幼儿美术教育生活化模式探究

幼儿教育是教育的重要组成部分,在教育体系中具有重要的地位。幼儿教育可以提升幼儿的心理素质、智力、情感因素等多个方面,促进幼儿全面发展,为幼儿成长打下良好的基础。因此,文章从幼儿美术生活化教学的内涵出发,阐述了幼儿美术生活化教学的意义和展开措施,期望能够更好地促进幼儿成长和发展。     

幼儿园教育渗透传统体育游戏的策略

<正>新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“幼儿园的教育应以游戏为基本活动”。因此在幼儿成长教育中，游戏的意义重大，它能够促进幼儿的全面发展。在我国历史发展的长河中，保存下了许多有益的传统体育游戏活动，在幼儿园教育中引入传统体育游戏活动，不但可以增强幼儿的体质，而且能够提升幼儿的智力，有着非常有益的教育价值。     

信息技术和幼儿园教育的融合研究

从幼儿的成长阶段来看,幼儿园是孩子接受基础教育的过渡阶段,该阶段的学习对幼儿今后的成长十分重要。在现今社会中,信息技术的普及应用为教育资源的整合提供了有效的途径,所以将信息技术与幼儿园教育融合,可以推动幼儿园教育的创新发展。对此,对信息技术和幼儿园教育的融合途径进行了分析,旨在提升幼儿园教育质量,为幼儿的成长奠定良好的基础。     

情感式美术活动与幼儿身心健康成长研究

幼儿美术教育是一项通过艺术教育促进幼儿身心发展的教育活动。受应试教育理念的影响,当前的幼儿美术教育领域中存在一些不利于幼儿美术发展的因素,不利于幼儿心理健康。重视技能发展、轻视情感培养的美术教育虽然短期效果比较明显,但从长远看背离了艺术教育的宗旨。情感式美术活动将生活情感与美术活动相结合,促进幼儿的感性思维品质与创新技能的全面发展,通过美的形式表现思想感情和审美体验,使幼儿在绘画中身心健康、快乐成长。     

浅析幼儿阶段舞蹈教育的作用与对策

在幼儿成长发育阶段,舞蹈教育对幼儿整体素质的提升包括身体素质、智力开发、团队合作等方面都具有积极作用,但是因为我国现阶段学前教育中舞蹈教学方式较为刻板,学生积极性不高,基础设施较为薄弱,从而使幼儿阶段舞蹈教育难以得到充分发展,而现代教育理念又对舞蹈教育提出更高的要求。因此,本文在研究幼儿阶段舞蹈教学理念及对幼儿成长的作用之上,分析目前舞蹈教学的现状,并提出相应对策,希望可以促进幼儿阶段舞蹈教育的改革发展。     

幼儿游戏教学的主要策略

游戏是幼儿园教育活动的重要组成部分,它可以促进幼儿的全面发展和成长。教师要灵活运用游戏教学的主要策略,从时空上挖掘游戏、从幼儿年龄段设置游戏、在教学中指导游戏,让幼儿在学中做、做中玩,学做结合、玩学结合,全面促进幼儿综合素质的提升。     

双语教育背景下提高幼儿美术鉴赏能力的教学方法探讨

双语教育是一种重要的教育形式,主要培养幼儿的多种语言能力。从教学实践来看,幼儿各方面的成长都处于活跃期,所以在具体教学中对幼儿的各方面能力进行培养和训练具有重要的意义。美术鉴赏能力对于幼儿的成长具有重要作用,可以帮助其辨别美丑。所以,在双语教学背景下对幼儿美术鉴赏能力进行提升十分必要。该文着重分析双语背景下提高幼儿美术鉴赏能力的教学方法,旨在提升具体的教学效果。     

幼儿自主游戏活动中教师的角色定位探讨

幼儿自主游戏活动是幼儿园教育的重要环节,幼儿在自主游戏活动的过程中可以了解世界,更好地适应成长环境。游戏还可以帮助幼儿提升智力,养成良好的性格和操行,使幼儿的身心得到良好、健康的发展。但在游戏的开展过程中,教师的定位一直是一个难以把脉的问题。诚然,在幼儿阶段这一学前教育中,教师的重要作用不容忽视。但教师的个人素养和专业水平直接关乎幼儿教育的质量和效果,幼儿自主游戏中教师定位如果不准将会大大降低游戏的质量和成效。文章结合实例,讨论了在幼儿自主游戏活动中教师如何适时地进行有效的介入等核心问题,希望可以帮助幼儿园一线教师对自主游戏活动中的角色定位做出正确的判断,提升教育水平,促进幼儿的身心健康和个性发展。     

幼儿学前教育中情感教育的应用研究

<正>在幼儿成长阶段，教育者应抓住启蒙的机会，注意培养幼儿积极、健康、向上的情感，塑造完整人格。现代人的生活逐渐改善，一些幼儿是在众人的宠爱中成长起来的，但这种成长环境容易让他们出现任性、自私、骄纵、好发脾气等问题。对此，在幼儿学前教育中，教育者有必要渗透情感教育，引导幼儿健康成长。所谓情感教育，就是在教育过程中尊重幼儿社会性情感品质，培养他们自我情感调控能力，激发其积极的情感体验，促使其形成健全人格的一种教育形式。目前在幼儿学前教育中，教育工作者可以从以下几个方面展开情感教育。     

论幼儿食育对礼仪养成的作用机制

<正>幼儿的成长发展需要全方位的关注与引导。在礼仪养成过程中，合适的食育引导也是比较重要的组成部分，尤其是当前现代化教育发展时期，强化食育和礼仪养成管理，不仅能够催化幼儿礼仪习惯的养成，也能够帮助幼儿形成健康饮食的思维意识，促使幼儿身体健康与综合素养的成长与进步。下面，就当前幼儿食育发展现状以及礼仪养成期间存在的问题和不足进行研究，期望能够在不断总结幼儿食育经验以及礼仪养成问题的同时，强化幼儿食育推动礼仪养成教学的发展与进步，全方位培养并提升幼儿的礼仪习惯和综合素养能力。