学教学中的应用,有利于推动小学数学教学的深入开展。本文分析了小学数学教学中的不足,并论述了小学数学中加强生活教学模式应用的必要性及具体应用。     

小学科学教学生活化的实践研究

科学理论来源于生活,小学科学教学中渗入生活化的理念具有重要意义。小学科学是一门重要的学科,其是引领小学生步入科学世界的重要课程。生活是学生对科学知识学习的支撑点,因此,开展小学科学生活化课堂教学,能够营造良好的科学教学氛围,激发学生的探究欲望,提升小学科学的教学质量。对小学科学的生活化教学进行研究。