武都区农村小规模学校现状及问题

农村小规模学校正处于被淘汰的过程当中,调查研究农村小规模学校的存在的问题,有助于创新课堂教学,在新时代体现教育公平,促进城乡教育差距有很好的创新价值。     

精准扶贫背景下农村小规模学校发展研究

农村小规模学校之所以成为我国基础教育最薄弱的环节,是因为受多种主客观因素的影响。在精准扶贫背景下,需要政府、学校和社会多方联动,精准发力、精准施策,使农村小规模学校成为小而优、小而美的现代教育乐园,成为美丽乡村中的一道靓丽风景线。     

“互联网+”背景下欠发达地区高中地理校际协作教学实践研究

党的十九大明确提出了"优先发展教育事业""推进教育公平""努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育"。"教育公平""教育均衡发展""网络教育"成了新时期教育的"主旋律"。基于此,如何实现城乡教育优质资源共享、城乡名师课堂共享、城乡学生享受公平教育。甘肃省定西市安定区东方红中学地理教研组就"互联网+"背景下欠发达地区高中地理校际协作教学实践做了实施研究。     

浅谈农村义务教育学校贫困学生资助问题分析及对策

当前我国经济水平快速发展,教育事业也在不断的推进,但是当前城乡差距仍然存在,农村义务教育学校教学水平仍待有效提高,为了进一步确保义务教育阶段农村弱势群体学生的受教育权利,实现民生改善,确保教育公平,必须要加强对农村义务教育学校贫困生的扶持工作。所以本文在此背景下探究农村义务教育学校贫困生资助问题及具体的资助对策,旨在能够促进义务教育均衡发展,加快构建义务教育阶段弱势群体学生资助工作体系。     

农村小规模学校“互联网+同步课堂”教学模式研究

近些年来,随着社会经济的稳步发展,科学信息技术发展速度的不断提升。互联网科技在教育领域的运用变得更加广泛。而在农村小规模学校的教学中,由于农村的教学条件有限、师资力量薄弱,教学水平和质量着实不高,限制了农村学生的更好发展。而运用"互联网+同步课堂"的教学模式和方法能够将更优质的教学资源融合到农村小规模学校教学当中,逐渐缩短城乡教育差距,提升农村小学的教学效果。     

乡村幼儿园设计策略初探

幼儿教育是基础教育的奠基阶段,乡村幼儿教育的发展更是承担着保障城乡教育公平的重要职责。乡村幼儿园的建设宜采用小规模、均衡布点的模式办园,以贴合我国乡村聚落分布分散的特点;应突破传统意义上的幼儿园空间建设范围,善于利用周边丰富的乡土资源来教育幼儿;应强调园内空间的多样、重组和延伸,注重交往空间与游戏空间的创造;还应注重对本土特色的体现,创建具有本土个性乡村幼儿园。     

新时期做好农村小学教育管理的实践探索

<正>随着城镇化进程的逐步推进,城乡教育的差距越来越大。在新时期背景下,做好农村小学教育管理有着非常积极的现实意义,也是每一个农村小学教育管理工作者值得深入思考的问题。中小学教育是乡村振兴的主要途径之一,尤其在农村地区,城镇化进程的推进对中小学教育带来了巨大的影响,新时期如何做好农村小学教育的管理工作,     

乡村小学教学点生源流失影响分析及改善建议

乡村小学教学点生源流失已经成为摆在中国基础教育面前一个重要的议题。乡村小学教学点生源流失,将会挫伤教师工作的积极性、降低教育质量,影响农村小学现有学生的发展,加剧城乡教育失衡的恶性循环。因此,为化解乡村小学教学点生源流失问题,应促进教育公平、建立农村义务教育保障机制,改革旧的教育方式、加强素质教育,加强师资队伍建设、提高教学质量。     

农村小规模学校教师专业发展的困境与出路

当今时代城乡共同发展,城市带动农村使得文化、经济发展迅速,但仍有众多的农村地区经济落后,文化环境差,与外界几乎无交流,导致众多小规模学校限制了这些乡村教师专业的发展,失去了其专业的独特价值,由于农村家庭、学校以及自身的多方面障碍,使得小规模学校的教师专业发展受到重重困难。     

新型城镇化与基础教育均衡发展的冲突与路径——基于乡村振兴背景

教育是我国的头等大事,然而在城市化进程不断推进的过程中,也造成了城乡基础教育发展失衡的问题,这种问题表现为农村教育基础设施建设不够完善,城乡办学条件差距较大,师资力量难以得到均衡分配。主要从多个角度探究问题产生的实质性原因,探寻行之有效解决冲突的途径,从而使乡村振兴背景下新型城镇化与基础教育能够得到均衡发展。