浅谈初中数学教学中合作学习的运用

数学作为初中学习的重点内容,在初中数学课堂上运用合作学习模式,可以有效培养学生的数学思维,不仅能够促进学生与老师之间的感情交流,还可以培养学生团结协作的能力,提高学生的学习效率。探究在初中数学课堂中,小组合作学习模式的运用策略,并思考如何更好地培养学生的数学思维能力。     

新课程理念下的初中足球小组合作教学策略探究

<正>新课程改革要求改变传统的教师灌输式的教学方式,强调学生的主体性,要求学生能够开展自主合作探究学习。本研究贯彻了新课程理念,用小组合作的方式训练学生的足球能力,小组合作学习方式进入初中足球教学,学生与学生之间沟通流畅,协调一致,更快地提高了足球的比赛意识,掌握了足球技能技巧,课堂效率有了极大的提升,更重要的是,培养了学生之间良好的沟通能力,为以后全面发展夯实了基础。新课标倡导自主、合作、探究的学     

合作学习在初中英语课堂的有效应用

<正>英语学科具有鲜明的实践性和应用性,学习应用的目的就是为了应用,实现跨语言沟通交流。在初中英语教学中,合作学习方式有利于提高英语课堂的沟通交流成效,形成更浓厚的英语应用氛围,在改变传统英语学习方式的基础上,也有利于形成师生之间、生生之间的有效沟通。小组合作还能够激发学生的自我约束能力和团队协作能力,是英语教育改革深入发展的重要体现。初中英语课堂的小组合作方向可以从以下几个方面开展:     

合作学习模式在初中地理课堂中的应用

合作学习模式作为新型的教学模式,其旨在培养学生团结协作的团队合作精神。在初中地理课堂中引入合作学习模式,有利于学生进行合作探究学习,提升教学效率。     

巧用“合作”有效促进美术课堂教学

<正>《基础教育课程改革纲要》中强调:在教学中要加强对学生合作学习意识与团队协作精神的培养。在美术课堂教学中,可以利用小组讨论、互动交流、组织小组表演、合作完成作业、比赛评选等方式渗透合作学习。小组合作能激发学生的创作力,有助于培养学生的合作意识和合作技能,有利于学生之间学习、认知方面的交流、沟通,培养学生的团队精神、人际交往能力,在良好的氛围中培养     

初中数学课堂小组合作学习的探究与实践

随着新课程的实施,小组合作学习已成为课堂学习的一个闪光点。要提高初中数学课堂小组合作学习的效率,需要充分发挥教师的主导作用,培养学生的合作意识,构建起小组合作学习的激励机制。     

谈初中英语如何培养学生的自学能力

自学能力,是初中学生必备的一项学习能力。在教育创新的今天,利用初中英语课堂教学活动,有意培养学生的自主学习能力,不仅能够提高学生的课堂地位,还能促进学生各学科学习水平的提高。关注自学能力的培养,让初中学生在自主思考的过程中快速成长,才能实现初中英语教学目标。     

课改,我们在行动——探究小组合作在初中英语教学中的实践

新课程改革后,要求教师以素质教育理念为主,不断培养学生的综合能力与综合素质,实现学生的全面发展。而这便要求教师改变传统的教学模式,不断摸索适合学生发展的教学策略。在这一大背景下,小组合作学习这一学习模式应用而生。小组合作学习模式作为教师在初中英语教学过程中的一项重要策略,其不但有利于教师对学生团队合作意识的培养,更加有利于培养学生与他人的沟通能力。除此之外,通过小组合作学习,学生的自主学习能力得到有效加强。现就小组合作学习模式在初中英语教学实践中的作用及具体实施策略做如下分析。     

浅议小组合作学习与初中语文学科的有效整合

小组合作学习可以把学生的被动学习有效地转变成自主学习,让学生在分享知识的快乐中学到新知识、新技能,同时还可以培养学生良好的思维能力和分析能力,让学生学会日常的口语交流的技巧,是提高学生自主学习、合作学习和语言交际能力的重要途径。新课程倡导的小组合作学习无疑是初中语文教学的发展趋势,所以,增强学生的合作意识,培养学生的合作能力非常关键。但在有些语文课堂中,小组合作学习并没有达到预期的成效,看似热闹的讨论往往流于形式。本文就此探讨了小组合作学习与初中语文学科有效整合的策略。     

初中美术课堂中小组合作学习的有效性研究

文章从课标、学习的本质、美术课堂出现的情况三方面说明了初中美术课堂中需要小组合作学习,并分析了初中美术课堂中小组合作学习存在的问题,从而有的放矢地从教师的角色、学生学习的主体性、合作学习方式的选择等方面对如何提高初中美术课堂中小组合作学习的有效性进行了深入阐述。