走进社会大课堂 多彩活动促成长

<正>“双减”政策落地，给广大中小学生带来了学习方式的变革，有效减轻了学生的课业负担。在新课程背景下，落实立德树人根本任务，全面提高学生综合素质，培养德智体美劳全面发展的人才目标没有变。“双减”后，小学生拥有了更多自由成长的时间和空间，我们要有效利用社会大课堂，通过丰富多彩的社会实践活动达到强化理想信念、增长知识技能、学会合作分享、激发探究兴趣、培养创新精神、提高学习能力、增强社会责任等多元目标，     

基于“双减”政策的小学数学教学

<正>“双减”主要是对学生校内的作业总量以及作业时长进行全面压减，对学生校外的学科类培训进行全面压减，从而切实减轻学生的课业负担。“双减”政策背景下，课堂这一教学主阵地的地位更加突出，所以提升课堂教学质量就成为教师工作的重中之重。数学是教育教学体系的重要组成部分，有效的数学教学活动既能培养学生的思维，     

探索“双减”背景下初中数学课堂的有效教学

<正>随着我国“双减”政策的逐步落实，各学科的教育理念和教学方法也发生了改变。初中是数学学科承上启下的关键时期，如果不能在这一阶段为学生打下良好的知识基础和核心素养基础，就有可能导致学生在高中学段的数学学习中较为吃力。“双减”对课后作业以及课外辅导环节都做了严格且明确的约束，这就为教师在课堂教学环节提出了更高的要求：如何充分利用课堂教学时间，如何有效开展教学活动，如何发挥数学课堂的有效性，如何提高教学效率和学生的学科核心素养。这就要求数学教师要努力构建高效课堂，提高教学的有效性。     

大作业观:主要内涵与实践路径

学生课业负担的减轻关键在于将无意义的训练化作业转化为促进学生发展的学习化创作活动。作业超载、异化、窄化,成了“双减”政策的直接指向,需要作业理论的重塑与实践革新的回应。大作业变革须回归“创造性的探究活动”这一作业本义,以大视域、大取向、大设计、大实践与大评价来丰富与拓展其内涵与功能,借由多主体协同互动、课程再设计、学习化课堂的构建、学本评估等来践行大作业观。     

“双减”下的数学作业设计三导向

<正>“双减”下，在保证学习效果和成绩的基础上，教师应在作业设计上下功夫，以有效减轻学生过重的作业负担，推动“双减”落地。笔者认为，小学数学作业的设计，应体现三个目标导向。一、回归人文教育开展“双减”工作的本质，是使教育回归理性、回归本源、回归纯粹，回归“人之为人”的教育。因此，作业的设计也应以人为本，充分体现人文教育。长期以来，不少教师和家长认为刷题越多，越利于知识的掌握，成绩就会越好。事实上，过多的作业不仅占用了学生的活动、休息时间，也容易使学生厌学、恐学。     

“双减”政策下提高初中语文教学效率的方法探索

<正>当前，在“双减”政策不断推进下，初中语文教师在教学过程中需要重视语文教学效率的提升。在“双减”政策推进下，学生作业的数量减少，学习负担减少，那么，在语文课堂教学过程中，教师就需要格外注意如何提高教学的效果，如何构建高效的语文课堂，让学生在有限的学习时间中学有所获，能够更好地掌握所要学习的知识。因此，打造高效的语文课堂是非常有必要的。     

“双减”政策背景下教师课堂测评素养重构的思考

"双减"政策的"首减"目标在校内,即如何有效减轻学生过重作业负担。学生作业负担过重,教师课堂测评素养欠缺是造成这种局面的深层次因素。基于"双减"政策的文本分析,结合义务教育阶段课堂测评实践,重构教师课堂测评素养应明确课堂测评的主体、把握测评的适切度、厘清测评程序、遵循测评标准、重视测评后效,其路径是构建教师个体在课堂测评中的身份认同、推动学校组织校本课堂测评专业培训、助推政策层面完善教育质量评价体系。     

基于“双减”政策的初中语文课堂作业设计与研究

<正>在"双减"政策背景之下,初中语文教师在教学活动中要特别注意课堂作业设计,借助作业设计活动的开展,更好地提升作业设计的有效性,在减轻学生学习负担的同时提升语文教学的有效性。一、"双减"政策下初中语文教师课堂作业设计的原则(一)学生主体性原则初中语文教师设计课堂作业的主要目的是帮助学生更好地复习课堂上所学的知识点。在作业设计过程中,必须坚持充分尊重学生学习主体性的原则,这是作业设计的前提。近年来,在各级教育活动开展过程中,     

基于“双减”背景的小学班级管理减负增效策略

<正>在小学教育教学工作中，抓好小学班级管理能够有效提升管理效率，也能够为学生营造良好的学习氛围。教师需要关注学生的学习状态，并及时针对教学中出现的问题展开分析总结，帮助学生在和谐开放的氛围中高效学习。尤其要与当前“双减”政策的要求相统一，切实保障小学阶段实现减负增效。     

让高效走进课堂

为了更好的落实规范办学，减轻学生课业负担，我校积极推动各科教师打造高效课堂，向课堂要质量，彻底减轻学生的课下负担，让学生乐于学习，善于学习，全面发展，扎实推进素质教育。那么，如何打造高效课堂，让学生在快乐中学习。