引入信息技术，为数学课堂教学助力

<正>当下的时代是信息技术的时代,教师在教学过程中也要充分借助信息技术的力量进行教学,从而激发传统教学方法的活力,提高教学质量。另外,教师在教学过程中应用信息技术能够调动学生的学习兴趣,帮助学生学好数学知识。数学学科是一门较为抽象的学科,学生的学习具有较大的难度,教师在教学过程中要善于利用信息技术,     

初中数学以信息技术构建有效课堂的教学策略——以相似三角形教学为例

实现有效教学已经成为初中数学教学的基本追求,需要全面关注学生的学习能动性与发展潜能,借助一些教学媒介引导学生实现有效学习,自主整理有效的学习方法与解题策略,以便逐步优化学生的学习行为与学习情绪。为此,初中数学教师可以借助信息技术这一先进的教学设备切实改善教学结构,客观整合教师的教与学生的学,体现平等、民主、和谐的互动特点。将以相似三角形教学为例,从借助信息技术制作课件,创新板书形式;借助信息技术创设情境,激发学习兴趣;借助信息技术优化互动,创新教学形式;借助信息技术完善评价,丰富教学总结四个角度来分析初中数学教师应该如何以信息技术构建有效课堂。     

浅议小学数学教学思想

小学阶段的数学知识学习是一个阶段性的学习,每一个知识点的学习都和学生所掌握数学知识的基本技能相关联。学生学习数学知识的目的在于合理地使用到生活中去。教师采用多种教学手段,可以有效地提高学生思维能力。     

信息技术在小学数学教学中的应用研究

新形势下,在小学数学教学中,教师应紧跟时代发展的步伐,运用现代化的教育手段讲解数学知识,以吸引学生的注意力,调动学生积极学习知识点。此外,教师还可以运用计算机、多媒体、电子白板展示直观立体的教学内容,使抽象的数学知识立体化、直观化,激发学生主动思考、学习,以加强学生的逻辑思维能力和学习能力,可见,运用信息技术辅助小学数学教学有着重要意义。     

关于信息技术在初中数学课堂教学应用的几点体会

随着科技的不断进步,信息技术得到了迅猛的发展,在素质教育的今天,信息技术被广泛应用到了教学当中,在初中数学课堂当中,应用信息技术进行教学,可以激发学生学习数学的兴趣,积极主动地对数学进行学习,将繁琐的数学知识简单化,化抽象的知识直观化,使得学生在课堂当中能够高效地进行学习。     

信息技术融入初中数学教学的对策研究

在新课改背景下,培养学生的数学学科核心素养成了我们一线教师必须探索的重要课题。由于初中数学课程对初中生的抽象逻辑思维有一定要求,所以教师要基于学生的思维特点、学习基础、学习能力等现实要素来培养学生的数学核心素养,使学生感受到学习数学知识的趣味性和成就感。事实证明,利用信息技术,可以有效培养学生的数学核心素养。文章重点研究在初中数学教学中应用信息技术的对策,希望能为广大教育者更好地培养学生的数学核心素养提出一些建议和参考。     

互联网信息技术在小学数学教学中的应用

信息时代,互联网技术在小学数学教学中的应用越来越普遍,并对数学教学产生了重要的影响。教师可以利用信息技术,将抽象难懂的数学知识通过直观的方式表现出来,激发学生的学习兴趣,开拓学生的学习视野,培养学生的合作学习能力,提升学生的思维能力,从而使教学效率得到提升。     

例谈信息技术在小学数学教学中的运用

信息技术的飞速发展,为小学数学教学带来了革命性的变化。从教师的教学模式、学生的学习方式、师生之间、生机之间的互动等方面都发生了很大的改观。这些变化,在很大程度上依赖于信息技术手段的辅助作用。信息技术手段的运用,可形象直观地展示数学知识,使学生探索数学规律,提高学生的自主合作学习和探究性学习能力,提高学生的数学学科素养,全面达成数学教学目标。     

现代信息技术和小学语文教学深度融合的基本途径和方法

在新时期,信息技术被广泛应用于小学语文教学中,并与教学内容深度融合,提高了教学的质量。因此,在教学中,教师可以借助互联网、计算机、信息技术随时查找教学资料,精心设计教学课件、幻灯片、教学视频,播放生动立体的教学内容,有利于激发学生学生学习兴趣,促使学生主动学习,提高学生学习的积极性和主动性,最终取得最佳的教学效果。     

信息技术与小学数学课堂深度融合的策略探究

信息技术在我国的发展速度极快,"互联网+"已成为当前各大领域的主要发展模式。作为培养国家未来建设者和接班人的教育领域,要想切实保证教育的质量自然需要重视信息技术。小学阶段本身就是为学生打好学习基础的关键阶段,同时数学的难度又较大,此时教师可以利用信息技术进行数学教学,在激发学生学习兴趣的同时帮助学生更好地理解数学知识,为提高数学教学质量奠定良好的教育基础。