论基于“两次倒转”的幼师生专业能力培养

幼儿园教师的专业能力主要是指在幼儿园生活情境中,教师从事保教工作、园所管理和教育探索表现出来的能力。从教学论的基础理论来看,幼师生专业能力培养的根本问题在于如何让以外在形式存在的专业理念、专业知识、专业能力转化为内在力量和精神财富并指导其实践。因此,厘清幼儿园新教师专业能力不足原因,找出幼师生专业能力教与学的痛点,尝试在"两次倒转"中实现幼师生专业能力培养,可以为幼儿园教师职前教育提供一条新的思路。     

探索幼儿园家园共育的有效策略

<正>一、研究的背景和意义《幼儿园教育指导纲要》指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"家庭是幼儿园重要的合作伙伴,它赋予了家长工作全新的内涵——家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动,幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平,同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理,成为幼儿园提高教育质量的重要资源。一直以来,     

幼儿园管理中微信公众平台的运用

微信是国内目前最受欢迎的社交软件之一,其用户量呈快速递增的趋势。它的功能丰富多样,操作简单、便捷。微信公众平台是微信软件中比较重要的功能,幼儿园管理者可以建立自己的微信公众平台,改变传统的交流方式,加强园内幼师以及幼儿园与家长之间的沟通,且根据实际需求发布有针对性的信息咨询,分享教育资源,让幼儿园管理更科学、更方便、更高效。文章分析了微信公众平台在幼儿园管理中的优势,提出了微信公众平台在幼儿园管理中运用的有效对策。     

做好新生家长工作,让家园合作事半功倍——论做好新生家长工作的策略

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:"幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造有利条件。""家庭是幼儿园的重要合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解支持与积极参与,并积极支持帮助家长提高教育能力。"每个老师都会发现,教学工作能否顺利开展,家长的配合起着重要作用。但是,近几年受各种因素的影响,家长工作越来越难做,有时候本应合作的家园关系变得紧张和对立。     

有效开发家长资源 提升幼儿园办园实力

通过"有效开发家长资源提升幼儿园办园实力"的课题研究,在佛山市南海区里水实验幼儿园开展为期两年的"两进一升"(家长助教进课堂、家长义工进校园、幼儿园软实力提升)课题研究活动,使家长育儿观念更新、幼儿知识得到拓展、幼师专业素养提升,家庭、幼儿、幼儿园三位一体,家园共育得到更有效的融合。     

加强幼儿园安全管理的实践思考

作为幼儿园管理工作的核心,安全管理不仅关系每一个家庭的幸福,同时与国家的长远发展与民族的未来紧密相关。每一名幼教工作从业者和管理者都应站在安全工作的角度引导广大幼儿,在认真做好幼儿园安全管理工作的同时将"以生为本"的理念进行全面贯彻和深入,办"让家长放心""让孩子开心""让社会满意"的现代化幼儿"教学乐园"。     

家园互动视角下班主任和家长沟通策略研究

在我国的幼儿园教育教学工作中,基本上都是以班级单位从而展开。而在班级中需要设立班主任,让班主任对孩子进行管理。而在班主任的管理工作中,其中如何和家长进行沟通,是需要班主任的重要工作内容。良好的班主任与家长之间的沟通,能够有效推动孩子的发展,并落实幼儿园教育的发展。因此,本文将立足家园互动背景环境下,对家园互动视角下幼儿园班主任和家长沟通策略展开研究。     

幼师生说课能力要素综述

幼师生作为未来幼师的补充力量,培养其说课能力势在必行。本文从说课的科学内涵研究出发,经过对一般教学阶段的说课要素研究,结合幼儿园特色,总结出幼儿园教师说课的要素,为培养优秀的幼师奠基。     

幼儿师范学校手工课教学的实践与思考

在幼儿师范学校美术教学中增加实用性强的手工课,是贯彻新课标、深化教学改革的一项重要内容。幼师手工课教学要充分考虑幼儿园教学的实际,扎实抓好手工课的课堂教学这一中心环节,因材施教,开展形式多样的手工课外活动,同时要重视手工课的实习教学工作,使幼师学生牢固掌握手工课的内容及制作要领,丰富实践活动,提高幼师学生的教学水平。我们要抓紧抓好,抓出实效,抓出特色。     

幼儿园教学活动中家长参与研究

在幼儿成长发展过程中,幼儿园和家长都起着十分重要的作用。但是在实际的幼儿教育中,单纯依靠幼儿园是不够的,应在幼儿园教学活动中加入家长的力量。家长是幼儿园教育的重要资源,家长参与幼儿园的效果将直接影响到幼儿园教学水平的提升,对于促进幼儿的健康成长具有积极的意义。本文就对幼儿园教学活动中家长参与进行分析和研究。