不忘教育初心 方得育人始终——以培养学生核心素养为导向的英语课外整本阅读策略探究

<正>随着社会的发展,对教师和学生的要求越来越高,教师不仅要传授知识,还要重视培养学生的核心素养,学生不仅具有专业的学科知识,也要拥有较强的综合素养,才能够适应终身发展的必备品质和综合能力。1.立足课堂主阵地,辐射课外整本阅读初中是学习语言的基础阶段,根据英语学科特点,潜移默化地让初中生学好英语,重点在于培养良好的英语学科核心素养。英语课堂是培养学生核心素养的阵地,我们要利用这个高效平台,把握核心素养的内容,学会创造教学情景,激发学生的潜能,从而培养学生学习能力、英语表达能力、英语思维能力,英语文化品格要素,语言能力,进而提升学习的思维品质,塑造文化的品格。课内英语阅读课是核心素养的主战场,在英语教学中,我们要"多管     

学科素养框架下的初中历史学科教学

在新课改的背景下,历史学科教学更加重视在学科素养框架下开展教学活动,增加对学生历史理解能力、历史唯物史观培养以及其他历史学科核心素养的重视。为此,初中历史教师要加快转变传统的教学思路,紧跟新时期教学手法的创新步伐,调整当前的教学模式,更加注重培养学生的历史学科素养。文章主要分析在学科素养框架下加强初中生历史学科素养教学的思路。     

融合情景教学,提升初中英语课堂有效性

<正>初中英语学科作为一门语言学科,需要加强学生应用意识培养。初中英语教师在进行英语学科的教学时,首先要能够激发初中生学习英语学科的兴趣,让学生在兴趣的驱动下学习。而情景教学法便是一个很好的教学方法,初中英语教师在应用情景教学时,便可以通过结合生活实例,进行课堂互动,借助信息技术等方法,让初中生在英语课堂当中吸收更多的理论知识。教师通过情景教学不仅能够激发初中生学习英语学科的兴趣,还能够让初中生在特定的情景当中去学习特定的理论知识,最终提高初中生的学习效率。     

浅谈高中生物教学

高中生物教学是基础教育的一部分,这就决定了我们的生物课堂教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础。生物学是一门自然学科,它主要研究自然界的生命现象和生命规律,对于高中生物教学来讲,核心的任务就是培养学生的科学素养。在这个过程中,生物教师要充分发挥自己的主导作用,既要教会学生知识,又要教给他们学习方法,进而提高高中生物教学效果。     

信息技术融入初中数学教学的对策研究

在新课改背景下,培养学生的数学学科核心素养成了我们一线教师必须探索的重要课题。由于初中数学课程对初中生的抽象逻辑思维有一定要求,所以教师要基于学生的思维特点、学习基础、学习能力等现实要素来培养学生的数学核心素养,使学生感受到学习数学知识的趣味性和成就感。事实证明,利用信息技术,可以有效培养学生的数学核心素养。文章重点研究在初中数学教学中应用信息技术的对策,希望能为广大教育者更好地培养学生的数学核心素养提出一些建议和参考。     

核心素养下初中化学高效课堂的构建

在初中教学阶段,化学是一门重要学科。在倡导素质教育的新形势下,传统的化学教学模式已经不能满足新时代初中生的学习需求。因此,教师应该以核心素养培养的视角看待化学教学,结合学生核心素养的发展,采取创新的教学手段,为学生制订更有针对性的化学教学计划,为学生打造完善的化学知识体系,锻炼学生各项学习能力和思维品质,巩固学生化学基础的同时,也助力学生综合素质的形成和发展,进而实现初中化学高效课堂的构建。     

初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养

初中美术欣赏课是培养学生审美能力和美术专业技能的主要途径。初中生的审美意识正处于逐步成熟的阶段,教师在教学中要根据初中生的心理发展趋势,传授学生知识与技能,引导学生学习,使其提高自身的审美能力。     

关注素养,追求进步——初中英语教学中核心素养的运用

<正>作为一名英语教师,在初中这个新的阶段,要能够使班里每一位学生的英语成绩都能有所提高,必须要培养学生的核心素养,并与课堂教学融合起来,这需要从两方面入手:一方面在于教师自身。教师的教学过程,教学设计要生动灵活,富有趣味,在初中一开始就要吸引学生的注意力,初中生已经有了一定的思维判断力和明确的喜欢以及讨厌,所以教师的任务很重;另一方面在于学生。教师要帮助学生树立良好的学习习惯,培养学生核心素养,要从基础单词入手,每天背一定量的单词、短语,还要练听力,听力是一个长期培养的过程,所以也要日常化,前期需要教师督促学生完     

浅谈初中英语口语交际教学的基本策略

<正>语言学科教学,教师要突出口语交际能力训练,让学生学会主动交流,准备表达,达到学以致用的目标。初中英语教学中,很多教师越来越重视英语口语交际能力培养,但缺乏有效的教学方式。因此,培养学生的口语交际能力既是学科教学的根本目标,更需要教师脚踏实地的探索,提高口语训练的实效性。根据初中生的英语基础,教师要科学合理确定教学方案,采取有效举措,才能够保证英语教学的     

试论小学数学教学中学生核心素养的有效培养

培养小学生的数学学科核心素养,使学生具有必要的品格和能力是新形势下的教育理念赋予小学数学教学的重要使命。数学核心素养教学已经成为课程教学的重点研究内容,是推动数学课程教学改革的主要动力。小学是对学生进行素质教育的启蒙阶段,是培养学生数学核心素养的关键时期。学生数学核心素养的培养是小学数学教师的主要教学任务之一,教师在教学过程中要多角度、全方位地落实,进而提高学生的综合素质,促进学生健全人格的形成。