浅析新时期大学生心理素质教育

大学生的心理素质教育不仅决定着大学生是否能健康成长,也是大学生可否成为社会所需人才的决定性因素。近年来,一方面,学生在大学期间学业负担逐渐增加,而快节奏的生活条件,使得大学生会产生过于求成、渴望提高能力而不注重结果的心理诉求;另一方面,一些社会风气闯入大学校园也影响着大学生的心理健康,各种心理问题的出现,使社会对大学生的心理健康教育日益关注。本文针对新时期大学生产生的一些心理行为、心理问题进行研究探讨,对大学生的心理教育进行分析,为大学生的心理教育提供有利的帮助。     

积极心理学视角下大学生心理健康教育课程优化研究

心理健康教育一直是各高校相当重视的领域,但目前大学生心理健康课程教育多以传统教育为主,教学内容多侧重于心理问题和心理疾病。积极心理学作为目前心理学最为关注的方向之一,其更注重引导人们建立积极的心理模式,目的在于充分挖掘人类自身的潜能。以积极心理学为理论基础对大学生心理健康课程的改革能更好的提高学生的心理素质,增加其自我效能感,也更贴合教育的本质。     

当前小学生的心理问题与教育对策

《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出:"心理健康教育是实施素质教育的重要内容。"可见,加强对学生心理健康教育意义重大。然而随着社会的发展、年龄的增长,当前小学生难免会遇到各种各样的心理问题。为此,教育工作者了解当前小学生存在的心理问题及掌握一系列解决问题的教育对策尤为重要。     

语文课堂阅读教学中对学生进行心理健康教育研究

近年来学生的学业压力有所提升,一些初中生产生了心理问题。加上缺乏家长的引导和理解,所以此种情况在农村留守儿童群体中尤为严重,严重影响了我国教育教学工作质量的提升,因此必须注重初中生的心理健康教育工作,帮助初中生养成健康向上的积极心理。     

“心理健康，快乐成长”教育班会

【班会目的】 通过开展以“心理健康，快乐成长”为主题的心理知识教育班会，让学生了解常见心理问题，解决学生的一些心理问题，加强心理问题的疏导．完善学生身心．达到学生心理健康，快乐成长的目的。     

“五育并举”视域下的中小学心理健康教育课程完善途径

<正>教育高质量发展需要注重学生全面发展,其中基础教育阶段的心理教育是促进学生全面发展的重要组成部分。目前,许多学生面临较大的学业压力和竞争压力,快速的社会节奏、海量的互联网信息、家庭环境变化等因素都会给学生带来一定程度上的心理负担和适应困难,导致焦虑、抑郁、自卑等心理问题的出现。在这样的背景下,心理健康教育的重要性日益凸显。心理健康教育可以提供给学生必要的心理知识和技能,     

浅析如何在初中语文教学中渗透心理健康教育

<正>现代学生的学习负担沉重,加之人际交往与生活方面压力导致很多学生出现各种各样的心理问题。而长期以来我国教育对学生心理健康的忽视加剧了学生的心理问题,自杀、辍学、抑郁、校园霸凌事件时有发生,而处于青春躁动期的初中学生的心理健康状况则更不乐观。作为一门博大精深的人文基础学科,语文知识在培养学生高尚情操,健全学生人格,解决学生心理问题方面有非常大的优势。为此,本文结合心理健康教育与语文教学的关系,针对在初中语文教学中如何开展心理健     

重视中学生心理健康教育之——挫折教育

对于学生心理健康的关注成为教育的一项重要内容,而心理教育包含的内容广泛,对于中学生而言着重将教学内容放在挫折教育方面无疑更贴近学生的学习生活。本文通过对于中学生心理健康教育进行研究,根据学生常遇到的心理问题进行分析,找到正确的应对方案和教育的方式,从根本上帮助学生扫除心理障碍,将挫折和压力转变为学生奋斗拼搏的动力,为学生的健康成长和心理教育提供参考信息。     

发挥班主任在学生心理健康教育中的作用

中职生由于其心理、生理的特殊性,加之社会、家庭等因素,极易导致他们产生心理问题,对其心理问题产生的原因加以分析,这就决定了作为学生在校"家长"的班主任,应将学生的心理健康教育纳入班级管理工作的中心,利用班主任的工作优势,全面开展心理健康教育。     

浅析中职语文阅读教学中渗透心理健康教育

<正>为了更好地促进中职学生的身心健康和发展,职业学校越来越重视心理健康的教育和研究。作为人文性较强的学科——语文,在注重个体个性生命的成长上,具体着得天独厚的优势,因此如何在日常教学中渗透心理健康教育,能够使学生在学习语文知识的同时,潜移默化的接受心理健康教育,从而达到润物无声的教学效果,笔者从语文教学中的重要组成部分——阅读教学入手,做了一定的浅显探究。一、从课堂文本阅读教学入手,渗透心理健康教育