“双减”政策下的初中语文教学思考

<正>"双减"政策主要是指降低学生的课业压力以及校外培训压力,在初中语文教学中,教师实际上就是将初中语文教学培训职责交还给学校,将初中语文学习的自主权利交还给学生,使初中语文教学回归本真,学校需要通过提升教学效率降低学生不必要的课业压力,促使学生在减负、减压的基础上高效学习、全面发展。"双减"政策是政府根据"中国两个百年大计"而做出的教学决策部署,不但可以促进初中语文教学的高质量发展,而且能够推动国家、民族的发展。现如今落实"双减"政策已经成为关键的民生工程之一,各个地区的市委市政府开始大力推行"双减"政策,各省市教育主管部门需要做好"双减"引领工作,提升各个学校的"双减"落实效果,保证"双减"工作能够顺利进行。     

走好“双减”棋 打赢“赋能”牌

<正>梅园路小学成立于2015年,是一所年轻而又充满活力的学校。自"双减"政策实施以来,学校努力使"双减"落地,把"五育"并举落到实处,为学生搭建多元化成长的舞台。与时俱进,更新教育理念为积极响应国家的"双减"政策,学校多次召开"五项管理"与"双减"工作推进会,学习"双减"政策,号召全体教师与时俱进,更新教育理念。通过多次主题教研和线下学习,教师们逐渐摒弃了"唯分数论、一味应试"的观念,认识到没有差异就没有教育,每一个生命都值得期待,     

“双减”背景下加强形成性评价的思考

"双减"政策的提出不仅是为了减少学生过多的学习任务"量",而且要增强学习的"质",促进学生的全面发展。为实现"双减"政策的目标,要发挥形成性评价诊断学情、教情和改进教学的功能。加强形成性评价实践的措施有:1)设计多种形式的评价任务,尤其是适当增加表现性评价任务;2)充分使用评价信息改进教学,给学生提供优质反馈;3)引导学生进行形成性自评,促进自主学习能力的发展。     

班主任如何帮助学生“减负”

<正>近年来我国政府持续推动教育改革工作,尤其是为了缓解学生学业压力而提出的"双减"政策,对帮助学生"减负"和为学生创造愉快、轻松的学习环境产生了积极的影响。作为班主任,应在"双减"政策的背景下,利用好现有学校教学资源,既让学生提高自身的学习效率,又让学生从繁重的考试和培训辅导中解放出来,     

“双减”背景下开辟高效课堂优化作业设计的路径

<正>当下,"双减"政策深入民心,走进校园。"双减"给教师的教学工作带来了新的挑战。面对家长对孩子升学问题的焦虑,面对孩子的教育问题,面对家长对学校的殷切希望,一线教师应该怎么做?教育教学工作怎样开展?我认为,作为语文教师,要认真学习"双减"政策,     

核心素养理念下的高中语文教学策略与实践

<正>随着教育改革和双减政策的实行和推进,素质教育受到人们的重视,对学生核心素养的培养成为教育的新目标。高中是学生学习生涯中最重要的阶段之一,在教育改革的大环境下,高中语文课程教学也需要做出一定的改变,打破课程囿于高考的传统模式,改变教学策略,加强对学生核心素养的培养。一、核心素养的概念     

基于“双减”政策的初中语文课堂作业设计与研究

<正>在"双减"政策背景之下,初中语文教师在教学活动中要特别注意课堂作业设计,借助作业设计活动的开展,更好地提升作业设计的有效性,在减轻学生学习负担的同时提升语文教学的有效性。一、"双减"政策下初中语文教师课堂作业设计的原则(一)学生主体性原则初中语文教师设计课堂作业的主要目的是帮助学生更好地复习课堂上所学的知识点。在作业设计过程中,必须坚持充分尊重学生学习主体性的原则,这是作业设计的前提。近年来,在各级教育活动开展过程中,     

“双减”:教师和家长需做到有效配合

<正>"双减"政策的逐步落实,既有初步成效,同时又可能产生新的问题,这时候,教师与家长双方针对解决具体问题的配合,就显得尤为重要。一、共同强化对"双减"的理解(一)不断学习"双减",不仅是减轻作业负担和校外培训负担,更重要的是通过优化教育的生态环境,达到进一步提高教育质量、进行教育改革的目的。因此,教师和家长双方都需要不断学习,加强对政策深意的理解,处理好新出现的问题。     

如何培养学生的自主学习能力——以“艺术设计学生工作室”为例

艺术设计教育应"以学习主体为中心",着力培养学生自主学习的能力。文章从自主学习的含义、特征入手,针对艺术设计的学科特点,阐述了建立"艺术设计学生工作室"是培养艺术设计学生自主学习能力和创新能力的有效平台。     

资讯

<正>"双减"工作新闻发布会召开,艺术教育成新热点自从中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来,人们对于此话题讨论的热情持续不断。《意见》印发以后,各地为响应号召,解读、改革、完善,有效推动"双减"政策的落实。近日,北京市人民政府新闻办公室举行《北京市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》新闻发布会,对于北京市执行"双减"政策进行了进一步说明。会上,北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕介绍了北京市"双减"工作的主要思路和重点的举措。