让多媒体成为语文教学的得力助手

<正>一、利用多媒体增强视觉可感性利用语文多媒体课件,对培养学生的观察力独具优势。计算机可将文字、声音、图像直观形象地显示出来,教师可根据教学要求把图中的事物作从小到大、从远到近、从整体到部分、从表面到本质的处理,有的放矢地指导学生反复观察,从而使学生的观察逐步做到有序而细致。例如:在教学人教实验版语文七年级上册第四单元十七课《看看云识天气》时,由于学生刚进入初中学习,关于说明文方面的知识还没有掌握,因此根据课文丰富学     

让多媒体为小学语文教学增光添彩

<正>在科技飞速发展的社会形势下,多媒体教学辅助手段也逐步走进课堂,成为备受教师和学生青睐的一种工具。多媒体教学手段的运用丰富了教学内容,激发了学生的学习兴趣。在课堂应用多媒体,可以声情并茂地把教师的教学内容展示给学生,使学生更直观形象地理解学习的内容,同时还可以拓宽学生的知识面,开发学生的思维。多媒体教学手段弥补了传统教学手段的不足之处,把抽象的问题形象化。因此,在教学中,教师就要把传统的教学手段与多媒体教学结合起来,相互渗透。现在,笔者结合自己多年的课堂教学经验,就小学语文课堂上多媒体的应用谈几点自己的看法,希望能和大家共勉。     

让多媒体为小学语文教学助跑

<正>随着现代教育技术的普及,多媒体在教学中的作用日益凸显,它不仅激发了学生的学习兴趣,开发了学生的潜能,调动了学生的求知欲和学习的主动性,而且丰富了课堂内容,提高了课堂的有效性。新课标中也进一步明确指出:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"因此在语文教学中,教师有必要根据教学内容有选择地使用多媒体辅助教学,为学生在有限的文本内容与无限的     

生活化教学，让语文学习有滋有味

<正>著名教育家陶行知说:教育必须是生活的,一切教育通过生活才有效。近年,学校普遍存在一些教学难题:留守儿童多,语文根基薄弱,无暇或无心课外阅读,一提写作就犯难……这些问题,给语文教学带来了一定的挑战。笔者认为,不妨借助陶行知先生教育生活化的理念,着手构建开放的语文课堂,寻找语文教学与生活实践之间的相似点,让学生获取丰厚的语文学习资源,既能学到语文知识,也能提高语言运用的能力。     

多媒体技术与小学语文教学的优化

在教学快速发展的今天,多媒体技术进入课堂已成为一种必然。利用多媒体技术辅助语文教学,能多方面刺激学生的感官,使教学内容变得具体直观,还有利于发挥学生的主体作用,最大限度地提升课堂教学效率。     

浅谈多媒体技术与语文教学的整合

随着现代科学技术的飞速发展,多媒体这一新的科技手段正以惊人的速度渗透到教学领域。这种技术在呈现教学内容、创设教学情境、调动学生的多种感官功能,使学生的学习更加直观、形象、生动。     

生本语文，让教学真正相长

生本教育的创始人郭思乐教授说：教育不是靠各种各样的评论生活．教育靠实践生活。生本教育犹如和风,习习而温良,生本教育的实践也会有稚嫩。也会有缺点,但是它始终坚持一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生的正道。     

浅谈多媒体技术与小学语文教学的整合

科学技术的日新月异发展,多媒体技术已经走进了课堂,并得到了广泛应用。多媒体技术为学生的学习和发展提供了广阔的空间,提供了生动活泼,丰富多彩的学习氛围和有力的学习工具。多媒体技术应用于小学语文教学,注入了新的活力与生机。多媒体技术与小学语文教学的整合是非常必要的,优化了课堂教学,提高了课堂教学效率。本文试就小学语文教学中运用多媒体技术的一些手段和技巧,以及在教学中应注意的问题进行阐述。     

删繁就简——谈小学语文教学如何减负增效

一直以来,学生负担过重是大家都关注到的现象,过重的学习压力让小学生不堪重负。新课改实施后,减轻小学生过重学习负担,积极为他们减负增效成为众望所归。将从如何删繁就简,打造减负增效的语文课堂展开具体论述。     

多媒体助力培智语文教学

时代在发展,技术在进步,进入信息时代,多媒体已经逐步成熟,并被广泛应用到社会生活的各个领域,也成为提高教学质量的有效手段。培智语文教学相对于其他科目教学具有自身需要,而运用多媒体可以适合教学需要,助力培智语文教学发展。