民族地区高校美育现状调查——以延边大学为例

2015年国务院办公斤发表了《关于全面加强和改进学校美育工作的慰见》,文件中提出美育是审美教育.也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养.还能潜移默化的影响人的情感,趣味、气质、胸襟、激励人的精神,温润人的心灵。党的十八届三中全会对全面改进美育教育做出重要部署。国务院对加强学校美育提出明确要求。延边大学是少数民族地区高校,具有浓郁的民族音乐文化特色。本项目通过调查延边大学的美育现状,诣在了解学校美育的实施现状,分析存在问题和影响因累,为更好的实施美育提供理论依据。     

以美启智,智美融合,构建智美课堂教学模式

<正>美育就是审美教育,是陶冶情操和洗涤心灵的教育。高中美育不仅能够提高学生的审美素养,还能够潜移默化地影响人的气质、趣味、胸襟,激励学生奋斗,帮助其实现梦想。随着美育的不断推进,高中美育取得了很大的进步,但是受到高考升学率的影响,仍然存在一些问题。     

探究学校开展美育的问题与出路

审美教育是让学生用审美眼光看待风景并让学生具有美好心灵的教育。而当前我国的美育发展存在着种种问题,狭隘化的概念让美育成为单一的"艺术教育",教育过程的形式化忽视了情感教学,教育主题单一化没有强调自我教育的重要性。因而学校美育需要关注到这些问题,一方面要改善学校的环境,学校的标语要具有鲜明的美的性质,学校的图书馆要得到充分的利用,让阅读好书成为净化心灵的良方,开设丰富多彩的课程生活。另一方面要提高教师的美育素养,教师不仅要在语言方面具有艺术性,同时还要具有发掘所教课程美的能力。     

从《盘古开天地》说开去——探究和挖掘语文教学中的美育

中华文化博大精深,承载它的语文教学有其特有的美育功能。语文其实一直都在践行着审美教育,在努力提高学生的人文素养、审美素养等。     

语文教学应注重美的熏陶

审美教育是素质教育的重要组成部分,审美教育的内容是多方面的,包括情感教育,社会美教育等。在当前形势下,语文的审美教育研究已经成为教师教学研究的一个重要课题【1】。文学作品本身孕育了美,生成了美,它是心灵自由翱翔的天空,是思想尽情展示的舞台,语文教学课堂虽小,却有着广阔的钻研天地。语文教学中文学作品里的字、词、句基础知识教学,作品中的阅读、赏析都体现了各种各样美的形态。语文教学离不开美的熏陶,它始终贯穿在整个语文教学过程中。从美育学上探求语文教育的"美",以促使学生自由心灵的建构,从而注重语文教育目标的美育要素【2】。     

小学低年级儿歌教学中的美育探索

<正>美育即审美教育,是美学和教育学的交叉。它的主要任务是培养学生感受和领略自然美、向往和追求生活美、欣赏和创造艺术美,从而使他们的身心健康成长。美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。美育是素质教育的一个重要组成部分,要渗透在教学的各个环节中,通过丰富多彩的活动实现。缺少了美育的教育过程不能称为真正的素质教育,难以塑造学生健全     

基于情感态度领域的美育教学目标构建研究

美育主要是培养学生的审美素养,使学生能够发现美、欣赏美、创造美。美育和情感教育有着千丝万缕的联系,审美情感就是一种情感态度,所以,从情感态度的角度探讨美育具有十分重要的意义。文章首先讲述了人类情感的发展,然后研究了情感态度领域对美育的启示,最后分析了美育教学目标构建的研究和实践,并提出了几点看法,以供相关研究者参考。     

美育在大学生思想政治教育中的运用——“互联网”时代背景下的新探索

美育是审美教育与情操教育、心灵教育的统一体。美育与大学生思想政治教育在引导内容、教学目的、教学张力中有着相通之处。"互联网+"时代的到来,为解决以往美育在大学生思想政治教育中的覆盖面不广、流于表面化、缺乏有效实施途径等问题提供了有利条件,为美育与思想政治教育的深度融合提供了技术支撑。面对"互联网+"时代的机遇与挑战,大学生思想政治教育课要主动创新教学路径,以"互联网+教育"为导向,将美育贯穿其中,努力开创高校思想政治教育工作发展新局面。     

小组合作优化美术核心素养下的美育课堂

美育对于培养学生的美术核心素养而言是非常重要的,它可以满足学生审美发展的需要。优化美育课堂,需要美术教师转变只重视知识与技能的教育观念,真正让美育在小组团队中发挥作用,强化学生与审美教育的交互活动,从而有效促进学生美术核心素养的发展,强调审美教育在艺术教育中的重要地位。     

探索以审美和人文素养培养为核心的高校公共艺术课程

在高校教育教学过程中,公共艺术课程非常重要,是培养学生审美意识,提升学生审美能力,培养学生人文素养的关键,通过培养学生人文素养,提升学生审美能力、鉴赏能力,能够有效开展美育教育,促进学生全面发展,为学生综合能力与素质的提升创造有利的条件。基于此,研究以审美和人文素养培养为核心的高校公共艺术课程具有重要的现实意义,培养学生审美能力与人文素养非常必要。