“圆锥的体积”教学思路及方法

教学要根据教材和学生的实际,把握教学的知识点,弄清求圆锥体积的公式与求柱体体积的异同,能较熟练地求出圆锥的体积,并运用学生掌握知识的规律,从感知小学教材内容,理解数学课本内容,巩固课堂教学知识,运用小学数学知识进行教学活动。     

浅谈小学数学的生活化

数学"生活化"教学就是要从学生丰富的生活背景中捕捉身边的数学现象,引导学生尽可能把生活中的数学上升为科学,再用科学来解决生活中的数学现象。在小学数学教学中采用"生活化"的教学模式,对于学生更好地认识数学、学好数学、培养能力、发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义。     

探究实践生活教学在小学数学教学中的应用

小学数学在小学所有课程中难度最大,占比最多,是最重要的学科。我国目前正在推行教学改革,其中对数学的改革中提及要加强数学应用化、实践化。加强实践生活教学在小学教学中的应用,能够加强数学教学效果,才能够符合新课改教程的改革要求,才能够培养出一批有数学实践思想的学生。     

见“微”知效——浅谈微课技术对小学数学教学的促进作用与运用方法

数学是一门重要的基础学科,小学阶段的数学学习对于培养学生的数学思维、树立科学的世界观有着至关重要的作用,同时也是培养学生数学核心素养的起步阶段。根据小学生的心理特点和学习规律,在教学活动中应用微课技术能很好地提高数学教学效率和质量。本文介绍了微课技术的概念及其在小学数学教学中的促进作用,提出了微课技术在小学数学教学中的具体运用方法,希望能给小学数学教学工作者带来一定的启发。     

游戏化教学在小学数学教学中的运用

主要以游戏化教学在小学数学教学中的运用为重点进行阐述,结合小学数学教学现状,从游戏化教学在小学数学教学中的运用价值和游戏化教学在小学数学教学中的有效运用两个方面进行深入说明,进一步提高游戏化教学在小学数学教学中的运用效率,旨在为相关研究提供参考资料。     

小学数学生活化教学探析

数学课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,探索数学规律,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。所以,阐述了小学数学生活化的基本概念,并根据小学生的认知特点提出了数学课堂教学中生活化教学的策略,使学生通过感兴趣的学习方式深切感受到数学的趣味性,调动学生的学习积极性,激发学生学习数学的兴趣。     

浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用

在新时代教育背景下,教学方法不断改革创新,多媒体已经开始融入小学教学当中,并有着不可否认的辅助作用,小学生的兴趣和主动性得到了极大的提高。尤其在数学学科当中,多媒体技术能够把难以理解的概念和命题简化和生动化,把复杂的数学现象成功地应用在日常生活中,提高学生的数学学习意识,从而达到学习数学的目的。从课程的介绍和生活中的应用,简要介绍了多媒体教学技术在小学数学教学中的应用,并针对实际现象提出相关的建议和方法。     

浅谈如何实现农村小学数学教学生活化

数学这门学科与学生的日常生活之间有着密切联系,在素质教育的实施与核心素养的提出下,生活化教学成为数学教学发展的一个必然趋势,在小学数学教学中,需要提炼出学生生活中常见的素材,让数学教学趣味化、生动化。针对农村小学数学教学生活化的实现方式进行分析。     

小学数学创新教学策略探究

<正>小学生年纪小，思维过程以形象思维为主，而小学数学教学中的一些概念比较抽象，学生理解起来比较困难，要化解小学生形象思维与小学数学抽象概念之间的矛盾，最好的途径就是小学数学教师在教学中创新教学模式，激发学生的兴趣，让学生乐于学习、自主学习、合作学习。本文就小学数学课堂创新教学进行探讨，提出了不同的优化策略。     

核心素养背景下小学数学游戏化有效开展的研究

在我国大力推行新课程教育体制改革的今天,小学数学逐渐成为各学校的重点教学科目。为了响应新时期的号召,教师要从各种教学角度出发,制订符合学生身心发展规律的课堂教学计划,并引入各种有价值的数学题材,充分培养学生的数学核心素养。文章从当前的核心素养背景出发,对小学数学课堂中的游戏化教学方法和实践策略进行分析,以供参考。