论初中数学减负增效智慧课堂构建的策略

<正>随着新课程改革不断深化，如何在实现智慧课堂构建的基础上，提升数学魅力，实现减负增效的教学目标成为每一位初中数学教师积极思考的问题。下面将从“营造轻松课堂氛围”“进行合理课堂提问”“科学设计教学过程”三个方面谈一谈初中数学教学中减负增效智慧课堂构建的策略。     

论民族地区高中数学高效课堂的构建

课程改革加大了对于高效课堂的重视,因为高效课堂是减负增效的重要途径。尤其是在高中阶段,学生的学业压力较大,营造高效课堂,提高教学效率,能够大大降低学生课后的学习强度和学习难度,有利于学生数学学习水平的提高。在民族地区,高中数学高效课堂的构建更是值得每一位教师深入地探索。     

浅谈小学语文课堂教学增效减负的策略

新时期,要实现小学语文学科的教学活动持续发展,教师应不断地提升教学质量和教学效率。随着全新的教学理念的发展,语文教育已经取得了一定的成绩,但仍然存在学生学习负担较大的问题,从而严重阻碍了语文学科教育进程的发展,要想解决好这一问题,教师应进行增效减负,使学生能够减轻学习负担,提高学习效果。因此,重点探索在小学语文学科教学过程中,增效减负的有效措施,旨在增强课堂的有效性。     

促学稿在培养学生自主学习能力中的实施与思考

在初中英语教学当中,英语教师应该在结合英语学科特点的基础上,培养学生学习的兴趣,促进学生自主学习。"促学稿"是教师通过使用课堂促学系统,从实际的教学情况出发,引导学生自学学习,是以实现课堂减负增效的效益,实现学生自主学习能力为目的的促学评价、方法以及策略等的总称。通过促学稿的模式推动学生自主学习能力的提高,是初中英语教学中实现教学效率,提高和学生全面发展的有效模式,本文就促学稿在培养学生自主学习能力中的实施及应用进行探讨,并简述促学稿在培养学生自主学习能力中的意义。     

基于“双减”背景的小学班级管理减负增效策略

<正>在小学教育教学工作中，抓好小学班级管理能够有效提升管理效率，也能够为学生营造良好的学习氛围。教师需要关注学生的学习状态，并及时针对教学中出现的问题展开分析总结，帮助学生在和谐开放的氛围中高效学习。尤其要与当前“双减”政策的要求相统一，切实保障小学阶段实现减负增效。     

探究小学数学作业中如何实施增效减负

随着我国的发展,社会各界对新一代青少年儿童的成长越来越关注,学生的学习压力和课业压力逐步增加。为了减轻学生的学习负担,新课改对课堂教学做出了新的规定和要求,即以高效学习的方式提高课堂效率,从而减轻学生的学习压力。新课改要求教师将多种教学方式融入课堂中,并增加与学生的交流,引导学生主动探索问题和解决问题,让学生成为课堂的主人。对小学数学作业中如何实施增效减负提出了看法和建议,希望可以给相关教育工作者带来启示。     

谈小学语文课堂增效减负策略的实践应用

在应试教育下,教师和家长过于重视学生的成绩,学生学习负担沉重,不利于小学生身心健康发展。素质教育下的小学语文教学要转变教学理念,将学生能力发展作为教学重点,在语文课堂上全面落实增效减负策略,为学生创造轻松的学习环境,增强学生学习主动性,抓住有效的课堂教学时间,提高语文教学效率。本文对小学语文课堂增效减负的积极作用进行了探讨,并提出了增效减负具体策略,仅供借鉴。     

例谈识字教学实践中核心素养的渗透

教学方法灵活多变,教学形式生动活泼,能有效激发学生学习兴趣,构建积极、有效、多样化识字的方式,为课堂增效,为孩子减负。     

基于初中语文教学“减负提质”策略的探究

“减负提质”不是对立的,其实质是“双提”：提高教学质量、提高作业质量,终极目的是达到教育均衡和把课堂还给学生。乘着落实“双减”政策这股强劲东风,集中探寻初中语文教学“减负提质”策略,让初中语文教学彻底摒弃功利观念,回归本真,实现教学质量的全面提升。     

常规管理抓规范创新工作显特色--喜泉学区推进高效课堂建设的探索

景泰县喜泉学区坚持以“联片教研，资源共享，减负增效，提升质量”为目标，以常规管理为抓手、校本教研为载体、观摩学习为基点、强化培训为动力、教学视导为保障，全面开展教育教学活动，着力推进高效课堂建设。有效地解决了教师们在教学中的重点、难点、热点问题，激活了他们的教学灵感，开发了各自的教改优势，展现出异彩纷呈的课堂，形成了浓厚的教研教改氛围。