英语初学者词汇教学和学习技巧初探

词汇是构成语言的三大要素之一,是语言的基础材料,离开词汇,人们就无发正确地表达思想。对于语言学习者而言,没有足够词汇就不能有效地进行听、说、读、写,无法有效地运用语言进行交际。词汇是语言建筑材料和语言所负载之文化的细胞。对于初学者,从字母开始,到词汇,再到句型,并一步一步的深入,在以后学习的每一个环节词汇都取到关键的作用并且对学习英语兴趣的培养也很重要。     

英语词汇教学中的问题管理

英语语言的学习是各项技能——听、说、读、写学习的综合,然而,这些技能学习都依赖于词汇学习。词汇是掌握一门语言的基础,英国语言学家威尔金斯曾经说:"没有语法,人们表达的事物寥寥无几,但如果没有词汇,人们将无法表达任何事物。"词汇教学一直以来都是英语教师所关注的焦点,也是学生学习的难点。因此,对词汇教学也提出了一定的要求,可在词汇教学活动中往往会出现很多问题,影响了教学效果,在这种情况下,词汇教学中的问题管理就显得很重要了。     

创设情境,有效实施高中英语词汇教学

<正>建构主义学习理论认为,学习者在具体的情境当中,在教师的指导下,以学习者为中心进行学习。因此,在高中英语词汇教学中,教师要积极创设情境,以学生为中心,使其在教师的帮助下,发挥主观能动性,完成对知识的主动探索和对所学知识的主动建构。1.高中英语词汇教学中存在的主要问题英国著名语言学家威尔金斯说:"没有语法,人们不能表达很多东西;而没有词汇,人们则无法表达任何东西。"这句话指出了词汇在语言学习中的重要性。2013年颁布的《全日制普通高中英语课程标准》中"语言知识目标"八级对于词汇的要求,高中生要学会使     

谈创设语境提高高中英语词汇教学

<正>在高中英语教学之中,词汇是最为主要的内容之一,它是语言的要素,是人们进行交际的核心保障。在语言的要素中,语法、语音以及词汇分别具有不同的作用,但都是用于语言的表达,是人们进行交流的重要手段。对于英语学习来说,词汇是无限的,因此近年来词汇在英语教学中受到了很大的关注和重视。但从目前来说,我国在英语词汇教学中的教学效果不太理想,很多学生在词汇学习中还存在很多问题,如单词记不住、忘记学过的词汇以及用词不当等状况。词汇掌握不好,学生的语言能力就无法得到有效的提     

词源教学法在初中英语词汇教学中的应用

<正>词汇是构成语言的重要元素。在日常的英语教学过程中,教师一般都比较注重词汇的拼写,词性以及表面意义上的讲解,几乎不曾触及词汇的深层理论教学,导致学生缺乏对词汇深层次的理解,把握不准词汇学习的重点。那么,教师如果让学生对词汇的文化背景,表达方式进行深入的了解,运用词源教学法,既能激发学生的学习兴趣,又有利于学生的深刻记忆,正确掌握英语词汇,从而提高英语词汇的学习效率。1.把握优势,明确初中英语词源教学目标     

我在英语词汇教学中的几点做法

词汇是语言的材料,对学习者驾驭语言能力的形成至关重要。本文根据自己的教学实践和经验,指出英语词汇学习的重要意义,就词汇学习的方法和注意的问题进行了探索。     

初中英语词汇学习策略研究

语言的交流主要依赖于词汇的积累,丰富的词汇量会让人的语言更具说服力和感染力,无论对学习还是生活都是一大助力。初中阶段正是英语词汇学习的关键时刻,因此,激发学生的学习兴趣,探索初中生学习英语词汇的策略并进行实施,这一行为有着深远的现实意义。     

词汇教学微突——特色英语课程

<正>1.活动案例提出的背景词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的建筑材料,犹如大厦之砖瓦,铺路之基石。学生在外语学习中所遇到的首要问题就是词汇障碍,没有一定的词汇作基础,要想获得较强的听、说、读、写能力是很困难的。英国语言学家威尔金斯曾经说过:"没有语法,人们不能表达很多事物;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。"由此可见,没有词汇,任何形式的交流都无从谈起。学生词汇学习中普遍存在的问题为词汇量偏     

初中英语词汇教学技巧探索与尝试

<正>词汇是学习语言的基础,在语言教学中占据重要位置,学生一直学不好英语的最主要原因之一就是掌握的词汇匮乏,让学生在学习过程中遇到诸多阻碍,久而久之丧失了学习英语的兴趣。那么,怎样实施词汇教学,才能激发学生的学习兴趣,提高学生对词汇的掌握能力呢?下面,本文将从以下几个方面进行简要探究。1.引入游戏,激发兴趣游戏是所有学生都喜欢做的事情,尤其在课堂上,引入游戏可以创设轻松愉悦的教学氛围,能让学生在趣味性环境中放松神经,缓解紧张的学习压力,从而激活     

高中英语学困生词汇教学指导策略

<正>词汇是语言的建筑材料,学生词汇量的多与少和记忆词汇的能力决定英语成绩的高低,也决定英语教学的成败。近年来英语测试在词汇方面的要求也越来越高,如完形填空,阅读理解,都出现了大量的生词、新词,这对英语学困生来说挑战的难度越来越大。那么如何在教学中指导学困生进行词汇的学习呢?