论小学语文教学与小学班级管理的巧妙结合

小学班级管理离不开小学语文教学,小学语文教师通过课堂讲学将学生与班级制度联系起来,教育小学生遵纪守法,养成良好的习惯。小学语文教师在教学过程中强调了"育"的作用,一方面是教授语文知识,另一方面是培养学生德智体美的全面发展。小学语文教师应该灵活利用"语文"这门学科的特点,将语文教学与日常的班级管理紧密地结合起来。     

利用班级值日活动培养小学生责任意识的方法

文章对小学生班级日常值日活动的一些实务工作,以及如何培养小学生的责任意识进行了阐释,并就教师需要注意的一些问题进行了探讨。促使小学生认同班级值日管理,支持班级值日劳动,才能使班级中形成良好的风气,让小学生通过班级集体活动树立良好的集体意识与责任意识。     

小学班级管理中的“情绪”与“理性”

班级管理在小学教育中尤为重要,而做好班级管理的关键就在于"情绪"和"理性"的把握,文章主要对班级管理中学生和教师的"理性"与"情绪"及理性与情绪的转化问题进行了简要分析。     

新教育理念下的班级管理艺术

随着新课改的深入进行以及素质教育的推进实施,小学班级管理工作需要进行创新和改革,教师不仅是班级的管理者,更是组织学生学习、参加活动以及鼓励学生的领导者和实施者,其管理的方式不仅影响学生的学习,更影响着学生的身心发展。因此,教师在进行班级管理的过程中应以新教育理念为管理的基础,注重以生为本,为学生创造和谐、有爱、积极的班级环境,从而促进小学生的学习和发展。基于此,探讨了几点教师在新教育理念下如何进行班级管理。     

以人为本在班主任班级管理中的运用

班级作为学生学习、成长以及生活的环境,在学习过程中具有重要作用。但是,在目前的班级管理中仍然存在很多的不足。只有在班级管理中引用"以人为本"理念并与教育结合起来,才会使教育事业变得更加顺利。尤其是当学生还在上小学或中学的时候,学生年龄小,教师的关怀和帮助就会显得更加重要。所以,班主任应在"以人为本"理念的前提下,发现并找出班级管理中存在的问题,然后给予解决,用来提高学生的综合素质。     

基于初中班级管理中的“一主两翼”模式分析

班级是学校的细胞,学校里最核心的教育工作就是对各个班级的有效管理。本文将从传统班级管理模式中存在的一些问题,以及在传统的班级管理基础上"一主两翼"班级管理模式的优越性两个方面来对初中班级管理中的"一主两翼"模式进行一个简单的分析和阐述。     

多方面、多角度优化师生管理,提升师生素养

小学生是祖国的未来,是民族的希望,培养他们的综合素养有着广泛而深远的意义。班级管理和建设的优劣直接关乎班级风气、文化、学生状态的优劣。故而,应当优化师生管理,逐步逐层地对学生进行引导和教育,以提升其整体品质。从"重视增强教师的品质和管理能力,为学生塑造榜样""优化课堂教学和课后服务工作,提升学生综合素养""优化班级班干部组织建设,成立个性化管理方案"三方面入手,对以上话题展开浅显的探索和研究。     

浅谈小学班主任如何更好地管理学生

<正>学生在学校的活动基本上以班级为单位。一个班级就是一个整体,一个整体的质量就会影响到每一个个体的水平。所以说,一个班级的管理水平,能够影响到学生的健康全面发展,并对教育和教学的各项任务的完成,也有重要的影响。小学生具有天真、活泼、好动、调皮等特性,因此,管理小学生的班级,是一项非常艰苦和庞大的工作任务。所以,作为小学的班主任教师,我们要正视学生所具备的特性,并要具有"三心",即爱心、信心以及耐心,从而才能管理好学生。此外,我们需要具备丰富的创造性,因为小学班主任要面对     

小学高年级班主任管理和教育策略

小学高年级班主任作为班级管理与教育的组织者、引导者,在助推学生健康成长方面,有着不容小觑的影响与作用。基于此,小学高年级班主任在进行班级管理时,必须立足于现阶段小学生的实际发展情况,不断提升班级管理与教育的实效性,从而有效提升班级管理与教育的效果,引领小学生健康茁壮成长,以促进小学生的全面发展。     

班级家长工作的思与行

<正>一、家长工作的必要性家庭是幼儿与教育不可忽视的力量,家长在教育孩子中应该扮演重要的角色。家庭可以成为幼儿园有效的合作伙伴,家长也可以成为教师的有力帮手。二、班级实践中的问题我们就"日常班级管理中家长工作的问题与困惑"对班级教师进行过调查,通过问卷梳理和个别访谈,发现大家在家长工作中遇到的问题大致可以分为以下四类:1.教育方法的差异通过调查,我们发现大部分教师认为自己与家长的教育观念存在很大的差异,在访谈中,教师也谈到"家长对