浅谈农村班主任对留守儿童教育管理的几点建议

农村留守儿童的教育管理问题已是新形势下学校教育管理过程中的新课题,班主任是学校教育管理的骨干力量也是全班的组织者、教育者和指导者,更是留守儿童的重要教育者,留守儿童的学习、日常生活还是情感交流都需要班主任的特殊照顾,我凭借当六年农村班主任的工作经验,浅谈教育管理留守儿童的工作建议与同仁共勉。     

农村留守儿童心理健康问题成因与对策研究

以贵阳清镇市645名农村中小学生为研究对象,探讨人口学变量和儿童留守类型等因素引起的农村留守儿童心理健康差异,揭示出留守儿童的心理健康问题存在社会、学校与家庭教育三方面的原因。解决农村留守儿童心理健康问题的对策:父母重视孩子的心理需要、加强学校管理与制度建设、完善社会体制,加大社会关注。     

试论如何做好农村留守儿童的教育管理工作

随着我国经济迅猛发展、工业化与城镇化进程的加快,越来越多的农民进城务工,留守在农村的儿童日益增多,导致留守儿童的教育问题愈加严重。大部分农村留守儿童的道德行为偏差、心理孤僻,成绩不理想,家庭、学校、社会、政府应加大对留守儿童教育的关注,班主任应多与留守儿童进行沟通,多与家长联系,学校应建立起留守儿童档案、留守儿童之家、留守儿童心理咨询室,为学生建立健康和谐的校园氛围,政府则应出台这方面的优惠政策加强对留守儿童的教育管理工作。就如何做好农村留守儿童的教育管理工作展开探讨。     

让留守儿童健康成长

留守儿童是中国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中的附属产物,由于现阶段中国农村经济发展水平较低、社会保障不健全等客观因素的存在,加上其长期缺少父母的关爱及有效的教育、引导和管理,留守儿童往往在心理健康方面产生一些问题,各级学校要积极构建留守儿童家园,让留守儿童快乐、健康成长。     

矫正农村留守儿童不良学习行为的有效途径及方法

<正>留守儿童的学习行为已成为一个不容忽视的社会问题。关注留守儿童的健康成长,家庭、社会、学校互相配合必不可少。如果不采取有效的策略予以解决,必将影响留守儿童的健康成长。如何改善留守儿童的学习习惯,提高留守儿童的学习成绩,促进留守儿童健康成长,成为学校和教师普遍关注又很难去解决的问题。同时,改善留守儿童的学习习惯,提高留守儿童的学习效率与学习成绩,让他们得到可持续教育与发展的机会,在学校健康成     

关注留守儿童健康成长

<正>近年来,伴随着城镇化进程的迅猛发展,越来越多的农民外出打工,留守儿童与日俱增。这不仅影响留守儿童的学习、生活,而且造成学生管理的困难。但有些家长和教师往往忽视留守儿童的处境,几乎没有考虑过怎样关注和保护留守儿童的健康成长。面对这一特殊的教育对象,探寻趋利避害的工作思路和教育地策,已成为时代赋予教育工作者的重要使命。一、留守儿童现状成因1.家长外出务工,对孩子照顾不周家长其实是孩子和第一位老师,由于常年疏于管理,导致孩     

社校联动,让留守儿童成为诚实守信的乡村美德少年

<正>一、留守儿童存在的主要问题随着城镇化进程加快,许多农村剩余劳动力离开家乡,进城务工。因此,部分农村孩子脱离父母的直接监护,成为留守儿童。由于父母长期在外务工,留守儿童大多由祖辈或亲戚监护,家长与孩子的沟通、交流较少,并疏于对孩子的管理,更谈不上对孩子进行应有的家庭教育。因此,留守儿童在生活、学习乃至行为、心理等方面与同龄儿童相比,存在问题较多,且十分突出。1.缺少家庭教育,学习成绩不够理想大部分监护人重监护、轻教育,由     

荷泽市牡丹区关爱留守儿童

牡丹区作为劳务输出大区，留守儿童的问题日益突出。由于缺少亲情和父母的关爱，留守儿童普遍存在学业偏差、生活失助、心里失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等一系列现实问题。牡丹区教育局日前亮出七招切实加强和改善留守儿童生存和发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长。     

做好农村留守儿童工作的几点思考

农村留守儿童是农村学校的一个特殊群体,他们离开了父母,学校是他们的家。因此,留守儿童的管理是一个值得我们研究的课题,本文从亲情化、制度化、多样化、竞争化、具体化五个方面论述了怎样做好农村留守儿童工作。     

农村留守儿童体育锻炼与品行问题的调查研究

本文通过自编留守儿童品行问卷,从参加体育锻炼频率以及抚养方式等变量的差异性,分析农村留守儿童体育锻炼与品行问题的关系,比较留守儿童与普通儿童参加体育锻炼与品行问题的相关特征。结论显示,年龄、抚养方式对留守儿童品行影响显著,经常参与体育锻炼有助于减少品行问题。因此,留守儿童应适当提早地参加体育锻炼。