小学数学深度学习的教学意义和策略探究

现代教育旨在促进学生的全面发展。小学是学生数学思维的启蒙阶段,该阶段的数学教学应致力于培养学生的核心素养。深度学习是培养学生核心素养的重要途径,以可持续发展的理念提升学生各项能力。文章基于对小学数学教学现状的剖析,引入深度学习能够培养学生的思维品质和创新意识的理念,最后提出在小学数学教学中开展深度学习的有效途径。     

漫谈从核心素养出发的小学语文教学

随着素质教育的日益发展,语文核心素养的培养已经成为了小学语文的重要教学目标。培养学生开放思维的主要渠道之一便是学习语文课程,通过锻炼思维,可以使其他课程的学习能力有所提高。教师应该注重培养学生语文素养和能力,基于核心素养教学对语文教学进行个性化教学改革。着手于小学语文核心素养的教学理念,提出有关学生核心素养的实践教学方案以及教学评价策略。     

浅谈小学数学教学如何提高学生核心素养

在素质教育不断推进的潮流之下,核心素养的教学理念应运而生。核心素养的培养同学生学习能力的提高和综合素质的养成密切相关,它能有效促进学生对创新思维和学习方式的理解和把握,有利于学生的全面发展。在小学数学教学中,教师便要在讲解数学知识的同时,渗透对学生理解能力和核心素养的培养,促成小学生数学学习和综合素养的全面发展。     

试论数学教学中学生良好习惯的培养

在小学数学教学工作中,教师不光要讲解数学理论知识,传授数学技能,更重要的是要培养学生良好数学学习习惯,让他们在未来的学习与生活中也能够严于律己,拥有较强的自主学习意识与实践意识。同时,教师要结合小学生的个性化学习特征,科学设定数学教学目标与方案,充分满足他们的数学学习需求,全面激发他们的数学学习潜力,让每一个学生都能够跟上数学教学的进度,共同构建和谐高效的数学课堂,最大限度地提高小学数学教学质量,培养学生良好的数学学科核心素养。     

基于核心素养下的小学英语绘本阅读教学研究

新课改下素质教育理念的推广与落实,带动了教学模式和方法的优化与改革。绘本阅读作为符合小学生思维特点的教学方法,在小学英语教学中得到了广泛的运用,不仅能够激发学生的学习兴趣和阅读积极性,还能够有效加强学生的阅读效果,促进学生英语核心素养的培养与发展。     

小学数学课分层教学模式的应用研究

随着我国教育改革以及素质教育的不断深化,尊重学生的主体地位,满足学生的个性化学习需求,是当前教育教学的重要内容,所以分层教学模式的采用十分关键。在新课程标准的理念下,小学数学教师积极采用分层教学模式,可以有效实现不同学生不同发展的目标,促使班级学生能够在教学过程中得到整体性的进步,尤其是对后进生而言,能够充分激发其学习兴趣,树立学习的自信,进而提高数学教学质量。     

聚焦核心素养 发展关键能力——小学数学核心素养培养的策略探析

随着时代的进步,信息技术和网络技术得到快速发展,每天都会有新的技术和理念不断产生。而随着新课程改革的推进,教育领域对素质教育的关注度逐渐提升,由于小学数学是义务教育阶段必须学习的基础课程,目前,小学数学课堂教学如何培养学生核心素养已经深受普遍关注,对学生核心素养的培养可以促进学生综合能力的提高,不仅有助于解题能力的提高,最重要的就是培养学生的独立思维,掌握最合理的学习方式。针对小学数学核心素养培养的策略进行深入探讨。     

初中数学教学如何培养学生的核心素养

主要研究初中阶段对学生数学核心素养的培养。随着素质教育的深入发展,当前初中阶段数学教学过程当中不能再局限于传统的教育教学模式,而是应该充分发挥学生的主观能动性,提升学生对数学知识的学习兴趣,真正培养学生的数学核心素养。     

基于核心素养导向的数学概念教学阶段分析

核心素养导向驱动了传统教学模式向素质教育的转型,依托能力与素养的并重促进学生实现全面发展目标。分析了核心素养导向下的数学概念教学阶段,围绕引入信息技术手段、运用思维导图模式、分层开展概念教学、创设日常生活情境等层面,探讨了基于核心素养导向的数学概念教学具体策略,以供参考。     

让深度学习走进小学数学课堂——核心素养下小学数学教学的一点感悟

新课改的理论核心就是素质教育的发展理念,随着素质教育的不断推进和发展,新课改的理论也逐渐得到拓展和完善。小学数学是数学学习的初级阶段,老师的教育方法对学生的数学学习具有重要的影响,老师要将素质教育的理念和小学基础数学教学相结合,让学生能够在素质教育的学习环境中提高对抽象化的数学理论知识的理解能力。同时,老师要想深化学生的思维,可以借鉴素质教育理念中的深度学习的教育理念,不断提升小学生的数学思考能力,帮助学生形成创造性思维。