导学案在高中历史教学中的运用

现在,有效教学的呼声愈来愈高,有效教学的方法和模式也层出不穷。在一线教学过程中,导学案受到师生的青睐,已经成为提高教学效果的重要方法之一,并且在教学实践中不断得到发展和完善。高中历史作为普及历史常识,提高学生综合素质的课程,对学生的全面发展起着至关重要的作用。事实证明,导学案在历史教学中的应用能大大提高教学和学习的效率。本文中,笔者依据现有的学情并结合自身的教学经验,认真分析了导学案在高中历史教学中应用的意义、环节及应该注意的问题,希望能对高中历史教学起到一定的促进作用。     

问题导学法在高中数学教学中的应用

问题导学法是教师在教学过程中设置一系列的问题情境来完成预设的教学目标,帮助学生获得知识与技能的一种教学方法。在高中数学教学过程中,教师有效地运用问题导学法,可以提高学生的学习兴趣,促进学生学习的效率。     

高中历史问题式导学法的应用研究

历史作为高中阶段的重要学科,其不仅与高中学生的文科素养建设有着直接关系,而且还与我国传统文化的继承与发展有着极强的相关性。因此,想要使高中生充分吸收相关历史知识,教师就需要强化对历史教学模式的创新与调整。基于此,本文主要对高中历史的问题式导学法的应用策略进行探讨,以确保历史教学效率的提升。     

高中历史教学中的人文精神培养研究

人文精神是历史教育的重要任务。人文性是历史的重要特性。高中历史教学不仅仅让学生掌握相应的历史知识与历史规律,还要强化学生的人文素养,帮助学生更好的学习与发展。高中历史教学要站在人文的高度上,统一设计教学内容,促进学生思想发展,形成正确的世界观、人生观、价值观。本文笔者将结合自身的教学经验,对高中历史教学中学生人文精神的培养策略进行论述。     

问题导学法在初中数学教学中的应用

问题导学法是一种教师在教学过程中利用一系列的问题引导学生思考探究,使他们更好地理解并掌握知识的教学方法。所以,我们教师应合理利用问题导学法,对课堂问题进行精心设计,与教学实际有效结合,用问题引导学生有效思考,锻炼学生思考与分析的能力,提高他们的数学素养。     

分析问题导学法在初中数学教学中的运用

初中数学是初中阶段很重要的一门学科,是理科学习的基础,而伴随着新课改的深入推进,对初中数学教学提出了更高的要求,其中"问题导学法"以问题为主线,以思维为引导,与初中数学教学是极为契合的,从实践教学经验出发,分析了问题导学法在初中数学教学中的具体应用。     

浅析探究性学习法在高中历史教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,对各科教学提出了越来越高的要求,而目前的高中历史教学远不能满足课程改革的需要,所以,提高高中历史教学效果成为一个重大课题。探究性学习法作为一种与新课程理念相契合的教学理念,对高中历史教学效果的提升有重大的作用,是提高高中历史教学效果的有效途径。探究性学习法,不仅可以促进学生对高中历史知识的掌握,还可以促进学生综合学习能力的提高,促进学生的全面发展。     

导学案在数学课堂上的应用浅析

导学案是在教师的有效引导下,学生实现自主学习的一种新型的教学模式。导学案教学理念充分体现了学生的主体性、教师的主导作用,强调的是将"导"与"学"完美结合,提高学生学习的主动性,促进和提升学生有效掌握知识。基于此,教师将从转变传统教学模式,以导学为主,明确导学重点,归纳教学难点,问题设计要有开放性,导学案设计分层次,关注到每位学生,掌握时机进行点拨,抓住要点精讲例题等几点展开研究。     

高中历史教学中的问题及解决措施

高中历史教材虽然具有一定的故事性和趣味性,但由于教学内容涉及范围广,时间跨度长等多方面原因,造成高中历史教学中存在一定的问题与不足,亟待解决。     

利用“问题导学”构建高中英语语法教学模式探究

在实施素质教育的背景下,高中英语教师在教学中既要帮助学生掌握基本的语法知识,也要利用恰当的方法引导其灵活运用。对高中生来说,灵活运用语法知识是提高他们英语综合能力的重要途径,教师要优化高中语法教学的模式,通过构建"问题导学"促使学生具备灵活运用语法知识的能力,从而提升他们的英语综合水平,文章即简要探究了利用"问题导学"构建高中英语语法的教学模式。