西南科技大学土木工程与建筑学院

正蜀山峻秀,涪水含章。西南科技大学位于大禹之乡、李白故里、人杰地灵的中国科技城——四川省绵阳市。学校校园占地4088亩,校舍建筑面积近100万平方米。现有教职工2180名,其中专任教师1600余名。半个多世纪以来,学校扎根西部,在"育人为本、德育为先、科学理性、开放包容、彰显卓越"的办学理念和"质量立校、人才强校、特色建校、和谐兴校"的办学思路的指引下,形成了"艰苦奋斗、拼搏创新"的校园精神与"厚德、博学、笃行、创新"之校训。学校坚持开放办学,不断深化办学体制改革、通过与高水平科研院所和地方企事业单位资源共享、优势互补,努力推进区域产学研联合办学,形成了"共建与区域产学研联合办学"的鲜明特色。土木工程与建筑学院前身为四川建筑材料工业     

区域课程建设的机制与实践——区域校本特色课程建设的新路径

课程建设是学校办学品质提升的重要载体,也是推进区域学校办学质量的重要抓手。区域课程建设需要课程经验维度、课程资源维度、课程保证维度进行现状分析,注意顶层设计,采取行政发动、机制引动、课题带动、活动促动、专家推动路径进行课程推进,并借助项目推进的方式来保证区域课程建设的质量。     

地方高等师范院校物理学专业办学特色研究

近年很多高校都将特色强校作为长期的发展战略,并将办学特色纳入学校的整体发展战略规划当中。我们从彰显师范特色,大力推进物理教师教育类课程改革;加强综合特色,培育、孵化光电工程及通信工程专业;突出教育硕士培养特色,完善教育硕士(物理)研究生培养机制三方面分析了地方高等师范院校物理学专业的办学特色。     

创新特色发展 打造品质教育——湖南省长沙外国语学校特色办学实践探索

作为一所由薄弱学校转型而来的学校,从普通转特色,从薄弱转强盛,湖南省长沙外国语学校发展壮大的历史,就是在特色教育的道路上不断探索、开拓创新的历史。学校始终坚持"特色立校、质量强校、文化兴校"的办学方针,确立特色教育新理念、完善特色教育新体系、丰富特色教育新内容、推进特色教育新发展,形成以外语特色教学为龙头、注重学生核心素养全面提升的多元化办学特色,学校的核心竞争优势持续增强,教育教学质量呈现质的飞跃,成为名副其实的"三湘外语第一校"。     

继往开来 追求卓越——睢城镇中心小学简介

<正>睢城镇中心小学建于1930年,是省级实验小学。学校坚持高标准、高质量、高品味的办学思想,以"管理科学化、育人素质化、办学特色化"为办学目标,全面实施素质教育,坚持内涵发展,贏得了社会各界的赞誉。学校先后被评为"江苏省优秀家长学校""江苏省平安校园""徐州市优秀教师群体""睢宁县教育教学先进集体"等。学校现代化的硬件设施、优秀的教师队伍以及鲜明的办学特色,实现了教学质量、特色发展、学生素质的新突破,加速推进了教育现代化的进程。"雄关漫道真如铁,而今迈步从头越",在新的     

“创意思维教育”绽放在高中课堂——以辽宁省大连市第三中学为例

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中鼓励普通高中办出特色的精神,切实贯彻《大连市推进特色普通高中建设工作方案》要求,落实学校特色建设与发展工作,克服普通高中办学模式趋同、缺乏办学特色的同质化倾向,坚持育人为本,遵循教育规律,优化课堂教学及活动,强化学生的思维能力训练,满足学生创新思维发展需求,提高教育现代化水平,结合学校实际,把创意思维教育合理地融入高中课堂。     

建绿色生态校园 走特色发展之路

<正>实践告诉人们:大凡名校,都有自己的办学模式和特色。所谓办学特色,就是学校在办学中从实际出发,主动地追求自身特色、发展自身特色、强化自身的办学模式;以办学特色促办学育人质量提高,以特色促学校竞争力提升,以自己独特的办学育人实践求得自身更大发展的一种办学思路、办学策略和办学行为选择,进而促使孩子们健康快乐地成长,走可持续发展之路。吉林市昌邑区第二实验小学校,始建于1906年,具有百年历史。从区属普通小学到区第二实验小学,十几年间在教改实践中,学校的每一名孩子都健康快乐地学习、生活,以高昂的姿态、以生态化绿色教育为转折,走进市区名校的行列。     

核心素养培育从顶层设计到学校课程推进案例研究

文章就"如何从中国学生核心素养发展框架的出台到学生个体核心素养的培育"这一问题进行了探讨。作者从学校资源和办学特色出发,提出了建构侨小课程体系,打造特色育人活动以有效推进课程的开发与实施等方案,以实现核心素养培育从顶层设计到学校课程推进的有效落实。     

特色办学,走可持续发展之路

<正>一所优质学校的发展,大多经历成熟、特色、卓越三个重要阶段。将学校建设和成长过程中有价值导向的经验加以选择,构架生成,使之成为学校的特色品牌,并在其引领下确保学校工作整体升位。从这个意义上说,学校发展必须在特色办学之路上找准定位,用特色改变学校的气质,从而实现学校发展的"内涵式突围"。一、办学特色选择,以理念为引领什么是学校特色?古人云:"事物之独胜处曰特色",一所学校的整体办学思路或在各项工作中所表现出来的与众不同的方面就是学校特色。它是一所学校发展进程的一个个性表现。在初创阶段,从显性层面上看,学校特色是指工作某一方面优于其它方面,也优于     

开发资源 并行运转——小学社团活动课程化建设一探

社团活动发展完善为校本课程,不仅能够挖掘学生的潜能,发挥他们的个性,同时还能够丰富学校的校园文化,并形成具有特色的品牌文化,进一步与素质教育所倡导的现代教育理念相契合,推进学校文化传承的发展,这让特色办学成为落脚点,助力学校实施素质教育,还能够提高学生综合素养以及彰显个人独立性、自主性、创造性,促进学生多元化成长。