高职教育研学旅行人才培养模式构建

自2016年国家大力推进研学旅行以来,我国研学旅行行业蓬勃发展,而高层次研学管理与服务技能型人才短缺严重制约研学旅行行业发展,导致研学旅行发展内生力不够,本文对研学旅行人才素质进行分析,提出从科学设置人才培养目标、校企合作开展教学设计、职业能力为"核"的课程体系、"双师型"师资队伍建设四个方面构建研学旅行人才培养模式。     

小学生研学旅行项目研究的关键问题和指导策略

近些年,有关对小学生研学旅行项目的研究逐渐引起了教育界的重视。研学旅行,顾名思义是将研学和旅行有效地结合起来进行教学的一种形式,属于一门综合性和实践性比较强的课程。研究研学旅行项目对于培养小学生的综合素质具有非常重要的意义,能够有效地提高小学生的核心素养。教师在分析研究小学生研学旅行项目存在的关键问题的基础上,提出了提高小学生研学旅行项目研究质量的指导策略,旨在推进小学生研学旅行项目的顺利实施。     

规避中小学研学旅行风险的建议

<正>一、确定精准的教育目标和科学的课程实施方案精准定位教育目标,就是要将中小学研学旅行定位在"研学为主,旅行为辅"的基本方向上,避免实践形式的表面化、趋利化。要实现这一目标,重点在于课程实施方案的科学化,课程内容设计要契合学生学习需要,同时培训专业教师,让其掌握研学旅行所需的教育知识、组织能力、安全意识等,并建立与研学旅行相配套的教学评价机制,引导研学旅行围绕教学目标开展实践性活动。     

中小学研学旅行发展初探

近几年,教育部把研学旅行放上了中小学教育教学的日程中,在促进旅游发展方面又前进了一步。研学旅行在旅游发展中是一个比较新的产品,有一定的发展前景。本文在分析中小学研学旅行基础上,对研学旅行中存在的一些问题提出了几方面的建议和具体措施。     

研学旅行的理论基础与实施策略研究

研学旅行是高职教育的一种新的教学模式,是我国高职教育改革工作的成果。研学旅行主要的教学内容是以自然主义理论、生活教育理论、休闲教育理论为基础,打破传统教学模式的教学理念,将主要的教学工作从课堂引入到实际的研学旅行中,通过实践向学生传授知识。研学旅行的核心在于转变传统的教学理念,将创新意识有效的融合到实际的研学旅行中,因材施教;组建相应的联盟机制,根据高职学生的实际需求,制订相应的课程方案;建立完善的教师培养体系,通过全面的培训活动,培养出专门从事研学教育工作的老师。     

农村中学生研学旅行课程开发刍议

在2016年我国教育部就把研学旅行作为中小学教育教学计划中的核心内容,它是我国教育改革的重要方向。由于我国实施研学旅行起步较晚,无论是教育体系还是基地建设都缺乏一定的经验,无法取得理想的研学旅行教育效果。因此,在研学旅行教育工作中,教师需要做好研学旅行的课程开发工作。只有构建系统、科学的研学旅行课程体系,才能够真正展现出研学旅行的教育优势,为研学旅行活动提供更多的保障。     

基于“让问”+“研学旅行”的高中语文课程教育新模式探究

"让问"+"研学旅行"是当前课程教育教学中的新内容,对教育新模式的构建有着很好的作用。文章从此出发,首先分析了"让问"+"研学旅行"的内涵以及教学价值,然后就如何从"让问"+"研学旅行"的角度出发,构建语文课程教育的新模式提出了对策,包括立足自主学习、整理学生问题、设置学生小组、加强师生互动等。     

从研学旅行的本质探寻高校在其中的价值

从本质上看,研学旅行是教育产品,但过程服务中需要旅游介入,即研学旅行教育是核心,旅行为教育服务。但当前,大多数研学旅行服务机构的研学旅行产品在旅行体验上做足了功夫,但在研究性学习上存在严重不足,导致多数研学旅行产品呈现"只旅不学"或者"多旅少学"的问题。基于此,探讨高校在研学旅行中的价值,主要体现在3个方面,培养具有跨学科背景的研学导师、与研学机构合作进行专业课程设计,并使之标准化、规模化、开发高校研学旅行产品,发挥高校服务社会的职能。     

谈如何树立海南研学游旅游服务品牌

近年来,我国开始研学热潮,海南也开始研学热潮,但是目前的研学研究只开始在研学基本概念、认知、范畴等。这些研究无法满足市场需要,中学研学旅行市场需求大,对研学基地要求高。目前海南研学旅行处于初步阶段,处于开发研学基地、研学产品和研学思维转变。市场上开发研学旅行大部分属于旅行社的范畴,对专门研究研学的公司缺之更少,海南研学旅行品牌的研究,需从海南自由贸易港的大研学理念、质量监控研究及行政监管、研学服务平台建设、研学旅行服务规范研究等,这将是学者们下一步的研究探索方向。     

刍议“学讲工程”在高中地理教学中的应用

"学讲工程"在我市的实施时间已经持续了一年之久,"学进去,讲出来"的教学模式极大的推动了高中教育的发展,是新课改实施以来的一次重大的突破。尤其是对于信息量庞大的地理学科来说,"学讲工程"的实施带来了更多的改变和进步。本文主要从三个方面来阐述"学讲工程"在高中地理教学中的应用,旨在通过"学讲工程"的实施来提高高中地理教学的效率。