关于高三历史复习阶段的经验分享

任何一个高三老师在带领学生进行高考备考的过程中。首先得知道高考考什么?怎么考?才能引领着学生怎么学,学什么。而研究历年高考真题。从中把握高考出题的规律和特点。可以说是高考备考复习中的最直接的捷径。     

高考英语改革的进展研究

随着考试招生制度改革的深化和高考英语"一年两考"的实施,高考英语改革面临着来自试卷需求量增大以及如何正确引导中学教学等方面的挑战。进一步深化高考英语改革关键是要回答好"考什么"和"怎么考"这两个重要问题。对"一年两考"的调研显示新的试卷结构起到了很好的反拨作用。相关机构在总结试点省份施考经验的基础上,应进一步加强高考英语"一年两考"的反拨效应研究,保障高考综合改革的成功。     

在沈阳买房的故事

我是一个土生土长的沈阳人，毕业后也工作在这里。本来我高考的时候也报过许多外地的学校，可是结果考的十分不理想，一个一个地都没接住，最后在市专那一级里考进了第一志愿，学中文。本来我都已经忘记在那一级里我报的是什么了。     

物理战争

<正>它,曾让我萌生过学文的打算;它,曾扯了我两年半的后腿。它是物理,追杀了我两年半,让我逃避了两年半。距高考只有百日之时,我再无退路。我意气慷慨,肃穆回身,第一次正面对上了它。一理综放榜。我鼓起勇气来到榜前,目光自榜尾向上扫视。果真,没多久目光就停下了。我强装镇定地回到座位上,一只冰冷的手落在我的肩上,我回脸,正对上摘星客的微笑。"嘿!你理综考了多少?"     

探索高效高三化学二轮复习模式——以原电池复习为例

探索在高三化学第二轮复习中如何以高考题为载体,利用"考什么,怎么考,我们的复习策略"模式来突破高考复习的瓶颈。本文以原电池复习为例,简要阐述了复习课堂的构建过程。     

中学语文作文教学要点

当下,实际的作文教学课堂围着中考、高考的指挥棒转,考什么就教什么,考什么就练什么,教学很难形成完整的体系或序列,这样就造成了作文教学的随意性和盲目性。结果是会写作文的学生不用教就会写,不会写的学生不管怎么教都写不好。正确的作文教学中,教师要引导学生做生活的有心人,做写作的有心人,同时还要对学生的写作技巧给予指导。     

中学语文作文教学要点

当下,实际的作文教学课堂围着中考、高考的指挥棒转,考什么就教什么,考什么就练什么,教学很难形成完整的体系或序列,这样就造成了作文教学的随意性和盲目性。结果是会写作文的学生不用教就会写,不会写的学生不管怎么教都写不好。正确的作文教学中,教师要引导学生做生活的有心人,做写作的有心人,同时还要对学生的写作技巧给予指导。     

生物高考复习策略

<正>据分析,2014年湖南高考理综仍采用全国高考理科综合新课标I卷试题,今年与往年总体相比,分值没有变化,但试题结构略有改变,试题难度有所增加,2014年大多数试题仍属于中等难度。试题严格结合教材,更注重了对基础知识的考查以及核心概念使用前提的理解。一、回归教材,将掌握基础知识摆在首要位置2014年理综生物试题严格结合教材,尤其是人教版的高中生物教材,考查学生对教材知识的掌握情况。如第1题     

返璞归真·绽放美丽——道德课堂中的师生转变

由于长期受升学考试的竞争和压力的影响，学生的分数成了课堂教学重要的评价尺度。“上不完的课。做不完的作业。考不完的试”等现象愈演愈烈，孩子的长远发展令人堪忧，这样的教育是不道德、甚至反道德的。这一切使我们不得不站在“育人”的角度重新审视我们的课堂教学．依照道德的目标来衡量我们的课堂。什么是“道德课堂”？“道德课堂”中师生关系将会是什么样的？这些都有待于每一位教师去实践。     

如何准备作业题“高层建筑、高耸结构与横向作用”的考试

一、“双高一横”作业题要考什么 很多考生在备考一开始就决定放弃“两高一横”这道作业题。为什么做这样的选择。主要是他们看到考试大纲规定的考试内容太广泛,不了解这道题是考什么,所以不知从何处入手准备。 为了能使备考复习“有的放矢”,首要的问题是要搞清楚“双高一横”要考什么,明确了这点就好准备了。如果我们对近几年来的考题作一回顾,就可以清楚地看到“双高一横”作业题的考试范围亦是十分明确的,仅是考试大纲中规定的一个特定部分。明确了考试的范围,复习工作就好开展了。 二、从已考过的考题看“双高一横”要考什么 现将已出台的四次考试内容作一回顾、见表1。 从表1可以清楚地看到“双高一横”要考的主体