借助课外阅读提升小学作文教学效率

<正>写作能力对于学生而言非常重要,良好的写作能力可以让学生更好地写作,对他们未来的发展也大有裨益。但现实情况是,学生的写作能力普遍比较弱,尤其是小学生,所以培养小学生的写作能力一直是教师的头等大事。阅读与写作相辅相成,培养学生的阅读能力是培养写作能力的前提,阅读量和阅读能力提升了,写作能力的提高便能水到渠成。本文对通过培养学生课外阅读能力提高写作能力的策略进行了探究,供同仁参考。     

小学语文教学中“读写共同体”建设中的应用实践

<正>小学语文是一门综合性很强的学科,是小学生进入学习阶段的启蒙学科。小学语文能反映出一个学生的综合素养,想要学好语文学科就要经历一个十分复杂且漫长的过程。阅读和写作能力是小学生学好语文的基础,两者相互依存,相互影响,不能分割。兴趣是孩子最好的老师,教师在开展教学活动时,要注重培养学生的学习兴趣,学生只有对语文学习产生兴趣,才能更好地掌握知识。阅读和写作能力是学生学好语文学科的基础,阅读和写作相辅相成,只有学生增加阅读量,写作能力才得到相应的提升。另外,教师开展教学活动时,还要注重培养学生的语感,激发学生对阅读和写作的兴趣,实现阅读写作一体化的教学目的。     

小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力

目前新课程改革提出了重视小学生语文阅读素养培养的具体建议,教师重视小学生语文阅读能力的提高有助于增加学生的语言表达和写作能力,把识字量提升上去,同时帮助学生增加语文核心素养。研究了在进行小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力,并且分析相关的方法是否合适,为语文阅读教学的顺利展开提供相关的支撑,帮助小学生语文综合素质的提高。     

名著阅读提升学生写作能力的教学举措

<正>阅读是写作的基石,写作是阅读的外化。名著阅读是促进小学生写作能力提升的有效渠道。在小学课堂教学中,教师科学运用名著阅读教学方式,让学生不断积累,丰富学生的语言积累,培养情感表达能力,并传授学生相应的阅读技巧,让他们一边阅读,一边思考,从而不断开阔学生的视野,强化写作能力,提高写作水平。正所谓"读书破万卷,下笔     

小学写作教学策略探究

<正>作文教学是小学语文教学的重要内容,小学生只有通过系统化的作文专项训练,才能掌握写作技巧,不断提高写作能力。本文从语言表达、阅读、素材积累以及分层教学四方面论述,以期为广大教师提供参考。小学生活泼好动,教师要不断创新教学方法,以激发学生的学习热情,让学生在创新教学理念中,更好地学习语文。提升写作能力并不是一朝一夕能实现的,教师要创设真实的写作情境,     

培养小学生课外阅读能力的几点思考

<正>随着时代的发展读书对小学生来说不再仅仅局限于课本知识,阅读一些课外读物有助于小学生拓展他们的眼界,在积累知识的同时还可以提高写作能力以及学会待人接物的处事哲学。一、阅读兴趣的培养是首要教学任务兴趣是最好的老师。在读什么的问题上,教师和家长既要给孩子一些引导,也要尊重孩子的意愿。尤其是对培养小学生的阅读习惯来说,首要的是尽量调     

运用课外阅读，培养学生的个性化写作能力

<正>阅读可提高学生的写作能力,要培养小学生的个性化作文能力,教师便要从阅读入手,培养学生的个性化写作习惯,寻找个性化写作的路径,运用阅读实践活动,培养学生的个性化写作能力。一、抓住阅读教学,培养个性化作文的习惯学生的大部分时间是在学校度过的,在有限的时间里积极开展阅读与作文活动尤为重要。因而,教师要抓住语文课堂这个主阵地,在教学中积极开展课外阅读和作文指导活动,激发学生对课外阅读与自主作文的兴趣,为个性化作文营造良好的氛围。     

家校合作模式下的小学低年级主题阅读与写作实施策略研究

<正>新课改实施后,小学部编版语文教材也正式与广大学生见面。部编版语文教材更适合学生,在培养主题阅读能力方面效果显著。本文结合低年级小学生的阅读教学实际,分析如何通过家长、学校、教师的共同配合,帮助小学生提升阅读与写作能力,让他们的语文素养得到全面提升。     

课外阅读在小学作文教学中的重要意义

<正>写作是小学语文教学的重点和难点,但是小学生常常不知道写什么,这也是很多教师在教育实践中应该重视的问题。由于生活经验少,对事物的认知能力有限,需要教师从多个角度指导,提升小学生写作素材积累能力。教师要根据学生的特点,不断改革和创新教学方式。课外阅读对于作文具有促进作用,但是需要教师通过适当的方式引导学生进行自主学习和阅读,不断提升写作能力。     

基于核心素养理念探析小学体验式作文教学要点

<正>写作是小学生语文教育的重点和难点,但是小学生常常有不知如何下笔的时候,由于生活经验少,对于事物的认知能力不足,因此需要教师从多个角度帮助学生增加写作素材积累,还要根据学生的特点不断摸索和创新教学方式。生活体验对于写作具有促进作用,但是需要教师通过适当的方式引导学生自主学习和阅读,实现写作能力的提升。