基于核心素养视角下初中历史教学有效性探讨

历史教学具有独特性,教师要本着核心素养教育教学理念,在教学中渗透综合素养,引导学生对历史知识学习和探索。教师也要不断完善教育教学的科学性,注重培养学生的历史学习理念,提高学生的学习热情。教师还要帮助学生在历史学习时认清是非观念,完善学生的综合素养,提高学生对历史知识的把握能力。本文主要是从核心素养的视角下来进行教学上的引导,增强历史教学的有效性。     

浅谈初中英语如何做到以人为本

<正>在教学当中,要做到以人为本。教师需要通过课堂互动和课后交流,在充分了解学生兴趣爱好学习能力以及综合情况的基础上,通过各种措施和方法引导学生自主学习、主动实践、积极思考。强化学生主动学习的意识,在学习实践中促进学生全面发展,提高综合素质。在初中英语的教育中,教师要特别注重对学生学习兴趣的培养,坚持贯彻和落实以人为本的教学理念。1.教师要与时俱进,更新教育观念,以学生为主     

如何在初中历史课堂教学中运用问题式教学法

在新课程改革进行得如火如荼的大形势下,初中历史课程标准要求教师要注意对学生实行创新思维的教育,逐步培养学生的创新能力。要实现创新教育的成功,教师首先要转变传统的教育思想,培养学生独立思考、自主学习的能力,在自主探索的学习过程中激发学生的创新意识和创新能力。这就要求历史教师在教材过程中钻研新的教学方法,比如新课程改革中所倡导的启发式教学、探究式教学、问题式教学、发现法教学等。本文要探讨的是问题式教学法在初中历史课堂教学中的运用以及它所发挥的积极作用。     

如何保护小学生对信息技术课的兴趣

兴趣是最好的老师,是学生学习的推动力。所以,在素质教育下,教师要更新教育教学观念,要在教会学生基本信息技术知识的同时,也要保护学生对信息技术的好奇心和学习的兴趣,进而为培养学生的信息素养,提高信息技术课程教学质量奠定坚实的基础。因此,作为新时期的信息技术教师,要更新教育教学观念,借助恰当的教学方法激发学生的学习热情,保护学生的学习兴趣,进而为高质量信息技术课程的实现做出相应的贡献。     

浅谈初中物理教学

<正>物理教学并不是简单的学科知识的传授,物理教师在确保物理教学课堂满堂生辉的同时,要给学生带来美的感受,激发学生学习物理知识的热情和动力,从而促进学生积极主动地参与到教师组织的学习活动之中。课堂教学是整个学校教育的重要环节,不但向学生介绍各种学科知识,还可以培养和提高学生的综合能力。在课堂教学中,教师要正确处理掌握知识和提高能力的关系,辩证地认识教学与教育的关系,从而让学生在课堂学习中能够全面发     

高中数学探究性教学策略浅析

<正>高中数学教学的创新性教学需要发挥学生的学习主动性。开展探究性教学符合新课改的教育理论,在教学中,教师要激发学生的学习主动性,积极地思考和探究教学新知识,促进新旧知识之间建立联系,不断完善知识体系的构建。在数学教学中,教师不仅要培养学生的学习主动意识,还要让他们掌握学习的方法,使探究性学习在科学的方法指导下取得事半功倍的效果。     

浅谈高中数学教学

在中学数学教学过程中要充分发挥教师的指导作用,但是,不能因为现代教育理念中要突出学生的主体作用而降低教师的作用。教学是学生在教师指导下获取知识的活动。教师是教学活动的组织者、设计者和指导者,这一点是毋庸置疑的。教师对学生的指导主要是进行学法指导,因此,要改变传统的教学观念、改革旧的教学方式、收集学生对学习方法掌握情况,有效地指导学生科学地学习,这需要中学数学教师具备多种素质和能力。     

小学生语文自主学习能力的培养方法

<正>在小学语文教学中,教师应该教会学生学习的时空,教育学生完成自己能做的事情,教育学生自己做,充分体现教师的主导作用和学生主体作用的融合,提高学生的自学能力。怎样培养学生自主学习的能力呢?教师认为可以这样提高。一、创造教学情境,激发学生学习兴趣,保证学生能自主学习兴趣是最好的教师,教师要激发学生的学习兴趣,保证学生对所学习的内容感兴趣,有了兴趣,学生就有了好的开端,就成功了一半。教师在导入新知识的时候精心创造教学情境,激发学生浓厚的学习兴趣,催促学生产     

浅析如何提高小学中年级数学教学实践有效性

在现今学习阶段,小学阶段是学生在学习生涯中的初级阶段,也是启蒙的阶段,教师不仅要做好学生的教育工作,还要做好学生的教学实践工作。在学生学习数学的过程中,教师了解到教学实践的重要性,以实践教学来丰富小学中年级阶段学生学习的内容,提高学生的学习激情和学习动力,提升学生的学习成绩。     

在高中英语课堂上开展研究性学习的策略研究

<正>在英语教学里,研究性学习是近年来英语教育创新的焦点,研究性学习意味着教学要围绕培养学生的学习能力和教师的教学方法展开。在传统的高中英语教学的课堂里,教师在学习过程其决定性的指导作用,然而这种教育方式依然不适用于如今的教育方法。因为高中的其教育方式不等同于小学和初级中学的教育方法,"研究性学习"要让学生先去预习,开散思维。高中英语的研究性学习应从以下三个方法进行:1.养成课前预习的习惯,提高自学能力在著名教学论专家江山野《论教学过程中教学方